【精編匯總版】2003年高考作文得失談合集

1、精品文檔合集：【精編匯總版】2003年高考作文得失談合集】1/4精品文檔合集：【精編匯總版】2003年高考作文得失談合集】1/4【精編匯總版】2003年高考作文得失談合集精品文檔合集精品文檔合集：【精編匯總版】2003年高考作文得失談合集】2/4精品文檔合集：【精編匯總版】2003年高考作文得失談合集】2/42003年高考作文得失談深圳翠園中學(xué) 丁光輝郵編 518003電話：0755-2572822913682662067一、關(guān)于今年高考作文的審題從“智子疑鄰”的萬(wàn)言，引出了 “感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”的話題，審題的關(guān)鍵在兩 個(gè)提示：“感情上的親疏遠(yuǎn)近和事物認(rèn)識(shí)正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系？ ”、“什么

2、樣的關(guān)系？ ”可以 看出，這個(gè)寓言故事帶有 定的隱含導(dǎo)向，即以情感判斷事物是錯(cuò)誤的，大多考生會(huì)順著“富 人是受了感情親疏的影響作了錯(cuò)誤的判斷”這個(gè)思路去構(gòu)思謀篇，從而確定“正確的認(rèn)識(shí)應(yīng) 當(dāng)戰(zhàn)勝感情的親疏”的立意，如現(xiàn)實(shí)中的任人惟親、以親疏關(guān)系判斷切等等；但應(yīng)當(dāng)注意 綜合試題中說(shuō)了一句“但是，也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況?！睋?jù)此，喜歡創(chuàng)新、想得高 分的考生可以肯定“感情親疏”對(duì)認(rèn)知的積極意義，如“情人眼里出西施”、親近之情引導(dǎo) 審美意識(shí)、越了解就越能做出正確判斷等等，只要切合題意，言之成理，又有文采，都可判 為好文蘋(píng),另外，話題的哲理性較強(qiáng)，考生對(duì)“感情親疏”和“事物認(rèn)知”關(guān)系的認(rèn)識(shí)水平高低

3、將 決定文章優(yōu)劣。凡緊扣“關(guān)系”，論及感情親疏與認(rèn)識(shí)的雙向互動(dòng)作用的文章，只要寫(xiě)得好, 也町判為切合題意。如果脫離“關(guān)系”只談“感情”或只談“認(rèn)知”的文章，寫(xiě)得再好，也 !判為基本符合題意.至于文體，選擇議論還是記敘、扌予情都無(wú)所謂，但一定要在文章中對(duì)話題選有一個(gè)明確 的立意，即觀點(diǎn)明確，模棱兩可或打“擦邊球”、“彎彎繞”的文章在作文評(píng)改中均得不到高 分。從今年評(píng)卷來(lái)看，各種文體均有佳作，今年甚至出現(xiàn)了以廣告、辯論等形式的創(chuàng)新佳作。二、今年作文命題評(píng)改導(dǎo)向意圖：鼓勵(lì)寫(xiě)議論文話題作文出現(xiàn)以來(lái)，教師大多鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)記敘文熟悉、保險(xiǎn)，寫(xiě)散文 語(yǔ)言?xún)?yōu) 美、易得高分，而對(duì)議論文的寫(xiě)作訓(xùn)練較少，這客觀上導(dǎo)致

4、了“文學(xué)性與“思辯性嚴(yán)重 失衡的教學(xué)現(xiàn)狀，導(dǎo)致了學(xué)生“理性”、“思辯性”劣弱，思想蒼白，“思想的缺席”等現(xiàn)狀。中學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生理性思維的重要階段之一，我們應(yīng)鼓勵(lì)中學(xué)生用自己的眼、自己的 腦去認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、解剖人性、思考問(wèn)題，增加他們的思想廣度、思維的深度。教師 千萬(wàn)不要用成人的要求去衡量學(xué)生的比較稚嫩的思維?；诖耍衲甑淖魑拿}，又回歸到了 “生活之中的哲理廣東省評(píng)改作文時(shí)，也要 求評(píng)卷員“對(duì)中學(xué)生的議論文要多給予寬容?！贝蠖鄶?shù)評(píng)卷員也都對(duì)議論文的評(píng)改尺度有所 放松.這對(duì)今后的作文教學(xué)是個(gè)比較明確的導(dǎo)向。三、佳作的得分亮點(diǎn)高分作文或是思辯力強(qiáng)，或是語(yǔ)吉流暢生動(dòng)、善用修辭、文句有意蘊(yùn)，

