幼兒園教育閱讀心得

1、第 第 頁幼兒園教育閱讀心得幼兒園教育閱讀心得篇1 最近看了一本給幼兒老師的一把鑰匙的書，的確是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗。這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從老師教育上發(fā)生的實例，掌控解決這些問題是每個一線老師務必具備的教育技能。書中從老師與兒童、老師與家長、老師與社區(qū)等幾個方面進行了闡述。其中在老師與家長這一方面，這本書教會老師如何更好的去幫忙家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。 家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。老師有職責幫忙家長了解幼兒園的教育目標任務，以便雙方能達成教育共識，構(gòu)成教育合力，促進幼兒身心健康進展。 家長工作難做，但是很重要。家

2、長一向以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。老師在有時刻跟家長個別溝通的同時，還應常常召開家長學校的溝通會，讓家長實時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，老師也有更多的時刻對家進步行教育引導，能夠讓家長和老師持續(xù)一樣的教育觀念。家長能夠親自參加孩子的活動中去，能夠更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。每個學期我們都會組織幾次親子類型的活動，以便家長參加到幼兒園孩子的活動中去。 作為從事教育職業(yè)的每一個老師，性格是我們幼兒老師，重在討論學校教育的同時，還要討論家庭教育，重視家教指導工作。因此，老師與家長的互動與溝通是非常重要的，將成為教育改革的必定趨勢。我們只

3、有正確認識和處理老師和家長之間的關(guān)聯(lián)，才能共同把兒童教育工作做好。對我們來說，在雙方溝通中怎樣擅長抓住時機，在任意交談中如何自然的捕獲到家長的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長宣揚、指導保教知識，還存在著需要的難度。 如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難?我認為就應從老師與家長的溝通入手，不斷提高與家長溝通的方式、途徑與技巧。 老師每一天與家長接觸時刻雖然短暫，但三言兩語中也能反映出一些問題，這就要求我們要敏捷掌控交談技巧及說話的藝術(shù)。過去，我總認為時刻短，與其旁敲側(cè)擊，不如直截了當?shù)恼f。于是有時當著孩子和家長就告狀，弄得家長非常尷尬，孩子也可怕。這樣，既不利于孩子克服缺點，也不利于家園協(xié)作。這本書

4、開啟了我一扇窗，成為我學習新技能的一把鑰匙。人的一生有許多的窗需要開，既然選取了老師，就意味著要面臨許多挑戰(zhàn)，需要查找更多的鑰匙 幼兒園教育閱讀心得篇2 幼兒教育是我們幼兒園特地為我們老師訂閱的一冊書。自從我開始幼兒教育的生涯，這書已經(jīng)伴隨我有好幾個年頭了，我很喜愛。它貼近我們幼兒老師的生活與學習，像一盞指路燈，從不同的角度與方位給我們指明白教育教學的方向。書中有好幾個版塊，每當我一拿到這本書，第一反應就是先看看其中最最讓我體味深刻的“卷首”。許多的小故事，大道理，給了我心靈上的啟迪，精神上的滿意，知識上的提高與視野上的開闊。 今日，我又一次翻開了幾冊幼兒教育，一冊上，卷首中的“鐵杵磨成針”幾

5、個大字映入我的眼簾。那個故事家喻戶曉，我都能一下子講出來，我也曾給我們的孩子講過，大家也都知道這個故事一貫被成人作為教育孩子要有恒心的道德范例，他們盼望孩子能像李白一樣領(lǐng)悟其中的道理，用老奶奶“鐵杵磨成針”的恒心與毅力去解決問題，克服困難，不要遇到一點挫折就氣餒、躲避。一貫以來，這個故事收到了很好的教育效果?？墒?，在書中它又有了“鐵杵磨成針”新釋，莫非在這里還有什么我們還沒有參透的道理呢?帶著疑問，我一口氣就讀完了它。讀完后，我又進入了思索，書中有老師的震悚，也有我的震悚：現(xiàn)在的孩子，是新時代的人，同樣的故事，對他們有迥乎不同的教育效果。 他們沒有對老奶奶磨針的毅力發(fā)出贊美聲，而是直言她太笨了

