生物教學計劃

1、第 第 頁生物教學計劃生物教學計劃 篇1本學期，我擔負高二7-10班的工作，為適應新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和所教班級的同學實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并著重學科滲透，課堂教學能夠聯(lián)系同學的實際生活，創(chuàng)設民主、同等、和諧、融洽的氛圍，表達自己幽默、詼諧的教學風格，使同學樂學、善學。關注同學，關注同學的全面進展。作業(yè)批改實時，并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡

2、資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給同學，以激發(fā)同學的學習愛好，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就采納了侏羅紀公園的短片教學，提起同學上課的愛好，引導同學提出問題、探究問題并解決問題的試驗操作技能。我在教學中，同時也鼓舞同學收集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，表達生物學科的社會性一面。同時仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，并仔細按搜集每課書的知識

3、要點，歸納成集。其次，為加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀測、試驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把繁復的問題簡約化處理后呈現(xiàn)在同學面前，讓同學學得更輕松也讓同學能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g文化節(jié)上，我要求每個同學制作DNA模型，通過模型制作，使同學對生物的愛好提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進同學全面進展和性

4、格培育。第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同看法，他們都很熱心的提出了許多很有建設性的建議，使我的公開課開展順當。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)

5、，進行透徹的.評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的同學，我還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個知識點都能讓同學理解透徹。第五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，使同學從而自覺的把身心投放到學習中去。實時確定同學的點滴進步。開放課堂教學，鼓舞同學暢所欲言，培育同學的膽識，敢于表達自己的觀點，同時教育同學學會傾聽，學會思索。第六、實時對學困生進行課后輔差，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓

6、他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。生物教學計劃 篇2八班級第二學期我們面臨著生物課程

7、教學任務的完成和中考復習,時間緊,任務重。對如何復習這一問題,我想每位老師都有自己的計劃和安排。借此機會我也談談自己的看法。期中考試之前要完成生物課程教學任務,期中考即八班級下冊的期末考。此次考試意義重大:(1)、完成生物課程教學任務和八班級下冊的考點的復習(2)、體會中考的緊迫,調(diào)動同學學習的主動性、自覺性和積極性。期中考試之后,進入復習階段,復習計劃如下:第一輪復習為基礎知識的復習一、復習的主要任務及目標是:使同學系統(tǒng)掌控基礎知識、基本技能和方法,形成明晰的知識網(wǎng)絡和穩(wěn)定的知識框架。從雙基入手,緊扣中考知識點來組織單元過關。二、時間安排:4月26日5月50日,共5周三、應防止涌現(xiàn)以下問題:

8、1.復習無計劃,效率低,對大綱和教材的上下限把握不準。2.復習不扎實,漏洞多,表達在:(1)漏掉了大塊的基礎知識;(2)復習速度過快,做了夾生飯,返工來不及,不返工漏洞百出;(3)要求過松,對同學有要求無落實,大量的復習資料,只布置不批改;無作業(yè)。3.解題不少,技能不高,表現(xiàn)在:(1)以題論題,忽視解題規(guī)律的總結(jié)。(2)題目無序,沒有按部就班。(3)題目重復過多,造成時間精力糜費。留意:套題訓練不易過早,參考資料應以單元為主,本階段復習宜細不宜粗。第二輪復習為知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程一、復習的主要任務及目標是:完成各部分知識的條理、歸納、糅合,使各部分知識成為一個有機的整體,力求實現(xiàn)

9、基礎知識重點化,重點知識網(wǎng)絡化。同時要針對熱點,抓住弱點,開展重點難點知識專項復習二、時間安排:5月31日6月13日,共2周三、應防止涌現(xiàn)如下問題:1.防止把第一輪復習機械重復2.防止單純就題論題,應以題論法第三輪復習是知識、技能深化鞏固的階段一、復習的主要任務及目標是:復習資料的組織以中考題及模擬題為主,回扣教材,查缺補漏,進行強化訓練。同時,要教給同學一些必備的應試技巧和方法,使同學有足夠的自信從容地面對中考。二、時間安排:6月14日中考三、應防止涌現(xiàn)以下問題:1.過多做練習,以練代講2.以復習資料代替教練,不備課,課堂組織松散在整個復習過程中要留意同學學習自覺性、積極性的調(diào)動和維持,確保

