為我心中那片海作文800文字

1、我心中的那片海作文800字海要多，才能抵達另一片海？要爭斗多久，才能從淺的海退出？而我又要拼搏多久，才能抵達心中的此岸？冬去春來，夏季與秋季反頻頻復，寒窗苦十幾，才就了在的我。也，條茫茫人活路上，曾會有迷惑、徘徊、悲與愁苦，但我要定一個信念：抵達海的此岸，自己的目而斗。踏著青石板拼接而成的的巷子，空氣中洋溢著泥土的芬芳氣味。古城中的全部，都是那么的熟習而令人入迷。我改了既定的路，放棄了回家的，而踏上了一個冗、陰涼的巷子。今年的古城，夏季仍舊，太陽明朗地在天空中播撒著光。而巷子里，竟感覺不到毫的炎，反而有著動人肺腑的涼意。走到巷子的盡，我拍了拍最里的那扇。內(nèi)來一個老但又充神韻的聲音：“?！狈_那

2、扇深重的木，里是一個小庭院。那邊有著一個養(yǎng)著幾尾小的池塘，旁放著一把竹椅，一個年邁的人便坐在那上。那是我的太姑婆，也是我的偶像。聽，太姑婆從前是個唱的，受人唾棄。但以后算熬出，做了個老。我老一的向往便根源于太姑婆。太姑婆在我出生前便已退休好久了，在我幼年期中，印象最深的即是太姑婆唱的曲，那是一種婉、生而又異樣好聽的腔。我少也曾夢想著當一名演，但無奈天生條件受了限制，個夢便不了了之了。太姑婆了我十分高，招呼我去坐下，看著她但也硬朗的身姿，我內(nèi)心便不由的浮起了小小的漪。太姑婆已很老了，她的學生也大多都很老了。但是會不來看看太姑婆，陪她。我夢想著，待我年逝去，青春不在之，也能出這樣景。我希望并夢寐著

3、我能成一名教，是很確立的一個目。我也理解，有的路，要腳去走；有的路，是心在走。住腳的常常不是石，而是心。我希望，并向來朝著個目去努力。海要很很，才能抵達沙；要爭斗久，才能從淺的海脫身。但我相信，無有多、要多久，它必定會去到海的此岸，去找自己的夢想。而我，也會在乘破浪中，抵達心中的此岸學習不是一時半刻的事情，需要平常累積，需要平常的好學苦練。有個故事：古希臘大哲學家蘇格拉底在開學第一天對他的學生們說：“今日你們只學一件最簡單也是最簡單的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，而后再盡量今后甩。”說著，蘇格拉底示范做了一遍，“從今日開始，每日做300下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事，有什么做不到

4、的？過了一個月，蘇格拉底問學生：每日甩手300下，哪個同學堅持了，有90的學生驕傲的舉起了手，又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學生只剩下了80。一年事后，蘇格拉底再一次問大家：“請告我，最的甩手運。有哪幾個同學持了？”，整個教室里，只有一個人起了手，個學生就是以后成古希臘另一位大哲學家的柏拉。同學，柏拉之所以能成大哲學家，此中一個重要原由，就是，柏拉有一種鍥而不舍的秀品。要想成就一番事，必有鍥而不舍的精神，大家都熟習愚公移山的故事，愚公之所以能感天帝，移走太行、王屋二山。正是因他擁有而不舍的精神。戎一世，他前十次革命均告失，但他百折不，于在第十一次革命的候，顛覆了清王朝的治，成立了

5、中民國。些故事，情不一樣，但意都是一的，它告無，做事要有恒心。旬子：“而不舍，朽木不折；而舍之，金石可?！本涑浞至巳灰粋€人假如有恒心，一些困的事情便能夠做到，沒有恒心，再的事也做不行。學是一條慢而苦的道路，不可以靠一激情，也不是熬幾日幾夜就能學好的，必養(yǎng)成平努力學的。所以我：學在持！當下市道上對于教授學方法的籍許多，其所內(nèi)容也確實很有道理，但是當者用，好多看似用的方法用來成效卻其實不明，以后的果不過是兩種：要么自己沒有掌握其精華要，要么訴苦那本的而不，但最必定是會回到當初的原點。本學會學在一開始并無急于兜銷自己的方法，而是通者真實認識自己，進而找到適合自己思方式的學方法，的第一部分就是左是右思

6、和、聽和學模式，有效分后，不一樣者不一樣思慮和接收接受學的特色，有性的分出建，進而不停化自己的。在以后中的全部介詳細學方法章的最開始，都是依據(jù)不一樣學模式出各樣學方法不一樣的建，是此區(qū)于其余學方法籍的最大特色，種“因材施教”的方式能者有種豁然爽朗的感，除了能獲得最適合自己的有效的學方法也能更深入的客的自己，不學是生活都有幫助。除了“性”外，本第二大特色就是“全面”，全都是由一篇篇短文、表集成，更像是一本博文或許PPT件合集，每個學方法的目清楚了然十分便于找，但也所以有些章內(nèi)容安排的比雜亂，所幸每一章關(guān)性其實不太，每個章都適合獨立索來學。其內(nèi)容從“劃”、“筆”“”直到“考”幾乎波及了全部學中的常