6、，用那么多時間，何不去買一根針呢?我們也都知道，這個故事對孩子而言，有另一層寓意，就是“咬定青山不放松”，看準目標就要堅持究竟。但是，又有誰能確定這條道就不是死胡同?堅持是要的，沒有堅持就沒有成功，但是，現(xiàn)在的社會，變通那么顯得尤為重要。文中說到：變是生命的一般規(guī)律，“適者生存”，想要“適”就要“變”，假如不變通怎能適應改變的環(huán)境?而不適應又怎能生存?這個實例本身并沒有錯，錯在我們運用它進行教育的視角與方法。教育只有注入時代的信息，才會煥發(fā)出活力，涌現(xiàn)新面貌。 感謝幼兒教育，讓我的心靈得到啟迪。由此感發(fā)：無論什么事，我們老師應從多個角度多思索，換一種方位，換一種角度，對我們又會有一種豁然開朗、

7、迥乎不同的感受與體會。讓我們做一名適應時代的老師，多方位教育我們的孩子，讓他們在領(lǐng)悟道理的基礎上，同時適應時代的進展，試一試，我們會懂得更多，收獲更多，體驗更多。 幼兒園教育閱讀心得篇3 清靜是一種規(guī)格很高的品質(zhì)。莊子說：人莫鑒于流水，而鑒于止水。意思是要對一個人作出判斷，觀其動不如視其靜。自古以來，心如止水、寵辱不驚、以不變應萬變等等說法，都表現(xiàn)了對清靜心態(tài)的某種崇敬。 真正獲得了清靜的人非但不是麻木的生硬的，反而是極其敏感極其溫厚也是極其豐富極其堅韌的。 莊子的成就令我們后世之人萬分仰慕，他一生淡泊名利，主見修身養(yǎng)性、清靜無為。 當今世道能夠保留一顆清靜之心的人實在不多。追名逐利，心態(tài)浮躁

8、為之普遍。 連我自己也不能例外，當四周的人都紛紛將孩子送到高價名校時，我就不免懷疑起當時的決斷，將女兒放在身邊這樣的一般學校會不會讓她將來進展受到影響。讀書已經(jīng)不在單純是讀書了，已經(jīng)有了很高的附加值，比如當問你孩子在哪讀書，學校的名字足以讓你驕傲三分或自卑了得。我也明知這是心態(tài)的問題，哪個學校不培育出人才?但往往大家都進入了一個怪圈，就如現(xiàn)在不少領(lǐng)導去讀EMBA，并不是為了學習知識，而是為了認識有身份的同學，同學就是生產(chǎn)力，就是人脈，有了人脈就不怕沒有進展。孩子讀書也是一樣了。心怎可鎮(zhèn)靜呢? 現(xiàn)在沒錢沒權(quán)就自然低人三分，經(jīng)濟技能已經(jīng)無形將人劃分了等級，不信高檔社區(qū)和城鄉(xiāng)結(jié)合的出租屋形成的氛圍就

9、是迥乎不同，各人的生活質(zhì)量天壤之別。社會就是這樣的勢利，保持一個平和的心又是多么得不易。 我想我們能在浮躁和清靜中找到一點平衡就是勝利了。讀書的過程就是提示的旅程，我們不要在浮躁中浸泡地太久，不然將會找不到自己在哪了。 幼兒園教育閱讀心得篇4 “在漫長的人生路上，每個人都會有很多事不能得償所愿。心理素養(yǎng)好的豁達開朗，鎮(zhèn)靜應對，于是勝利了;心理素養(yǎng)差，苦惱纏繞，難以自拔，于是倒下了。就像一個木桶，它的盛水量，不取決于最長的那塊木板(智商)，而取決于最短的那塊木板(情商)?！焙糜姓芾淼囊痪湓?，從這句話中我明白孩子的任何一個小轉(zhuǎn)變在你眼中都要看成是珍寶，對他的轉(zhuǎn)變就像發(fā)覺新大陸一樣那么驚喜。孩子年紀

