小學(xué) 三年級(jí) 英語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第三模塊第七單元第4課時(shí) 3BU7P4教學(xué)設(shè)計(jì)

1、深圳牛津版教材3B第三模塊第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)課題：深圳牛津版教材3B第三模塊第七單元Hobbies設(shè)計(jì)人/單位：宋暢 葉蘭蘭 操超琪 黃琴 張梓媛 深圳市坪山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已有了一定語(yǔ)言知識(shí)的積累，單詞、句子的書(shū)寫(xiě)以及語(yǔ)音的掌握是三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。三年級(jí)的學(xué)生能聽(tīng)懂老師簡(jiǎn)單的指令，也樂(lè)于展示自我，有著極強(qiáng)的求知欲以及表現(xiàn)欲，愛(ài)唱，愛(ài)演，愛(ài)玩游戲。但由于其生性活潑，直觀形象思維較抽象思維還占優(yōu)勢(shì)，注意力不是特別集中，對(duì)與自己生活相聯(lián)系的話題特別感興趣。所以在本單元的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了當(dāng)下特殊疫情時(shí)期，人們都抗疫在家，抵抗病毒的情境。通過(guò)創(chuàng)設(shè)懸念重重的故事情境吸引學(xué)生走進(jìn)課堂，用直

2、觀的圖片、生動(dòng)形象的視頻、歌曲律動(dòng)編創(chuàng)、復(fù)述故事、思維導(dǎo)圖等有趣的教學(xué)活動(dòng)點(diǎn)燃學(xué)生求知火花，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。二、教材分析本單元是深圳版牛津英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module 3 My colourful life Unit7 Hobbies。學(xué)生在過(guò)去已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少關(guān)于動(dòng)作的詞匯，以及Do you like (doing).? Yes. / No. I like (doing). I can (do)等句型，本單元將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)愛(ài)好的動(dòng)詞：其中很多有關(guān)愛(ài)好的動(dòng)詞在以前已經(jīng)學(xué)過(guò)，已達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)本課后，單詞達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)“四會(huì)”目標(biāo)。如下圖：New/OldBook/Mod

3、ule/UnitKey patternsWords and expressions已學(xué)舊知1AM2U4I can singWhat can you do?I cansing, dance, read, draw1BM4U10What can she do?She can.ride, skip, play, fly2AM2U4Can you swim?Can you.?Yes./ No.run, swim, fly, write2BM2U4Things I like doingDo you like (doing)?Yes./ No. I like (doing)skate, hop本單元新知3

4、BM3U7HobbiesI like singing.What do you like?dance, paint, read, sing, skate, swim三、單元設(shè)計(jì)整體思路和依據(jù)（一)設(shè)計(jì)依據(jù)本單元設(shè)計(jì)依照深圳市義務(wù)教育階段小學(xué)英語(yǔ)“停課不停學(xué)”春季教材在線教學(xué)工作通知的設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。明確各課時(shí)授課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，厘清各課時(shí)間邏輯關(guān)系，由淺入深、循序漸進(jìn)，體現(xiàn)單元整體設(shè)計(jì)的整體性與遞進(jìn)性。設(shè)計(jì)依據(jù)以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行文本再構(gòu)，創(chuàng)設(shè)完整的故事讓學(xué)生在較真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用。設(shè)計(jì)依據(jù)以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行文本再構(gòu)，創(chuàng)設(shè)完整的故事讓學(xué)生在較真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用。

5、第三課時(shí)My pet第三課時(shí)My pets hobbies第五課時(shí)Hobbies and dreams第二課時(shí)My friends hobbies第四課時(shí)Different hobbies第四課時(shí)Different hobbies,colourful life第一課時(shí)My hobbies（二）單元整體故事情節(jié)設(shè)計(jì)Virus一直在尋找在家無(wú)聊的人，想誘惑他們出來(lái)。故事主人公小女孩Sally通過(guò)展示自己的愛(ài)好，朋友Zara的愛(ài)好，她的寵物的愛(ài)好，讓Virus無(wú)計(jì)可施，Virus后面又開(kāi)始對(duì)其他小朋友及其家人進(jìn)行誘惑，而每個(gè)人都有自己不同的愛(ài)好和夢(mèng)想，他們的生活充實(shí)而愉快，最終Virus落荒而逃。（