10、復習有效、順當進行。預祝各位老師和八班級的孩子們在中考中取得好成果!生物教學計劃 篇3一、聽課狀況一對指導老師教學方面的借鑒我的指導老師是唐玲娥老師，她有許多年的教學閱歷，上課整體把握很到位。在聽課過程中，我主要盼望通過以下幾個方面的借鑒來提高自身的教學水平：1、教態(tài)方面：教態(tài)自然；自信；聲音洪亮；語言幽默課堂松弛有度2、對課堂的整體把握方面：各個知識點和習題的貫穿；時間掌控得當3、課堂提問的技巧：調(diào)動課堂氣氛，調(diào)動同學學習的積極性4、立場：親切；少批判同學；適當適時地鼓舞同學，引導同學5、課堂組織技能：整節(jié)課采用按部就班地方式，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)緊湊6、課前復習：每節(jié)新課前都要復習一下上節(jié)課所學習的

11、知識。二對所聽過課的教學反思開始實習到現(xiàn)在一個周，我總共聽了14節(jié)課，聽課范圍集中在生物科，也有地理、語文等其它科目的優(yōu)秀老師的課。聽了很多不同老師不同內(nèi)容不同風格的課，聽課時我都會做好聽課筆記，主要有以下幾點聽課感受：1、生物必修1是中學生物和高中生物的連接，我覺得在開始的階段首要目標是讓同學對高中的生物學有一個大致的了解，并激發(fā)同學的學習愛好。2、依據(jù)同學的水平、活躍程度等的不同，同一課時在不同的班級講授時，應作適當?shù)恼{(diào)整，以力求適應同學的認知程度和認知需求；整節(jié)課的時間安排也相當重要，每個環(huán)節(jié)安排的時間多少，也需要依據(jù)同學的詳細狀況敏捷處理，對于難懂易混淆的知識點，安排的時間自然較多。3

12、、同學處于高中一班級，為了避開同學產(chǎn)生定性思維，應在課堂上對同學作適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)。4、在新課講授式需要著重知識點之間的連接，以使同學能較好地聯(lián)系起各個知識點的內(nèi)容，環(huán)環(huán)相扣。5、課堂練習中假設只涌現(xiàn)選擇題，那么同學易忽視不選的選項，因此應在課堂的鞏固習題中設置問答題等多種題型的練習；且練習題的設置應有難度梯度，從基礎題做起。6、提問方面，可變“大合唱”為獨唱，兩者結(jié)合，以更好地了解同學對知識的掌控程度。7、在課堂開始時，可先明確指出本節(jié)新課所要講授的知識要點，讓同學心中有數(shù)，學習起來也得心應手，且更有系統(tǒng)性。二、備課狀況對教材分析，教學設計，備同學，備教法，備教材1、對教材的分析：生物必修1

13、分子與細胞是整個高中生物的入門，內(nèi)容都比較基礎，知識內(nèi)容貫穿了整個高中生物的學習，第一章走近細胞主要目標是激發(fā)同學對生物的愛好，引導同學學習科學家的探究精神；第二章組成細胞的分子、第三章細胞的基本結(jié)構(gòu)、第四章細胞的物質(zhì)輸入和輸出內(nèi)容按部就班；第五章細胞的能量供應和利用以及第六章細胞的生命歷程是高中生物中內(nèi)容相對繁復難懂的部分，同時也是高考的重點和難點。教材的設計幾乎都是通過從簡約有趣的生活實例中抽象誕生物知識，從而吸引了同學留意力，大大降低了學習的難度。我認為首先將教材吃透是上好課的前提條件，所以在這個過程中，我著重挖掘教材，從教材中分析每一節(jié)課的教學目標、重點、難點等。生物課程的內(nèi)容具有肯定

14、的規(guī)律性，是屬于“半文半理”的科目，在備教材時，我還尤其留意知識點中蘊含的規(guī)律聯(lián)系等，以盼望能更好地組織整個課堂的教學。2、教學設計：要上好課，首先得清晰每一節(jié)課的教學目標、教學重點、教學難點以及同學對相關知識的了解程度等，再者得有一個好的教學設計。目還沒有上過一節(jié)新課，但是我已經(jīng)做好預備國慶后開始上課。每一節(jié)新課，我都會具體仔細討論教材內(nèi)容，做完相關的練習題后，結(jié)合課標要求設計教學的思路，努力達到新課標要求的知識層次，且著重知識遷移，以及知識與日常生活的聯(lián)系，借此培育同學的情感立場價值觀。3、備同學：備同學只備課中必不可少的一個環(huán)節(jié)，只有在了解了同學的知識背景、對相關知識的掌控程度的基礎上，

