小麻雀教學(xué)設(shè)計

1、小麻雀教課方案教課目的：1認(rèn)識本課要求會認(rèn)的“蹈、瞪、舔、懊”4個生字。會寫“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個字，掌握“糾正、載歌載舞、綠瑩瑩、煩惱、光溜溜”等詞語。2初步掌握文章的主要內(nèi)容,初步認(rèn)識小麻雀與麻雀媽媽是怎么樣的。要點(diǎn)：1掌握與理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，汲取成長經(jīng)驗，全面正確地認(rèn)識這對母子。2指引學(xué)生抓住要點(diǎn)詞句，領(lǐng)會句子中人物的心情。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文。難點(diǎn)：掌握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認(rèn)識這對母子這篇課文講的是一只還不會飛的小麻雀（普季克）住在屋檐下的窩里，它對外面的世界充滿了好奇。媽媽不停地勸說它要當(dāng)心，掉下去會很危險，可是它不聽勸說

2、，以后，果真掉到窩下一只大花貓旁邊。媽媽奮不管命地去救它，小麻雀又怕又急，居然飛到了窗臺上，而媽媽尾巴上的毛卻被大花貓咬掉了。聯(lián)系生活，領(lǐng)會童話與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；品讀為主，多讀巧思，在讀中品嘗小麻雀（普季克）的天真天真，對全部事物都充滿了好奇；在讀中理解麻雀媽媽的語重心長以及為了孩子奮不管命的偉大母愛。抓住要點(diǎn)詞句，領(lǐng)會文本詞語是怎么表現(xiàn)人物的內(nèi)心想法的。朗誦帶，小麻雀的圖片，老麻雀勇救小麻雀的動畫一、導(dǎo)入。1、讀一讀。東張西望載歌載舞自作聰慧不聽勸說慌張失措高快樂興綠瑩瑩煩惱光溜溜2、導(dǎo)入語。這節(jié)課，我們持續(xù)走進(jìn)高爾基的童話小麻雀，比較仔細(xì)地領(lǐng)會一下普季克是一只如何的小麻雀，麻雀媽媽是一個如何的

3、媽媽？1/5二、學(xué)習(xí)1418自然段。1、學(xué)生默讀，思慮：普季克碰到了什么危險？麻雀媽媽是怎么做的？2、學(xué)生回答。1）自作聰慧又不聽勸說的普季克碰到了什么危險？指名讀第十四自然段。A出示：（學(xué)生齊讀）普季克不相信媽媽的話。他還不知道，自作聰慧，不聽勸說是要吃虧的。B.這只天真天真的小麻雀，不知道自作聰慧不聽勸說是要吃虧的，還在那邊怡然自得呢。學(xué)生讀一讀它怡然自得的句子。品：載歌載舞C師：普季克掉到窩下面去了，大花貓正瞪著師：假如你是那只大花貓，那綠瑩瑩的眼睛里，流露的是一個如何的信息？（充滿了愉悅，?。∧軌蝻柍砸活D了。）學(xué)生試試用愉悅的心情讀句子：一只大花貓，眼睛綠瑩瑩的，正好蹲在那里。指名讀。

4、師：假如你是小麻雀，大花貓綠瑩瑩的大眼睛流露的又是一個什么樣的信息呢？（危險！大花貓想吃掉我?。煟哼@個時候，普季克的表現(xiàn)是如何的？找出有關(guān)的詞。解說：慌張失措你還有表示內(nèi)心懼怕的詞語嗎？（驚慌萬分，心驚膽戰(zhàn)）2/5學(xué)生試試用慌張失措的心情讀句子：一只大花貓，眼睛綠瑩瑩的，正好蹲在那邊。指名讀。齊讀：一只大花貓，眼睛綠瑩瑩的，正好蹲在那邊。普季克慌張失措，拼死扇動著翅膀。（2）普季克碰到了危險了，麻雀媽媽是怎么做的？A齊讀第十五自然段。B問：讀完后，你感覺這個時候的麻雀媽媽是一個如何的媽媽？從那些詞語看出來？自由讀第十五自然段，把表現(xiàn)麻雀媽媽的詞語讀出英勇無畏的語氣來。指名讀：媽從樹上撲下來。