5、或是見(jiàn)解新穎、 構(gòu)思新巧、材料鮮活。那些文學(xué)積淀豐厚、熱愛(ài)生活、擅長(zhǎng)書(shū)面表格模板達(dá)的同學(xué)，在考場(chǎng)中充分 展現(xiàn)了自己的才華。認(rèn)識(shí)深刻。能透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，認(rèn)識(shí)事物的不同側(cè)面，能聯(lián)系社會(huì)的不同方面，緊 扣“感情親疏精品文檔合集：【精編匯總版】2003年高考作文得失談合集】3/4精品文檔合集：【精編匯總版】2003年高考作文得失談合集】3/4和認(rèn)知”有無(wú)關(guān)系的論題，充分說(shuō)理。如 篇情與理的抉擇從我國(guó)是個(gè)人 情大國(guó)，己形成了“人情文化”說(shuō)起，通過(guò)對(duì)鄭培民同志不徇私情，無(wú)私奉獻(xiàn)的高潔情操的 剖析，闡述我們既要繼承人情傳統(tǒng)，又不能感情用事的道理，材料典型鮮活。既有諸葛亮因錯(cuò)用朝夕相處、情同手足的馬謖而失街

6、亭，王安因任用 親人致使電腦公司破產(chǎn)的事例，也有包青天鐵面無(wú)私、大義滅親的T-古佳話，毛澤東送親兒 上朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的感人壯舉，還有一些出自中學(xué)語(yǔ)文課文中的材料，如鄒忌不因自己的妻妾偏愛(ài)、 奉承而被蒙蔽，楚懷王聽(tīng)信身邊奸佞親隨而硫遠(yuǎn)、流放屈原等等。巧用名句考生的聰明之處在于能把平時(shí)學(xué)過(guò)記過(guò)的名言名句巧妙地嵌用于作文中， 使自己的文章搭上提升文化品位的“直通車(chē)”。如：“我愛(ài)我?guī)煟腋鼝?ài)真理”（亞里斯多徳）， 自私和偏見(jiàn)比無(wú)知離真理更遠(yuǎn)”（列寧），親賢臣，遠(yuǎn)小人”（諸葛亮），“無(wú)因喜以謬賞”、 無(wú)以怒而濫刑”（魏征），“智勇多困于所溺（歐陽(yáng)修），“兼聽(tīng)則明，偏信則暗”，“內(nèi)舉不 避親，外舉不避仇”等等。

7、文采斐然。許多佳作中的整句給閱卷者以結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、語(yǔ)脈貫通、氣勢(shì)恢弘的語(yǔ)言美感。 如精當(dāng)?shù)呐疟染?，使文?shì)増強(qiáng)，如行云流水，如排山倒海，如駿馬走坂，讀來(lái)酣暢淋漓.還 有精彩的比喻句使文章増色增趣，一兩句蘊(yùn)藉深厚的哲理句，又使文章生輝增亮，令人心馳 神往巧擬標(biāo)題佳作中的許多標(biāo)題象一雙雙富有靈氣的眼睛，讓閱卷者拝然心動(dòng)、一見(jiàn)鐘 情、把玩不已.如“唯親與唯賢”、“幫理不幫親”、“不唯親不唯情只唯實(shí)”、“親手真”、 ，豈因 親疏避趨之”、“不為濃情遮望眼”、“請(qǐng)勿愛(ài)屋及烏”、“情人眼里山西施”等 等，此外，巧設(shè)題記，擬小標(biāo)題，合理分段，書(shū)寫(xiě)工整等都是作文得分的亮點(diǎn)四、作文失分主要原因偏題。作文只談“母愛(ài)偉大

8、，“親情無(wú)價(jià)”等感情，不談這些感情親疏造成認(rèn)知上的錯(cuò) 位，或只談?wù)軐W(xué)上的實(shí)事求是、一個(gè)為二和透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)等抽象的哲理，不談感情的親疏, 這類(lèi)作.史般判為二類(lèi)。中心不明確.有些記敘文或散文寫(xiě)等得較含蓄，或東拉西扯，或打擦邊球”，觀點(diǎn)不 易被閱卷老師席短時(shí)間內(nèi)行岀精品文檔合集：【精編匯總版】2003年高考作文得失談合集】4/4精品文檔合集：【精編匯總版】2003年高考作文得失談合集】4/4內(nèi)容“同構(gòu)”?？忌狈?chuàng)新精神，思維依賴(lài)性強(qiáng)，只是對(duì)“寓言”進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，或把寓 言寫(xiě)成“現(xiàn)代版”的“智子疑鄰”，進(jìn)行人物的簡(jiǎn)單置換（如富人”變成“商人”、“媽媽、 “老師”，“兒子”變成我”、“某要好的同學(xué)，“鄰居老人”變成鄰居奶奶”或伯父” 等等），把“墻被淋壞”，改換成錢(qián)、鋼筆不見(jiàn)了，花瓶被打破，等等這類(lèi)“同構(gòu)”作文一 般只得及格分。而對(duì)“寓言”進(jìn)行“續(xù)寫(xiě)”卻是創(chuàng)新作文，寫(xiě)得好的，得了高分?！盁狳c(diǎn)材料”不占優(yōu)勢(shì)。那些涉及“抗非典”，“美伊戰(zhàn)爭(zhēng)”等熱點(diǎn)問(wèn)題的文章基本上沒(méi) 有因“熱點(diǎn)”而得高分，這些材料的運(yùn)用大多顯得很一般，有些“熱點(diǎn)”材料的運(yùn)用甚至