我的小制作教案

1、口交的制 教學(xué)計(jì)教學(xué)目：1.能清楚的介紹自己的小制作的制作進(jìn)程和作品內(nèi)容。 2.激發(fā)彼此交流的興趣，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3.培育說(shuō)話大方，有禮貌，認(rèn)真聆聽(tīng)他人說(shuō)話的適應(yīng) 教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，拓展口語(yǔ)交際面。教學(xué)預(yù)：1.課前布置學(xué)生動(dòng)手制作小制作。2.課件課時(shí)安： 1 課時(shí)教進(jìn)：一、激導(dǎo)入：同窗們，老師開(kāi)了一個(gè)手工制作屋，店名叫“巧手手工屋里門(mén)教人做手工你看咱們店里的手工作品特別精致特別漂亮想?yún)⒂^嗎？看完這 些手工作品你想說(shuō)些什么呢？看來(lái)你們都很喜歡做手工，對(duì)嗎？師：咦？兔姑娘也來(lái)參觀了！兔姑娘，你好！有什么需要幫忙的嗎？（播放兔姑娘配音：我想學(xué)吉祥花炮的做法，可是它看起來(lái)好難呀！我

2、能學(xué)會(huì)嗎？） 1.教師示，學(xué)生初步解講解原來(lái)你喜歡吉祥花炮呀它看起來(lái)復(fù)雜其實(shí)制作方式很簡(jiǎn)單你們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！你看！它是用紅色卡紙、黃色卡紙還有彩帶做成的。制作方式是：先把黃色卡紙裁成細(xì)紙條把它貼在紅色卡紙的上后把紅色卡紙卷成紙筒粘起1來(lái)，接著在紙筒里面貼上彩帶，最后用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶把它們串起來(lái)示課 件）兔姑娘，你聽(tīng)明白了嗎？（播放配音：謝謝你的講解，這么一說(shuō)我感覺(jué)簡(jiǎn)單 多了。我明天能來(lái)你們的手工屋學(xué)習(xí)嗎？）師：固然能夠！歡迎你來(lái)咱們巧手手工屋學(xué)習(xí)，再會(huì)！同窗們最近想來(lái)手工屋學(xué)習(xí)的人特別多可是因?yàn)閯傞_(kāi)辦不久店里只有老師一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)以老師想在咱們班選幾個(gè)手工老師們誰(shuí)愿意來(lái)呀？這么多的人都想來(lái)幫老

3、師呀老師可真高興可是要想當(dāng)一名合格的手工 老師必需要有自己的作品才行，你們有嗎？舉起來(lái)讓老師看看?？磥?lái)那個(gè)條件你們都具有了，但必需還得闖過(guò)兩關(guān)才行？二、闖比賽第一關(guān)作品展示讓咱們進(jìn)入第一關(guān)：作品展示 ！請(qǐng)你用如此的句式說(shuō)話 我的作品是（ ，是用（ （ ）, 還有（ ）做成的出示 課件）師：此刻，請(qǐng)同桌彼此介紹彼此打分，說(shuō)的好的人能夠獎(jiǎng)勵(lì)一顆星！怎么樣？取得同桌的獎(jiǎng)勵(lì)了嗎？看來(lái)一關(guān)你們已經(jīng)闖關(guān)成功了把掌 聲送給自己吧！接下來(lái)，咱們要進(jìn)入第二關(guān)：介紹制作進(jìn)程，要求：講解要有層次性！是不是感覺(jué)有些難度呢？別害怕師將對(duì)你們做一個(gè)小小的培訓(xùn)你們 如何把話說(shuō)的更有層次性！2.講解小訓(xùn)2培訓(xùn)馬上就要開(kāi)始了預(yù)

