高三復(fù)習(xí)備考的策略和想法

1、高三復(fù)習(xí)備考的策略和想法2010-3-30 9:13:00 閱讀5774 次 參與討論(1)收藏今天是 “一模”成績分析會(huì)，根據(jù)會(huì)議要求要交流高三復(fù)習(xí)備考策略。對于我們七中來講，現(xiàn)在是兩塊牌子，生源的構(gòu)成既有以高等藝術(shù)院校為升學(xué)目標(biāo)的藝術(shù)高中班，又有以普通高等院校為升學(xué)目標(biāo)的普通高中班，所以在備考策略的安排上針對不同的升學(xué)目標(biāo)各有所側(cè)重，同時(shí)在教學(xué)管理和備課組兩個(gè)層面的策略安排上也有所不同。下面我想主要從教學(xué)管理層面來交流下我校普通高中班高考備考的一些做法和想法。很難說得上是策略，權(quán)當(dāng)請教專家，敬請各位指正。 p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormalma

2、rgin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-justify:inter-ideograph;font-size:10.5pt;font-family:Times NewRoman;p.MsoHeader, li.MsoHeader, div.MsoHeadermargin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:center;tab-stops:center 207.65pt right415.3pt;layout-grid-mode:char;border:none;padding:0cm;f

3、ont-size:9.0pt;font-family:Times New Roman;p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFootermargin:0cm;margin-bottom:.0001pt;tab-stops:center 207.65pt right415.3pt;layout-grid-mode:char;font-size:9.0pt;font-family:Times New Roman;a:link, span.MsoHyperlinkcolor:blue;text-decoration:underline;text-underline:si

4、ngle;a:visited, span.MsoHyperlinkFollowedcolor:purple;text-decoration:underline;text-underline:single;div.Section1 page:Section1;高三復(fù)習(xí)備考的策略和想法：在全市2010 年高三“一?！辟|(zhì)量分析會(huì)上的發(fā)言今天是“一?！背煽兎治鰰?huì)，根據(jù)會(huì)議要求要交流高三復(fù)習(xí)備考策略。對于我們七中來講，現(xiàn)在是兩塊牌子，生源的構(gòu)成既有以高等藝術(shù)院校為升學(xué)目標(biāo)的藝術(shù)高中班，又有以普通高等院校為升學(xué)目標(biāo)的普通高中班，所以在備考策略的安排上針對不同的升學(xué)目標(biāo)各有所側(cè)重，同時(shí)在教學(xué)管理和備課組兩個(gè)

5、層面的策略安排上也有所不同。下面我想主要從教學(xué)管理層面來交流下我校普通高中班高考備考的一些做法和想法。很難說得上是策略，權(quán)當(dāng)請教專家，敬請各位指正。1、三年整體規(guī)劃，明確奮斗目標(biāo)。在我看來，每一屆高考成績的好壞，實(shí)際上不完全取決于高三這一年或者說一模后的這幾個(gè)月，而是高中三年整體的規(guī)劃加上高三的階段性部署。我校把高考備考策略整體規(guī)劃為高一求“嚴(yán)”，高二求“放”，高三求“緊”，做到突出重點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣；三年一貫，一以貫之。高三求“緊”，就是要求“緊中有嚴(yán)、緊中有放、緊中有序”，既要讓學(xué)生緊起來、靜下心來，又要讓學(xué)生動(dòng)起來、放開手腳。當(dāng)然前提是要求老師們先緊起來、動(dòng)起來、靜下心來。針對我們?nèi)悓W(xué)校的

6、教學(xué)實(shí)際，我們今年把高三升學(xué)目標(biāo)定位為“立足本科，沖擊重點(diǎn)，不放棄?？啤?。我們的總體思路是“抓兩頭，帶中間，促整體”。支撐這一目標(biāo)和思路的核心理念是“面向全體學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生成功的自信和希望”、 “從最后一名學(xué)生抓起，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”。2、研究高考動(dòng)向，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。一是組織各備課組認(rèn)真研讀浙江省2010 普通高考考試說明 ，重視對樣卷和高考卷的研究，把握高考命題的要求和高考命題方向。同時(shí)，加強(qiáng)高考信息的采集，如考試教學(xué)月刊 高中數(shù)理化等雜志和杭嘉湖一些學(xué)校模擬試卷的收集。組織高三老師與與高三年級學(xué)生一道參加溫州市第一次高考模擬考試，讓老師真切地感受高考試題趨勢，更好掌握學(xué)情，準(zhǔn)確反思教學(xué)

7、得失。除了參加市直十校聯(lián)盟外，上學(xué)期組織高三老師赴龍港開展校際高三聯(lián)誼活動(dòng)，交流高三復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。下周將組織高三部分老師赴杭州參加2010新課程高考備考信息報(bào)告會(huì)，了解高考信息，探討復(fù)習(xí)對策，掌握高考動(dòng)向。二是認(rèn)真研究制訂高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。高三各備課組根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，對高三復(fù)習(xí)工作作出詳細(xì)、合理的安排。學(xué)校對高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃明確提出總體要求，一輪復(fù)習(xí)到上學(xué)期末結(jié)束，強(qiáng)調(diào)扎實(shí)，要求細(xì)分知識點(diǎn)和章節(jié)，落實(shí)基礎(chǔ)知識、基本技能；二輪復(fù)習(xí)從一模開始到二模結(jié)束，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)，要求專題突破，建構(gòu)知識體系，基礎(chǔ)、能力、方法、 訓(xùn)練并重；三輪復(fù)習(xí)從二模之后到高考前夕，強(qiáng)調(diào)提高，要求注重查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化

