創(chuàng)意小廣告教學分析與教學設計思路

1、 HYPERLINK xxxx/ 小學案例：創(chuàng)意小廣告 原著：陽曉艷（四川省成都市龍泉驛區(qū)洛帶鎮(zhèn)小學），修訂：鐘柏昌；第七屆全球華人計算機教育大會（ 原著：陽曉艷（四川省成都市龍泉驛區(qū)洛帶鎮(zhèn)小學），修訂：鐘柏昌；第七屆全球華人計算機教育大會（GCCCE）入選案例=教學分析與教學設計思路=一、教學對象分析與教學設計本案例主要針對小學高年級學生（5、6年級）設計的。小學生的認知特點主要以形象思維為主，但對于高年級小學生來說他們已具有較獨立的思維能力，對問題有自己的見解，并樂于表達。在電腦知識基礎方面，已熟練漢字錄入，學習并掌握了畫圖軟件、Word軟件的使用，6年級下期還接觸到了Powerpoint

2、軟件。二、教學需要分析與教學設計1、采用任務驅(qū)動教學法。本案例以設計一則電腦小廣告這一任務來貫穿，而在廣告設計中，學生進一步鞏固了常用軟件中圖片、文字的處理技能，更重要的是訓練學生獲取信息、處理信息、應用信息的能力。通過“創(chuàng)創(chuàng)杯”廣告設計大賽活動，讓孩子開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造出新的成果。廣告的評比過程不僅是廣告作品的展示，同時也是孩子的語言表達能力、審美能力、評價能力的展示。通過網(wǎng)絡電子教室中的作品交流、評價，師生、生生之間構成多向度的交流，給學生自由馳騁的余地和創(chuàng)造的空間。2、讓課堂充分體現(xiàn)生活氣息。利用課件引入他們十分熟悉的“P4CPU”產(chǎn)品電視廣告；在電腦小廣告示例中，演示了為學生自己的科技小發(fā)

3、明“多用課桌”制作的小廣告；在“創(chuàng)創(chuàng)杯”廣告設計與制作大賽活動中，讓孩子們組建成一個個小小的廣告公司，在公司中扮演不同的角色。這些設計都為孩子的活動創(chuàng)設了一種生活情境，既讓孩子在需要中鞏固電腦知識技能，更深切體會到信息技術在日常生活中的工具性作用。積極發(fā)揮其創(chuàng)造潛能，增強孩子的自信心和成就感，讓孩子看到我們的電腦知識和社會需要之間的密切聯(lián)系，感受到今天在學校學習就是為未來服務社會做準備。三、教學（目標內(nèi)容）分析表信息素養(yǎng)新的機會知識符號概念事實技術思想原理操作在電腦廣告制作過程中，學習和鞏固獲取信息的一些方法；培養(yǎng)學生對常用軟件（畫圖、Word、Powerpoint等）的圖片、文字處理能力。方

4、法人際互動表達表達電腦廣告作品的內(nèi)容創(chuàng)意、設計思路和制作過程交流交流各自電腦廣告設計、制作過程中的經(jīng)驗教訓合作通過小組合作完成電腦廣告設計、制作，培養(yǎng)學生的合作精神。問題解決發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)和解決電腦廣告設計、制作過程中遇到的問題；通過廣告設計活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性地解決問題。分析問題確定方案解決問題評價調(diào)控要素評價評價和調(diào)整電腦廣告的制作過程，對自己和他人的電腦廣告做出恰當?shù)脑u價過程評價個性化評價調(diào)整控制情感態(tài)度與價值觀身心健康信息意識在完成電腦廣告制作的過程中體驗信息技術在日常生活中的作用，培養(yǎng)學習和使用信息技術的興趣和意識。作品欣賞初步培養(yǎng)學生對電腦作品的鑒賞能力。行為規(guī)范價值內(nèi)化=教學過程設

5、計=活動過程設計* 活動前準備 *1、多接觸各種媒體廣告作品，體會廣告創(chuàng)意。2、調(diào)查了解廣告知識，可查閱書和相關網(wǎng)站。3、收集準備小廣告素材（圖片、聲音等）。4、熟練畫圖、Word、Powerpoint等軟件中與圖片、文字處理相關的功能。* 活動過程 *第一節(jié)課一、談話引入1、談話師：同學們，你們非常熟悉廣告吧？能不能說一句印象最深刻的廣告詞？師生：學生思考，然后請23學生談一談（生提到了“腦白金”、“百事可樂”等廣告的廣告詞），教師作鼓勵性的點評。師：這些廣告都非常好，但我相信在座的同學們以后能制做出更好的廣告來！今天，讓我們一起走進廣告設計的世界吧！2、揭題師：出示本活動主題。二、制作廣告

6、（一）觀賞啟示1、了解廣告設計要素，感悟廣告創(chuàng)意師：下面我們將欣賞到一段非常熟悉非常優(yōu)秀的電視廣告，注意哪一點給你的印象最深刻。師：“P4 CPU”廣告錄像片段展示。生：欣賞錄像片段。（生被廣告深深吸引）師生：請34學生談一談錄像片段中印象最深的一點（生提到廣告色彩鮮艷，有外星人，節(jié)奏感強，廣告詞“英特爾，給你一顆奔馳的心”很棒等），教師引導學生歸納出使廣告具有吸引力的要素（畫面、音樂、廣告詞）。2、進一步感受廣告創(chuàng)意，體悟制作方法師：下面有幾個用我們非常熟悉的電腦軟件制作的電腦小廣告，我們一起來研究它們是用的哪些軟件，并有什么創(chuàng)意。師生：師分別展示用三種不同的電腦軟件制作的小廣告：飛飛海底公