4、備好了嗎？用你的耳朵認(rèn)真聽(tīng)用心記老師相信你們必然都能闖過(guò)第二關(guān)心？請(qǐng)看大屏幕吉祥花炮的制作進(jìn)程，誰(shuí)來(lái)為咱們讀一讀，其他人想一想：是哪些詞讓這段話聽(tīng)起來(lái)很有層次？ （1）對(duì)！老師用了很多承接關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞書(shū)）指名讀、齊讀（2）除它們，還能夠借助哪些詞把話說(shuō)清楚呢？（提示：做情形分為宜幾步，第一步：先_然后_ 接著_最后_（出示課件（3誰(shuí)能用上這些關(guān)聯(lián)詞來(lái)為咱們說(shuō)一說(shuō)？ 指名說(shuō)自由練習(xí)同桌互說(shuō) 四、第關(guān)：介紹制進(jìn)程會(huì)說(shuō)了嗎？下面咱們進(jìn)入第二關(guān)：介紹制作進(jìn)程！請(qǐng)帶上你的作品它的制作進(jìn)程介紹給后面的老師或你的好朋友是你感覺(jué)他介紹的好給他得一顆星是哪里沒(méi)聽(tīng)明白能夠向他提問(wèn)意： 這可是有時(shí)刻限制的，呆會(huì)鈴聲

5、響起就請(qǐng)你迅速的坐回到原位。（生向自己的朋友介紹自己的手工制作的做法要求說(shuō)話有層次把話說(shuō) 明白五、大驗(yàn)：介紹手制作的作進(jìn)程要求：作品的材料制作進(jìn)連起來(lái)講完。同窗們都介紹的怎么樣??？都有誰(shuí)取得了 3 顆星讓老師看看，恭喜你們！你們成功的闖過(guò)了第二關(guān)，成為了“巧手手工屋”的手工老師！此刻 讓咱們用最烈火的掌聲把她們請(qǐng)上臺(tái)來(lái)！既然已是手工老師了師還想再考考你們師想讓你們把作品的材料和制作進(jìn)程連起來(lái)講！敢不敢同意我的挑戰(zhàn)？哪個(gè)小老師先來(lái)呀？（指名說(shuō)）3六、總同窗們天你們不但用自己的小巧手做成了一件件精致的小制作用你們的小巧嘴說(shuō)出了它的制作進(jìn)程師真為你們感到自豪和自豪望你們?cè)诖撕蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能繼續(xù)發(fā)

6、揮動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，掌握更多的本領(lǐng)，好 嗎？課反：口語(yǔ)交際咱們的小制作的要求是：在班上展示自己的小制作，說(shuō)一說(shuō)自 己是如何做的。再評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的手巧，誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。因此設(shè)計(jì)了開(kāi)辦巧手手工屋招手工老師這一情境學(xué)生動(dòng)手做一個(gè)小制作制作進(jìn)程跟大家說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)際不能離開(kāi)生活學(xué)生自己熟悉的、體會(huì)又深的活動(dòng)般說(shuō)得比較具體此我讓學(xué)生課前和自己的爸爸媽媽一路 完成一件手工作品。教學(xué)中，我先將我自己做的手工花炮拿出來(lái)，將自己的制作進(jìn)程（先 -再-后-最后-）一邊介紹一邊向?qū)W生演示，讓學(xué)生聽(tīng)清楚看明白此先給學(xué)生一個(gè)初步印象做情形是有步驟的小制作是一步一步做出來(lái)的接下來(lái)是進(jìn)入第一關(guān)的作品展示學(xué)生它是用 -和- 做的說(shuō)話。在這里學(xué)生說(shuō)的還不錯(cuò)，只有一名同窗說(shuō)到，她的工具還有火，我那時(shí)頭腦就蒙了，沒(méi)有及時(shí)去糾正，比如能夠說(shuō)成是打火機(jī)、火柴等工具；我以為仍是我的教學(xué)機(jī)智不夠成熟的表現(xiàn)進(jìn)入第二關(guān)之前先給學(xué)生做了一個(gè)小小的培訓(xùn)，教會(huì)學(xué)生用“-然后-最