6、第一課時(shí)）“怪獸”Virus來(lái)襲，大家不得不待在家里，狡猾的Virus想趁機(jī)引誘人們出來(lái)。它首先來(lái)到了Sally家，一直引誘Sally出來(lái)，Sally都堅(jiān)決拒絕了，同時(shí)展示了自己的hobbies。Virus無(wú)處突破，來(lái)到了Zara家。（第二課時(shí)）Zara沒(méi)有愛(ài)好，太無(wú)聊了，有點(diǎn)經(jīng)受不住Virus的誘惑，于是Sally決定幫助Zara尋找愛(ài)好。通過(guò)跟朋友通電話，Zara了解到很多的愛(ài)好，也發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了singing和chanting。Virus再次落敗。（第三課時(shí)）當(dāng)Zara正開(kāi)心唱歌時(shí)，看到一則新聞，動(dòng)物也會(huì)被病毒感染。Zara叮囑自己的寵物Bob要好好待著。可是Bob的朋友Ben卻因?yàn)樽?/p>

7、己不喜歡工作，而沒(méi)有家，流浪在外，差點(diǎn)被Virus逮住了。經(jīng)歷了流離失所，被Bob救濟(jì)，看到Bob建造的漂亮房子后，Ben明白了要努力工作，自己動(dòng)手勞作的重要性。而Virus又一次悵然若失地離開(kāi)。（第四課時(shí)）Virus繼續(xù)四處亂竄，一直引誘人們出來(lái)。但它發(fā)現(xiàn)即使他們不出門(mén)，每家每戶每個(gè)人都在家里做著自己喜歡做的事情。他們有不同的愛(ài)好，他們的生活充實(shí)而又愉快。Virus無(wú)計(jì)可施。（第五課時(shí)）內(nèi)心陰暗的Virus仍然想再試一次。他來(lái)到Danny家?？墒菒?ài)看書(shū)和學(xué)習(xí)的Danny受到了自己讀的故事的啟發(fā)，樹(shù)立了自己的夢(mèng)想。他想通過(guò)自己努力，成為一名醫(yī)生，打敗Virus?？吹饺祟惖纳钊绱素S富，他們的精

8、神世界又是如此團(tuán)結(jié)和強(qiáng)大，Virus徹底害怕了，只能默默退出了人類的世界。（三）各課時(shí)課型以及教材內(nèi)容安排Period1:新授課Learn the sounds & Look and learn。教授目標(biāo)單詞：dance, paint, read, sing, skate, swim并感知句型Do you like (doing).? Yes, I like (doing).。通過(guò)創(chuàng)設(shè)主人公Virus和小朋友Sally的對(duì)話，呈現(xiàn)目標(biāo)單詞。用音形義學(xué)法指導(dǎo)以及chant創(chuàng)編的形式幫助學(xué)生識(shí)記單詞和鞏固句型。Period 2新授課-Listen and say, Learn the sounds

9、, Do a survey。在chant中掌握s和z在單詞中的發(fā)音；用核心句型What do you like doing?詢問(wèn)朋友的愛(ài)好；用I like (doing).表達(dá)自己的愛(ài)好。能將核心句型運(yùn)用到實(shí)際生活中，運(yùn)用學(xué)法指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞ing形式的規(guī)律。Period3: 新授課- Enjoy a story。故事教學(xué):“Bob and Ben”，在故事情境中學(xué)習(xí)、理解故事，用情境問(wèn)題啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)故事的喜愛(ài)。Period4: 單元語(yǔ)用提升課-Think and write。在故事情境中繼續(xù)鞏固和運(yùn)用核心句型I like (doing)和He/ She lik

10、es (doing)，并拓展運(yùn)用句型Its so(adj.) 描述自己或他人的愛(ài)好和體驗(yàn)。用思維導(dǎo)圖提煉要素，幫助學(xué)生用此策略完成語(yǔ)言交際和小作文。Period5: 單元文化拓展課-學(xué)習(xí)了解Hobbies and dreams。通過(guò)創(chuàng)設(shè)Danny閱讀故事書(shū)“Hobbies and dreams”的情景，描述Danny受到啟發(fā)，并結(jié)合自己的愛(ài)好，確定了夢(mèng)想的過(guò)程。促使學(xué)生從hobbies上升到思考自己的dreams，確立對(duì)社會(huì)有用的夢(mèng)想。同時(shí)，樹(shù)立努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持奮斗的價(jià)值觀。四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)My hobbies圖像/音頻/視頻第二課時(shí)My friends hobbies圖