7、遇，文中文字精沒有分的襯著，完整部是的“干”，能夠身地的想象：當自己面學海之中驚慌失措之，篇大的方法必定會沒心看，了然的排，人從目中就能了如指掌的找到自己想要的，一篇篇短文盡可能在最少的者獲得最實用的信息，是一部得學的人不停自我提高的有力武器。曾看到一個存心思的心理:用“正確的方法”、“的方法”和“極的行”、“悲觀的行”，來自由搭配，看怎樣搭配出最好和最壞的果，“正確方法”配合“極的行”無疑是最好的果，但是我會很“性”想自然的，“的方法”和“悲觀的行”搭配是最壞的果，其“的方法”加上“極的行”才是最壞的果，會人在的路上越走越，學也是同理，一味牛角尖般的生搬硬套不適合自己的方法不多努力都只會離成

8、功愈來愈，而好的學方法加上極的學度無疑會你如虎生翼。是每個人都需要的，起在學生的候假如碰到，或許人生會少一些憾，我只恨我遇的晚了點，但是在已經(jīng)是身學的年月，了最適合的候，但只需居心又怎會嫌晚呢？本學方法-青年物，是本工具，學手冊，但不可以阻擋她成典。本的副“增添學技術(shù)與力”，正是本的宗旨，本系化地述了學技術(shù)提高的各個方面，可事無巨的令人指啊。整體來主要包含7個方面，分是學模式，管理和學技巧劃，筆技巧，技巧，技巧，拾。全的構(gòu)采納的是分的形式，前三個方面是的部分，算是增添學技術(shù)的準，從自己的學模式開始，而后采納任何事都需要的管理技巧，再體地一下學技巧劃的事。而后底下是分的部分，將學的包含的各個方面

9、的技巧行分開述，分有筆，以及最后的拾。系地述了學的幾乎全部方面。到她的人假如踐的不可以在學上獲得提高，在力上或許理解力上必定會得益匪淺。在此，句外，我向來得日自己寫在上做的是無與比的，但是本我個見解有了必定的，因她里面的述部分我得美國是個教育的國家，直比我中國要。那個考的部分放在中國，一點也沒有和感的，好？所以他能出的狀況，從沒到日本的人能寫出描繪日自己的，而后日自己都得是典的，沒有在企里做管理的德克能成管理上的大，其理念影響了全球不得不，美國的教育真不是蓋的。上，我印象比深的是，作者開篇開始授怎樣自己的學模式，運用了一些目，而后依據(jù)果找出與自己近來似的學模式，她把學模式分幾種狀況，分有左型，

10、右型，有此外的分法，的，聽的，作的。我看了一下，確有跟自己近的型，我就是的，號入坐后就能夠比直接的去避短了。而后，作者了，做任何事情，管理技巧都是不行缺乏的，她不教的是學的技術(shù)，有好多其余的道理，我人生都是有利的，我相信，假如我的孩子從小就學些，將會受用生。有，作者提到了學技巧劃里的家庭檔案系，將我在工作中的管理引了學中，是一個特別好的學，假如孩子持的做，格地做，得的利潤將沒法估計，因，在我在工作中都必需用的管理信息的技術(shù)，在是太可了，孩子將種技術(shù)與合起來，保存好自己思程，能夠得持的提高，直到最后展翅翔，他最可的是，能夠系地提高自己，進而達到中介里提到的那，碰到不會的域的候，能夠很快的用些方法

11、，工具成立起模型，系，應付自如地攻陷自己以前沒接觸的域，提高自己的理解力，我想正是我學的比重要的一個目的吧。最后，我影響比深的就是作者供給的那些小工具了，包含筆的表格，助的表格，幫助整理文檔的子，考的技巧，解的方法我得全于怎樣增添學技術(shù)和力的述是有道理的，我也相信通踐作者在上所提到的方法，定能在學中獲得提高。但是，那也不是一時半刻的事情，就像我大家都知道的那個故事，在美國獲得的科學家，自己得最大的原由都是在幼兒園里學的最基本的道理，就是要和郭靖一，不要多吃不，定他就要好好地持去做，不要停。我自己喜的是家庭檔系，然不是學程中的技術(shù)，只屬于學準的西，但是假如持有條不紊的那整理自己的學思，自己的利潤將以估計。略不足的地方是，第一，本的言太精，感就像沒有主感情一，要命的是有好多或許觀點的候甚至不知道什么意思，中也沒做解，原來就看的比力，在好了，作者也不等你，直接把你那。