人教版三年級上冊數(shù)學(xué) 第五單元“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題 教案（教學(xué)設(shè)計）

1、精品文檔 用心整理資料來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費(fèi)交流使用“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：理解“已知一項和倍數(shù)求另一項”的含義，并會運(yùn)用倍數(shù)的知識解決簡單的實際問題。過程與方法：經(jīng)歷“已知一項和倍數(shù)求另一項”的過程，體驗如何求另一項。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析、理解的能力及善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用倍數(shù)的知識解決簡單的實際問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用學(xué)過的“求幾個幾”的方法解決新問題，實現(xiàn)知識的遷移。【教材分析】通過實際操作，讓學(xué)生獲得大量的感性認(rèn)識，逐步從舊知識的鞏固轉(zhuǎn)移到新知識的學(xué)習(xí)中，是本課的關(guān)鍵。教材中讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫線段圖表示數(shù)量關(guān)系，理

2、解題意，使學(xué)生明確解決“求一個數(shù)的幾倍是多少”的問題用乘法計算?！窘虒W(xué)方法】遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流?！菊n時安排】 1課時【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)鋪墊上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了“已知兩項求倍數(shù)”，以及解決該類問題的一般思路和方法。我們先來看下面兩道題。.媽媽買了6個面包，3塊蛋糕。面包的數(shù)量是蛋糕的幾倍？.文具盒里有8支鉛筆，2支圓珠筆。鉛筆的支數(shù)是圓珠筆的幾倍？學(xué)生獨(dú)立完成，教師指名板演，集體訂正。小結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，就是求這個數(shù)里有幾個另一個數(shù)，用除法計算。二、合作交流，探究新知1.教學(xué)例3。出示例3主題圖，理解題意。提問：圖中告訴我們哪些條件？要求什么問題？學(xué)生討論，教師指名

3、回答。生1：知道了軍棋的價錢，要求象棋的價錢。生2：知道了兩種價錢之間的關(guān)系。談話：如果用一條線段表示軍棋的價錢，那么該怎樣表示象棋的價錢呢？學(xué)生嘗試，教師巡視。指名匯報，其他學(xué)生評價。小結(jié)：因為象棋的價錢是軍棋的4倍，所以表示象棋價錢的線段要用表示4個表示軍棋價錢的線段那么長。提問：軍棋的價錢是1份，象棋的價錢有這樣的4份，怎樣才能清晰地看出象棋的價錢是軍棋的4倍呢？怎樣在線段圖上表示出來？ 學(xué)生討論，教師巡視。小結(jié)：首先確定兩個量，這里應(yīng)該先寫軍棋和象棋，軍棋的價錢是1份量，要畫短些，象棋的價錢是它的4倍，因此就要畫4個這么長，為了清楚地表示出4倍，就要把這條線段分成4段。每段的長度盡量一

4、致，上下圖形做到一一對應(yīng)。 教師演示畫線段圖的過程，讓學(xué)生完善自己的線段圖。理解線段圖，分析題意，找到解決問題的方法。得到要求象棋的價錢，就是求4個8是多少？用乘法計算。學(xué)生解答問題，教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)板書。2.回顧與反思。提問：剛才我們的方法對嗎？你是怎么想的？指名說出檢驗方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成完整答題的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：32元是8元的多少倍？328=4小結(jié)：求一個數(shù)的幾倍是多少就是求幾個幾是多少，用乘法計算。三、鞏固拓展1.一個皮球3元，網(wǎng)球的價錢是皮球的3倍，網(wǎng)球多少元？2.完成教材第54頁練習(xí)十一第6題。 讓學(xué)生獨(dú)立做題，指名回答，教師訂正。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？（學(xué)生自由發(fā)表想法）五、作業(yè)設(shè)計完成主題課堂作業(yè)對應(yīng)內(nèi)容?！景鍟O(shè)計】“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題8432（元）答：象棋的價錢是32元。 求一個數(shù)的幾倍是多少，就是求幾個幾是多少，用乘法計算?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課首先通過對上一節(jié)課的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生說出誰是誰的幾倍，并說出為什么。讓學(xué)生加深對“求一個數(shù)是另一個數(shù)