11、像/音頻/視頻第三課時(shí)My pets hobbies圖像/音頻/視頻第四課時(shí)Different hobbies, colorful life圖像/音頻第五課時(shí)Hobbies and dreams圖像/音頻/視頻五、單元教學(xué)目標(biāo)1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)： 聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)核心詞匯：swim, skate, read, sing, dance, paint。 聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)句型: Do you like (doing).? Yes, I like (doing)./No, I dont like (doing). What do you like doing? I like (doing)./I dont

12、 like (doing).。 掌握字母s和z在單詞中的發(fā)音。語(yǔ)言技能目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)認(rèn)讀并且可以說(shuō)出以下單詞及其-ing形式：swim, skate, read, sing, dance, paint，且發(fā)音清晰。能運(yùn)用核心單詞及核心句型表達(dá)自己的愛(ài)好,并詢問(wèn)別人是否有某種愛(ài)好, 并能根據(jù)實(shí)際情況回答：Yes, I like (doing). / No, I dont like (doing).。 能夠在真實(shí)的情景中用Do you like (doing).?問(wèn)答是否有某種愛(ài)好。 能夠運(yùn)用I like (doing). in . (season)表達(dá)自己在不同季節(jié)的愛(ài)好。 能夠在描述自己愛(ài)好

13、的同時(shí)用Its . (adj.)來(lái)表達(dá)感受。 能夠表達(dá)自己的愛(ài)好以及夢(mèng)想。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境推進(jìn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。 通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)、思維導(dǎo)圖、圖片、視頻、音頻等方式幫助學(xué)生理解鞏固語(yǔ)言。 通過(guò)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，積極地與他人溝通，相互了解彼此的愛(ài)好。情感態(tài)度目標(biāo)： 在文本內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解中，感受并體驗(yàn)愛(ài)好帶來(lái)的愉悅感。 通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，感受勤勞和懶惰的區(qū)別，并理解故事的深刻寓意。文化意識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)愛(ài)好的描述，進(jìn)一步明確自己的夢(mèng)想，明白愛(ài)好與夢(mèng)想是環(huán)環(huán)相扣，互相影響的，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想應(yīng)堅(jiān)守愛(ài)好，努力學(xué)習(xí)。深圳牛津版教材3B第三模塊第七單元Hobbies（第四課時(shí)）課時(shí)話題： Different

14、 hobbies, colorful life教學(xué)內(nèi)容：這是一節(jié)單元語(yǔ)用提升課，以單元整體復(fù)習(xí)為目的，通過(guò)文本故事了解愛(ài)好帶給生活的美好，通過(guò)多樣化、生活化的活動(dòng)，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、能在真實(shí)的語(yǔ)境中，綜合運(yùn)用本單元語(yǔ)言知識(shí)；2、通過(guò)了解他人不同的愛(ài)好，理解感知愛(ài)好帶給生活的美好；3、學(xué)生能夠用批判性思維，表達(dá)自己對(duì)愛(ài)好的觀點(diǎn)，以及愛(ài)好所帶來(lái)的不同生活體驗(yàn)和感受。教學(xué)重點(diǎn):1、用I like (doing)、He/ She likes (doing)和Its so(adj.) 句型描述自己或他人的愛(ài)好和體驗(yàn)。2、文本故事用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)，幫助學(xué)生用此策略完成語(yǔ)言交際和小作文。教

