幼兒園語言教育活動設(shè)計市公開課獲獎?wù)n件

1、徐德紅幼稚園語言教育活動設(shè)計（一）第1頁第1頁 、語言是人類特有最主要交際工具。、幼兒期是語言發(fā)展，尤其是口頭語言發(fā)展關(guān)鍵期。、幼稚園語言教育活動是有目的、有計劃、有組織地對幼兒進行教育過程。序言第2頁第2頁一、幼兒語言發(fā)展特點：（一）幼兒前期語言發(fā)展（歲）.歲單詞句，以詞代句。情景語言，詞義不清楚。比如，餅干，買，帽帽。.歲雙詞句（不完整句）。斷續(xù)，不完整。名詞、動詞等，比如：父親班班。歲簡樸句（完整句），主謂結(jié)構(gòu)句子。比如：寶寶睡了，我喝水。第3頁第3頁 語法特點：、從不完整句到完整句。、句子從短到長。、從簡樸到復(fù)合。、這一階段幼兒多用名詞、動詞等。第4頁第4頁（二）口語快速發(fā)展時期（歲）

2、歲語音發(fā)展關(guān)鍵期，很容易學(xué)會世界各民族語言發(fā)音。發(fā)音不準確、不清楚。詞匯量約為一千多，對話式語言?？磮D認字。歲幼兒基本能夠發(fā)清楚大部分語音，詞匯增長活躍期。詞匯約為兩千多。獨白語言。語言連貫性增強。認字能力。歲能清楚發(fā)出母語所有語音。復(fù)雜句子。組織句子。詞匯約為三千多。內(nèi)部言語出現(xiàn)。閱讀能力。第5頁第5頁幼兒語言發(fā)展特點、語音方面：從部分語音發(fā)不清楚，到逐步發(fā)清楚所有語音。、詞匯方面：詞匯數(shù)量大量增長，詞類范圍擴大，詞義逐步確切和深化。、語法方面：從簡樸句到復(fù)合句，從不完整句到完整句，句子從短到長。、言語表示方面：獨白語言出現(xiàn)，連貫性言語增多，內(nèi)部言語產(chǎn)生。、部分幼兒含有了一定認字、閱讀能力。

3、第6頁第6頁二、幼稚園語言教育活動基本類型、談話活動學(xué)習(xí)傾聽、并用適當(dāng)方式與別人交談。、講述活動培養(yǎng)幼兒語言表述行為為主，如看圖講述、排圖講述、構(gòu)圖講述、生活經(jīng)驗講述等。、聽說游戲?qū)W習(xí)使用靈敏應(yīng)變語言。（詞語接龍、反正話、繞口令）、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動側(cè)重理解和使用敘事性語言表示方式。、早期閱讀活動給幼兒接觸書面語言機會。第7頁第7頁（一）談話活動 、學(xué)會安靜得挺同伴說話，不隨便插嘴。、喜歡與同伴交談，愿旨在集體面前發(fā)言。 、能聽懂并愿意說普通話。 、在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用對于表示自己思想。、在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用對于表示自己思想。、初步學(xué)習(xí)常見交往語言和禮貌用語。 第

4、8頁第8頁（二）講述活動、能有興趣地利用各種感官，按照要求去感知講述內(nèi)容。 、理解內(nèi)容簡樸，特性鮮明實物、圖片和情景。 、能正確地說出講述內(nèi)容主要特性或主要事件。 、能安靜聽老師或同伴講述，并用眼睛注視講述者。第9頁第9頁（三）聽說游戲 、樂于參與游戲活動，在游戲中大膽說話。 、發(fā)準一些難發(fā)音，初步掌握方位代詞及人稱代詞，學(xué)習(xí)正確利用動詞。 、在游戲中嘗試按照規(guī)則利用簡樸句說話。 第10頁第10頁（四）文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動 、喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參與文學(xué)活動，對文學(xué)作品語言感興趣。 、能初步感受文學(xué)作品語言美。 、學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品情節(jié)內(nèi)容或畫面情結(jié)。、在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴充想象，仿編詩歌，散文

5、中一句話或續(xù)編故事結(jié)尾。 第11頁第11頁（五）早期閱讀活動 、喜歡看書，知道看書基本辦法。 、能用口頭語言將兒童圖畫書主要內(nèi)容說出來。 、對文字感興趣，能在認可啟發(fā)下認讀最簡樸文字。 、在活動中以描畫圖形方式練習(xí)基本筆畫。第12頁第12頁三、幼稚園語言教育總目的 .幼稚園教育指導(dǎo)綱要（ ）要求語言教育目的： 1）愿意與人交談，發(fā)言禮貌。 2）注意傾聽對方發(fā)言，能理解日慣用語。 3）能清楚說出自己想說事。 4）喜歡聽故事，看圖書。 5）能聽懂和會說普通話。第13頁第13頁兩種興趣：與人交流興趣聽和看興趣兩種能力：語言表示能力語言理解能力兩種習(xí)慣：傾聽習(xí)慣禮貌交談習(xí)慣 第14頁第14頁2、幼稚園

6、語言教育內(nèi)容與要求1）創(chuàng)造一個自由、寬松語言交往環(huán)境，支持、勉勵、吸引幼兒與教師、同伴或其它人交談，體驗語言交流樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)、禮貌語言交往。 2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。 3）勉勵幼兒大膽、清楚地表示自己想法和感受，嘗試闡明、描述簡樸事物或過程，發(fā)展語言表示能力和思維能力。 4）引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，使之感受語言豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品體驗和理解。 5）培養(yǎng)幼兒對生活中常見簡樸標識和文字符號興趣。 6）利用圖書，繪畫和其它各種方式，引起幼兒對書籍閱讀和書寫興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。 7）提供普通話語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民族地域還應(yīng)當(dāng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言。 第15頁第15頁3、幼稚園語言教育指導(dǎo)要點 1）語言能力是在利用過程中發(fā)展起來，發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答環(huán)境。 2）幼兒語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言主要路徑是通過互相滲入各領(lǐng)域教育，在豐富多彩活動中去擴展幼兒經(jīng)驗，提供增進語言發(fā)展條件。 3）幼兒語言學(xué)習(xí)含有個別化特點，教師與幼兒個別交流、幼兒之間自由交談等，對幼兒語言