10、小人生的路還很漫長，我們不好給以孩子過高的期望。其實，你的孩子就是你的孩子，沒有須要總?cè)ズ蛣e人的孩子比。任何比較都是有害的。每一個孩子都有自己的性格，每一個孩子都就應在他實際的基礎上進展，而不是作別的孩子的復制品。因此當他學會寫第一個字。講第一個故事的時候，我們就應從孩子自身的角度出發(fā)，把他的過去和此刻拿來進行比較，哪怕是有了小小的進步和轉(zhuǎn)變我們都要真誠地給孩子鼓舞和支持。不好吝嗇你的那句“你真棒”雖然他寫的這個字在你的眼里寫得不是很好，遠遠達不到你所要求的。但是作為愛他關(guān)懷他哺育他的父母，更不就應有這樣消極的想法。就應用你的暖和去呵護他成長。 其實，孩子們每一天都在查找別人的明白，希望公正的

11、評價。人對生存價值的需要比生存本身更加劇烈。當孩子被貶損得一無所能時，就會表現(xiàn)出明顯的抑郁，既影響健康，還會產(chǎn)生厭世心情，甚至會做出損害自己或他人的極端舉動。就像那些常被列在淘氣鬼一類里的孩子，為什么他們總是在犯錯之后還是改但是來?其實他們的心并不是真的很壞!一向想和老師作對!而是我們給了他們認為不同等的“待遇”。他是這么想的：大家都不喜歡我，連老師都說我不聽話。干脆壞究竟吧誰也不敢來惹我!這樣總比悶著好。這樣的例子我身邊也有發(fā)生：我班有一個小孩很好動，跟人家接觸的時候動作性格粗魯，常損害到別人，他的力氣也比較大，常喜歡起腳踢向別的小伙伴。他的行為在我看來是一種無奈的發(fā)泄，正因大家都不跟他玩因

12、此心里很難過。其他老師對他的立場都是很嚴苛的。有一次，我上課我有意點他起來回答下列問題時，發(fā)覺他的答案是最好的，我在全班小孩的面前夸張地表揚他“哇噻!你真了不得!真是太棒了!”接下來他像變了一個人很寧靜用心地做每一件事。我讓讓他把教室里的油畫棒盒疊好，他一個人忙得滿土大汗直到把全部的盒子疊整齊!之后還問我“老師，還有什么事需要我?guī)兔Φ膯?”當時我對他的舉動 感到無比的震悚!的確，我給他的信任讓他感到很自信和驕傲，正因老師已經(jīng)認可他是個能干的孩子了! 我堅信在以后的日子里我會常告知孩子們，你真棒! 幼兒園教育閱讀心得篇5 這段時刻我認真研讀了3-6歲兒童學習與進展指南解讀一書，透過學習我對指南有

13、了進一步的了解和認識的同時，總結(jié)了以下的一些心得體會： 作為一名幼兒園年輕老師，我應有正確的立場和行為去關(guān)懷幼兒、觀測幼兒、明白幼兒、尊敬幼兒，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點，為幼兒成長創(chuàng)設寬松、相宜的條件和環(huán)境，因勢利導，因材施教。我還應依據(jù)每個幼兒的特點、幼兒的愛好和需要，制定有針對性的活動目標，選取活動資料，帶給豐富、相宜的玩教具和游戲材料，并擅長把握蘊含其中的教育契機，促進每個幼兒在原有水平上的進展。 此刻的家長“望子成龍、望女成鳳”的心理很深厚，許多家長在孩子牙牙學語時就逼著孩子背古詩記單詞，在孩子還不會握筆手指肌肉沒有發(fā)育好時就要求孩子練字畫畫學樂器，完全忽視了幼兒的意愿，時時常埋怨幼兒老師不教這不