5、她把普季克推到一邊，全身的毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。把表現(xiàn)麻雀媽媽的詞語讀出英勇無畏的語氣來。C.品詞：撲生齊讀句子。師：“撲”字除了表現(xiàn)了麻雀媽媽的英勇無畏，你還讀出了麻雀媽媽的什么心情？再讀，讀出英勇無畏與急迫的心情。假如把“撲”字改成“飛”字，同學(xué)們讀一讀，看有什么不一樣的感覺？（預(yù)設(shè)）生：“撲”字改成“飛”表現(xiàn)不出麻雀媽媽心中那種急迫，為了孩子奮不管命的深深母愛。生再讀，讀出英勇無畏與急迫的心情：媽媽從樹上撲下來。（連接語：媽媽這樣做，完整部是為了普季克，在這緊迫時刻，普季克）3/5（3）指名讀第十六自然段。A普季克又懼怕又焦急，一下子竟從地上飛了起來，落到了窗臺上。師：

6、在第十四自然段里，普季克懼怕得拼死扇動翅膀，而這里卻加上了焦急，它為何焦急？（由于為了它，媽媽正面對著危險。）B.出示句子：緊隨著，媽媽也飛了起來，可尾巴上的羽毛卻被撲上來的大花貓咬掉了。可是，她好象一點(diǎn)兒也不在意，蹲在普季克身旁，啄啄他的后腦勺，高快樂興地問：“怎么樣？怎么樣？”學(xué)生讀后，師問：你從哪些詞語看出麻雀媽媽的心情？師：麻雀媽媽真的一點(diǎn)也不在意嗎？師：因此“它蹲在普季克身旁，啄啄他的后腦勺”還高快樂興地問。領(lǐng)會：高快樂興學(xué)生試試用高快樂興的語氣讀：“怎么樣？怎么樣？”師：兩個怎么樣，你領(lǐng)會到了什么？齊讀一遍句子。師：麻雀媽媽為何高快樂興？（普季克沒有被貓吃了，安全了，而且還會飛了）

7、C.師生疏角色對話。師：“怎么樣？怎么樣？”生（普季克）：“恩，沒什么！總得同樣同樣學(xué)嘛！”前面113段部分的普季克老是不相信媽媽的話，而此刻的普季克是如何回答媽媽的？你領(lǐng)會到普季克有什么變化？生答。D.普季克和媽媽都安全了，大花貓呢？4/5品：煩惱三、學(xué)習(xí)第十九自然段。A.出示全段：普季克終于會飛了，他感覺十分快樂；可看著媽媽那光溜溜的尾巴，他又感覺鼻子酸酸的。學(xué)生齊讀。B.師讀“普季克終于會飛了”生接“他感覺十分快樂”師讀“可看著媽媽那光溜溜的尾巴”生接“他又感覺鼻子酸酸的”師：我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣讀這段比較好呢？C.學(xué)生自由讀，試試讀出快樂又有一點(diǎn)悲傷的語氣。師：用關(guān)系詞”既.又.來說“一說普季克的心情，好嗎？D。從“感覺鼻子酸酸的。”你領(lǐng)會到了普季克什么變化？生答。四、拓展：師：普季克終于會飛了，他感覺十分快樂；可看著媽媽那光溜溜的尾巴，他又感覺鼻子酸酸的。于是，小麻雀張開翅膀，繞著屋檐飛了兩圈，忽然，感覺有一些話想對媽媽說.小麻雀想對媽媽說什么呢？請大家動筆寫一寫。學(xué)生練筆。全班溝通。五、總結(jié)全課。小普季克小時候是那么天真天真