15、依據(jù)同學的實際狀況，再結(jié)合設計好的教學設計才能順當開展教學。這段時間，在幫老師批改作業(yè)的過程中，我從同學的作業(yè)完成狀況了解分析了同學對上課的接受知識的技能和狀況，以及對知識的掌控狀況。此外，我還利早晚讀和晚修時間去教室了解他們的學習狀況，援助他們解決一些學習問題，以更好更全面地了解同學。高一1班是一個相對繁復的班級，班上學習成果好的同學上課主要是緘默的接收派，而活潑好動的同學那么是相對的激情派。因此，在備同學方面，需要考慮在教學中作恰當?shù)囊龑Ш驼{(diào)動。4、備教法：需要依據(jù)上課內(nèi)容和同學的詳細狀況來決斷每一節(jié)課應當采納的教學方法，才能使同學更順當更精確地接受知識和理解知識。對于學習程度不同的同學教

16、學方法也需做相應的修改，但是大體類似。我盡可能多地聽了不同老師、不同班級、不同學科的課，學習每每一位老師的精彩教學方法和上課風格，或是幽默、或是規(guī)律性強、或是緊跟高考步伐、或是探究氛圍深厚。我都一一分析學習，并依據(jù)我自身的風格，取長補短。三、如何落實備課現(xiàn)在我已經(jīng)開始預備國慶后的新課了，從生物必修1的第二章第五節(jié)開始，一貫到第三章的第三節(jié)共6個課時。以后無論是否是我上課，我都會做到每一節(jié)新課前盡量寫好教案、做好課件后交給指導老師，請她指出不足之處，提出批判和建議，再做修改。爭取每備完一節(jié)課，都要進行說課和試講，試講次數(shù)爭取在三次以上。四、教學反思生物必修1的內(nèi)容大多與同學的日常生活和身體健康親

17、密相關，所以我要充分利用這一點，調(diào)動同學學習、思索、解決問題的積極性，多利用一些圖片，激發(fā)同學的愛好。在讓同學參加合作探究的時候，加強集體引導和個別引導，使同學能夠更好地解決所遇到的困難，充分熬煉同學的整理和歸納技能、動手技能、合作技能，共同完成老師布置的任務，完善同學自己的思維。生物教學計劃 篇4生物科學特色專業(yè)老師是承受 “生物科學”專業(yè)、以及生物技術、生物工程、園林等專業(yè)的專業(yè)基礎課的老師。其課程主要包括動物學、植物學、生物化學、遺傳學、微生物學、細胞生物學、分子生物學、生態(tài)學等。這些課程構(gòu)成了完整的生物學基礎知識體系，是生物科學專業(yè)特色表達的要素。1. 在崗培訓1本專業(yè)重視青年老師的思

18、想教育工作，培育他們樂于奉獻的精神，積極制造教學平臺，最大限度發(fā)揮他們的個人教學才能，鼓舞青年老師創(chuàng)新，激勵他們上進，使他們有寬松的教學氛圍。2通過傳、幫、帶等形式，援助青年老師盡快過教學關，步入教學、科研門。全部新安排到課程組的青年老師，隨從指定的高年資老師課程助教，理論課聽課，實踐課幫助標本示教、疑難解答、試驗報告批閱等工作。首次主講課程的青年老師應當系統(tǒng)地聽過其他主講老師課程，在擔負課程前仔細鉆研教材和各類教學大綱，嫻熟掌控標本和示教程序及內(nèi)容，仔細做好備課筆記，積極參與集體備課。能從整體上把握住課程的主要內(nèi)容，吸取老老師的優(yōu)點，創(chuàng)出自己的新風格，提出教學中有待商榷的問題，與同行討論爭論，做到心中有數(shù)；“慎重初戰(zhàn)”，并做到“第一炮務必打響”。主講課程的第一輪授課，教研