7、園廣告（畫圖軟件制作）、愛護動物廣告（用Word軟件制作）、多用課桌廣告（用PowerPoint軟件制作），學生分析它們是用什么軟件完成的，感悟其中的創(chuàng)意點，并體悟其制作方法。（二）、“創(chuàng)創(chuàng)杯”廣告設計與制作競賽活動1、引入分組競賽機制師：同學們，我們對廣告設計要素有了大體了解，現(xiàn)在我們進行“創(chuàng)創(chuàng)杯”廣告設計與制作競賽。為了更好地開展活動，我們先分組。師生：學生在教師指導下分為四個大組，每個大組中相鄰兩人組成一個小組，小組內(nèi)協(xié)作設計廣告，大組內(nèi)交流，大組內(nèi)和大組間引入竟賽機制。師：同學們自己收集準備的小廣告素材已全部存入了電腦，老師也為你們提供了一些參考素材。（告知學生素材的存放路徑及完成作品

8、的保存路徑）2、廣告策劃師：同學們做任何事情，都應養(yǎng)成事前計劃的好習慣?，F(xiàn)在請各小組拿出你們的競賽規(guī)程（競賽規(guī)程附后），用一五分鐘時間協(xié)作完成廣告的策劃。（強調(diào)一定要記錄策劃的結果）生：各小組內(nèi)協(xié)作完成廣告策劃，并記錄結果。第二節(jié)課：3、廣告制作與組內(nèi)交流師：完成策劃的各子公司用25分鐘的時間協(xié)作完成你們的廣告制作。未完成策劃的公司請抓緊時間。生：在規(guī)定時間內(nèi)子公司成員協(xié)作完成廣告設計制作。師：在各小組之間協(xié)助學生進行廣告制作，提醒學生保存作品，并提示大組內(nèi)交流，確定大組內(nèi)推薦的一件作品。（三）、交流評價師：現(xiàn)在，請所有公司暫時停止廣告制作，沒有完成的公司以后再抽時間完成，現(xiàn)在我們進行廣告的交

9、流評比。請各大公司推薦的子公司進行作品展示，下面的同學和老師給出評價，每個公司展示作品與對話交流時間為4分鐘。（各公司按規(guī)程上的展示要求進行）。師生：4個子公司上臺展示作品，介紹公司廣告作品的特點及創(chuàng)意；教師引導學生進行鼓勵性的點評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、正視不足、交流經(jīng)驗、取長補短；最后教師根據(jù)廣告創(chuàng)意和師生點評對4個公司的作品進行評分。師：對優(yōu)勝公司進行獎勵。三、結束語師：小設計師們，在這個活動中你們體驗到了信息技術在我們生活中的作用，并展示出了你們的聰明才智，邁出了成功的一步。以后你們肯定會設計制作出更好的廣告作品，別忘了用E-mail發(fā)給我瞧瞧。師：展示電子郵箱地址：。師：最后，老師再獎勵你們看一

10、段用Flash制作的精美廣告，以此來結束我們今天的廣告設計制作之旅。師生：一起欣賞“關愛生命”公益廣告，結束本活動。信息資源及工具的應用一、學生提供的資源：上網(wǎng)查閱到的廣告知識搜集的小廣告素材二、教師提供的資源：教學課件（P4 CPU廣告片段）（略）小廣告示例飛飛海底公園（畫圖）；愛護動物廣告（Word）；多用課桌廣告（PowerPoint）；關愛生命（Flash）（略）供學生參考的小廣告素材（各類圖片）（略）“創(chuàng)創(chuàng)杯”廣告設計與制作大賽規(guī)程（見附錄）三、公用平臺：畫圖軟件、Word軟件、Powerpoint軟件等。附錄：“創(chuàng)創(chuàng)杯”廣告設計與制作競賽規(guī)程一、組建公司：（2分鐘）以2人小組為單位

11、組建“廣告子公司”。選出廣告演示人員和廣告解說人員。請為你們的2人子公司命名，公司名稱：二、廣告策劃：（一五分鐘）廣告制作的產(chǎn)品對象：產(chǎn)品品牌名稱：廣告怎樣設計：怎樣創(chuàng)意（廣告詞）：用哪種電腦軟件（畫圖、Word、PowerPoint或其它軟件）制作：三、廣告制作：（25分鐘）公司成員必須協(xié)作完成廣告作品，并以2人子公司名為文件名保存在老師指定的路徑。四、作品展示：（4分鐘）各公司先介紹公司名稱及成員，然后分工合作，演示解說（作品內(nèi)容及創(chuàng)意），最后還要請下面的公司和老師對你們的廣告作品進行評價，相互交流。=案例評論=創(chuàng)意小廣告曾在四川省第二屆小學信息技術與學科整合觀摩評比活動中進行教學展示，對

12、象是眉山市大北街小學五班學生，由于活動貼近孩子生活實際，孩子興致很高，在活動中充分展示出了孩子們的聰明才智和創(chuàng)造能力，對軟件應用的促進也很大，有的孩子為了讓自己的小廣告作品制作得更精美，還積極探索學習一些其它軟件。孩子們在活動真正體驗到了信息技術在日常生活中的工具性作用。本案例教學以制作一個小廣告這一任務來貫穿，但對設計廣告所使用的軟件并沒有作確切的要求，學生選擇自由度較大（可任選一種喜歡用的軟件），所以本案例教學同樣適用于初高中學生，只是對學生的活動準備、廣告設計制作上的要求可適當提高（如用Flash、Potoshop等軟件來制作）。 DATE M.d.yyyy 9.16.2022 DATE HH:mm DATE M.d.yyyy 9.16.2022 DATE HH:mm 04:59 DATE HH:mm:ss 04:59:20 TIME yy.M.d 22.9.d TIME h時m分 4時5