8、應(yīng)試技巧，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練。3、著眼教學(xué)常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂。高三要提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率，我們認(rèn)為關(guān)鍵要在課堂教學(xué)和學(xué)生作業(yè)、練習(xí)的針對性和有效性上下工夫。我們學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，把教學(xué)常規(guī)的規(guī)范作為教師專業(yè)基本功來改進(jìn)，把有效備課作為有效教學(xué)的前提，把常態(tài)化有效課堂置于教學(xué)管理的核心地位。通過抓有效備課、有效作業(yè)、有效考試、有效輔導(dǎo)和有效課堂，整體建構(gòu)有效教學(xué)鏈條， 提高高三復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。為此， 主要開展五項(xiàng)活動(dòng)、明確五項(xiàng)要求。五項(xiàng)活動(dòng)(1)開展全員開課、全員聽課活動(dòng)。營造關(guān)注課堂、研究課堂的氛圍，促進(jìn)常態(tài)課的有效和高效。(2)開展課堂調(diào)研活動(dòng)。組織行政和骨干教師對高三課堂教

9、學(xué)進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生對教師教學(xué)的滿意度，診斷教師的教和學(xué)生的學(xué)，幫助教師提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。(3)開展期中教學(xué)檢查活動(dòng)。加強(qiáng)對備課、課堂、作業(yè)等環(huán)節(jié)的過程監(jiān)控。(4)開展教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng)。重視考試管理，考前抓命題，考中抓監(jiān)考，考后抓診斷性分析，診斷教和學(xué)的情況，重視學(xué)生學(xué)業(yè)的個(gè)案分析、跟蹤對比分析。下周我們將舉行一模質(zhì)量分析會(huì)。(5)開展學(xué)期教學(xué)工作考核。按照“從起點(diǎn)看提高，從基礎(chǔ)看發(fā)展， 從過程看變化”的思路， 修訂學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法，并與學(xué)期考核掛鉤，使之成為激發(fā)教師努力工作的動(dòng)力。五項(xiàng)要求(1)課堂教學(xué)上要求建立講練常規(guī)，以學(xué)為主體、以教為主導(dǎo)、以練為主線，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)口

10、，努力摒棄“滿堂灌”現(xiàn)象。面向全體、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力做到起點(diǎn)低、容量大、氣氛活、達(dá)成度高，保持一定的緊張度。( 2)在作業(yè)和試卷方面，我們倡導(dǎo)“讓教師跳進(jìn)題海，讓學(xué)生走出題?！?，凡是布置給學(xué)生的作業(yè)都要做一遍。要求教師案頭多幾本教學(xué)參考書，教案絕不允許照搬原有備課筆記，強(qiáng)調(diào)篩選、重整試卷和講稿，精選例題和學(xué)生作業(yè)，作業(yè)和試卷必做、必收、必改、必反饋。(3)重視對復(fù)習(xí)課和試卷講評課發(fā)試卷、對答案，抄冷飯、滿堂灌的簡單模式，向預(yù)習(xí)要底數(shù)，向講課要效率，向選題要質(zhì)量，向講評要水平，向再練要進(jìn)步。 （ 4）高三教師實(shí)行坐班制，加強(qiáng)對學(xué)生的作業(yè)面批和個(gè)別輔導(dǎo)以及答疑活動(dòng)。各學(xué)科每周安排專門時(shí)間，強(qiáng)化綜合

11、訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，提高應(yīng)試水平。（5）正確對待每一個(gè)學(xué)生，不諷刺、打擊、變相體罰學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的情緒體驗(yàn)，給每一個(gè)學(xué)生成功的自信和希望。4、注重精神鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。其實(shí)，在我看來，檢驗(yàn)我們高三工作的成效重要指標(biāo)是看學(xué)生精神狀況和學(xué)習(xí)投入情況。為此，我們緊緊抓住學(xué)生這個(gè)層面，加強(qiáng)各種指導(dǎo)和鼓勁工作，營造緊而活、緊而放的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和向上的動(dòng)力。（ 1 ）幫助學(xué)生認(rèn)清目標(biāo)、準(zhǔn)確定位。根據(jù)學(xué)生階段性檢測的情況，不定期劃定并公布高考“預(yù)上線”和“預(yù)踩線”學(xué)生名單。同時(shí)，舉行高考誓師大會(huì)、學(xué)生表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)和高三家長會(huì)議。接下來還要開展學(xué)生高考沖刺動(dòng)員會(huì)、學(xué)生表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，給尖子生鼓勁，給后進(jìn)生加油，給學(xué)生以信心、希望和前進(jìn)的動(dòng)力。（ 2）加強(qiáng)學(xué)業(yè)幫扶和行規(guī)管理工作。學(xué)校重視“扶優(yōu)輔差”工作，加強(qiáng)對“預(yù)上線”學(xué)生、 “預(yù)踩線”學(xué)生的幫扶以及學(xué)科“短腿”學(xué)生的輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)數(shù)學(xué)、英語等薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)力度。為尖子生開設(shè)自選模塊課程，鼓勵(lì)向更高層次努力。 重視行規(guī)管理，強(qiáng)調(diào)課堂的抬頭率和自修課的埋頭率、 午休靜校的到位率。（ 3）關(guān)注學(xué)生的壓力和精神狀態(tài)。注重教室、走廊等環(huán)境布置，張貼激勵(lì)性標(biāo)語，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。開展10 分鐘晨讀活動(dòng)，以提振學(xué)生的精神狀態(tài)。開設(shè)自學(xué)整理課程，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供時(shí)間和空間。重視考前心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣。