人教版二年級上冊數(shù)學 連減 教案（教學設(shè)計）

1、精品文檔 用心整理資料來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費交流使用連減【教學目標】 知識與技能：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主探索三個數(shù)連減的計算過程，學會靈活地進行計算。 過程與方法：會用自己的方法計算100以內(nèi)的連減。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)書寫工整，認真計算的好習慣?！窘虒W重點】 掌握連減的計算方法及豎式的簡便寫法?！窘虒W難點】理解連減算式的計算順序?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課內(nèi)容是在學生學習了連加以及100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進行教學的，是前面所學計算方法的綜合。通過本課內(nèi)容的學習，可以進一步鞏固所學知識，提高計算能力，學生對于連減的運算順序在一年級已經(jīng)學習過，這里重點教學運用豎式計算連減的方法。【教學方法】遷移類推，

2、引導發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流?！菊n時安排】 1課時【教學過程】復習鋪墊師：如何計算30-6-5？生：計算30-6-5時，按（ ）的順序計算，結(jié)果是（ ）。情境導入師：同學們，你們知道嗎，上節(jié)課所學習的內(nèi)容還沒有完呢，同學們分為三個小組摘南瓜，一共摘了84個南瓜，這是我們計算的結(jié)果，這個時候，李大爺、王叔叔都來運南瓜了，咱們看看誰運的多，誰運的少，都運完了嗎？這一系列問題。三、探究新知。1.出示例2：共有84個大南瓜，李大爺運走了40個，王叔叔運走了26個。還剩多少個？師：這道問題如何解決呢，同學們，想一想，試著幫老師解決一下吧。 學生嘗試解答，教師巡視，了解解答方法。生1：用南瓜的總數(shù)減去李大

3、爺運走的南瓜數(shù)，再減去王叔叔運走的南瓜數(shù)就是剩下的南瓜數(shù)，列式為84-40-26=。生2：用南瓜的總數(shù)減去王叔叔運走的南瓜數(shù)，再減去李大爺運走的南瓜數(shù)就是剩下的南瓜數(shù)，列式為84-26-40=。生3：先算李大爺和王叔叔一共運走了多少個南瓜，再用總數(shù)減去運走的就是剩下的南瓜數(shù)。師：同學們回答得很好，這個問題運用連減的方法可以求出結(jié)果。讓我們畫線段圖分析問題。教師邊板演邊講解。2.探究84-40-26的計算方法。師：同學們，計算這個連減算式方法多種多樣，可以列兩道豎式計算求出結(jié)果。師：還可以把兩個豎式合并成一個豎式計算。師生完整解答問題。教師強調(diào)：減數(shù)40是一個整十數(shù)，在計算的時候可以口算，不用寫

4、豎式。3.易錯舉例。課件出示易錯題：用豎式計算：92-46-18=48 讓學生找出計算的錯誤，并總結(jié)錯誤的原因。四、鞏固拓展 1列豎式計算。90-36-29= 85-47-26=學生獨立思考，解決問題。2.課件出示學校圖書室有92本故事書，一年級借走了24本，二年級借走了36本，還剩下多少本？學生獨立完成，小組內(nèi)核對結(jié)果。五、課堂小結(jié)同學們，這節(jié)課你們都學會了哪些知識？（學生自由發(fā)表想法）按照從左到右的順序進行計算，列豎式時可以寫成一個豎式,能口算的可以直接口算，不用寫豎式。六、作業(yè)設(shè)計完成主題課堂作業(yè)對應(yīng)內(nèi)容。【板書設(shè)計】連減84-40-26=18（個）【教學反思】在學習的過程中，學生體會到求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少，用減法來進行計算，很好地培養(yǎng)了學生的數(shù)感，同時