15、學(xué)難點(diǎn)：（明確難點(diǎn)所在、因何而難、解決策略）學(xué)生對(duì)于如何用較連貫且有邏輯性的語(yǔ)言描述自己的興趣愛(ài)好有一定的困難，本課時(shí)用提煉關(guān)鍵詞思維導(dǎo)圖的方式，讓學(xué)生弄明白如何去介紹自己或他人的興趣愛(ài)好，并能較清晰地說(shuō)出自己對(duì)hobby的觀點(diǎn)。2. 如何在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生深刻理解hobby的意義有一定困難，本課時(shí)利用視聽(tīng)、故事、美文等方式讓學(xué)生感受hobby的神奇力量，它能給人們帶來(lái)美好的生活體驗(yàn)，讓人們?cè)跇I(yè)余時(shí)間過(guò)得充實(shí)而愉悅。教學(xué)過(guò)程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)師生問(wèn)好，拉近師生距離，讓學(xué)生投入新課學(xué)習(xí)中。明示本課話題內(nèi)容。回顧上節(jié)課故事情節(jié)，繼續(xù)用Virus作為故事的線索，通過(guò)設(shè)置的懸念問(wèn)題引出本課

16、故事情節(jié)。Step1: Greetings & Revision 課前問(wèn)好與復(fù)習(xí) 課前提示學(xué)生做好線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，及保持良好的坐姿、傾聽(tīng)、大聲讀、思考的習(xí)慣。 Read the title. Lets chant（復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容)T：My dear kids, do you remember the story we have learned last class? Who are they? What does Ben like doing? What does Bob like doing? Did the virus get Ben out at last? No. His friend

17、Bob helped him. So what will the virus do next?新知識(shí)的呈現(xiàn)與歸納創(chuàng)設(shè)Virus繼續(xù)尋找無(wú)聊的人的情景，通過(guò)播放視頻的方式讓孩子們跟著Virus一起走進(jìn)Peter和Susan的家。初步感知故事內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)有感情的跟讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)如何介紹自己和他人的興趣愛(ài)好。通過(guò)視頻的畫(huà)面，讓學(xué)生看到每個(gè)人活動(dòng)時(shí)的愉悅表情再一次感受hobby帶來(lái)的愉快體驗(yàn)。用提問(wèn)的形式引導(dǎo)學(xué)生提煉關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生用連貫且具有邏輯性的語(yǔ)言來(lái)介紹自己或他人的興趣愛(ài)好以及生活體驗(yàn)。最后將示范文本的句子改編成歌謠，讓學(xué)生邊唱邊鞏固語(yǔ)言用思維導(dǎo)圖復(fù)述整個(gè)故事。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出h

18、obby帶給人們不同的生活體驗(yàn)。Step2: Presentation創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新課呈現(xiàn)Virus繼續(xù)四處亂竄的情景，通過(guò)視頻展現(xiàn)每家每戶在家做自己喜歡做的事情。1.Watch the videoT: The virus is still looking for the bored people, he wants to ask them out, what does he see? Lets watch the video. The families are very busy but happy. So what will the virus do next? At last, he g

19、oes around Susans family. Will Susans family come out with virus? Lets read the story.Susans family: Virus: Hi, Susan, its sunny. Come out and fly a kite. Susan: No, no, no, go away. I like flying a kite outside. But we cant go out now. I like reading storybooks, too. Its so interesting. Virus: Oh n

20、o! Ill ask your Dad to play.Virus: Hey, its sunny. Come out and play. Susan: No, no, no. Go away. My dad likes drinking tea. Look, hes very happy. Its so wonderful.Virus: Oh well, Ill ask your Mum to play.Virus: Hello, its a nice day. Come out and play.Susan: No, no, no. Go away. My mum likes cookin

21、g. Look, it makes her so happy.Virus: Hmmm! Ill ask your sister to play.Virus: Hi, little girl. Come out and play. Sister: No, no, no. Go away. I like making dolls. Its so funny. Susan: We are not bored. Our life is colorful.Virus: Oh, no！Virus went away. He didnt get anybody out.Why? Because they w

22、ere not bored, they had hobbies.2. Lets read the story again.3. Lets retell the story.What does Susan like doing?What does Peters family like doing?How do they feel?用思維導(dǎo)圖幫學(xué)生梳理故事。 新知鞏固與活用提供不完整文本示范，讓學(xué)生進(jìn)一步自信的表達(dá)。鞏固本課核心句型。用四線格規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。Step3: ConsolidationLets talk學(xué)法指導(dǎo)突破本課難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用關(guān)鍵詞介紹自己的hobbies，達(dá)到運(yùn)用新知的目標(biāo)。Hobby is amazing. My children, whats your hobby？What do you think of the hobby? Lets talk about your hobbies. Please use these keywords to help you to finish the text. Lets write（語(yǔ)用輸出