教師心得體會和感悟【4篇】

1、【篇一】教師心得體會和感悟最近讀了賞識你的學(xué)生一書，讀后感受頗多。全書用許多生動的案例詮 釋了“期待效應(yīng)”試驗需要層次”理論多元智能理論”等教育理論知識， 闡釋了實施“賞識”教育的重要性可行性通過一個個令人扼腕嘆息的教育故 事，喊出了教師要善待每一個生命的教育理念。一、讓人人都享受一份關(guān)愛。德育需要一種寬松寬容和溫馨的環(huán)境對學(xué)生偶然的錯誤和閃失不要過 分求全責(zé)備因為教師偶爾也會有背離道德的言行學(xué)生在形成良好品行的過程 中，尤其需要教師的關(guān)愛。愛，是一種重視，一種呵護。我們要站在珍視每個生 命價值的高度去關(guān)愛每個生命個體的成長像呵護荷葉上的露珠一樣去保護學(xué) 生的自主發(fā)展權(quán)我們要重視每個個體的存在

2、每個人都是同樣重要的所有的 人都應(yīng)該得到發(fā)展，不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，甚至是家庭特殊的，要 不帶任何功利的心理學(xué)家威廉杰姆士說性最深層的需要就是渴望得到別人 的欣賞和贊美因此當(dāng)教師能夠以“賞識”的言行對待學(xué)生就會激勵起學(xué)生 無窮的勇氣喚醒他深埋的潛能鼓舞他向著成功之路大踏步前進而要讓教師 擁有“賞識”這一法寶根本就是要激發(fā)起教師的愛讓教師出于愛來工作而 不僅僅把教育當(dāng)成一個職業(yè)或是一種謀生的手段“疼愛自己的孩子是本能熱 愛別人的孩子是神圣”沒有愛就沒有教育教育中傾注了愛教師就會用欣賞 的眼光看待孩子欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為教育中傾注了愛教師就 會以寬容之心對待孩子理解孩子身上存在

3、的不足教育中傾注了愛教師就會 理解、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。二、讓人人都享有一次機會。“以人為本”“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”是新的課程理念每一個學(xué) 生的潛力是巨大的而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心學(xué)生在形成良好的品行過 程中尤其是后進生特別需要教師的鼓勵和表揚鼓勵和表揚的力量大于批評和 處分的力量。學(xué)生在校接受教師的表揚和贊揚中，他會自覺地放大自己的優(yōu)點， 對自己表現(xiàn)出強烈的自信極力使自己變得優(yōu)秀一些不良的品行也會在不知不 覺中消除。針對學(xué)生的特點進行賞識?！百p識”這個詞現(xiàn)代漢語詞典給出 的解釋是認(rèn)識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚這就告訴我們每 一個教

4、育者都必須首先認(rèn)識到學(xué)生的才能后再予以重視和贊揚有針對性。 也就是說并非“拉到籃里就是菜”，胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚、 夸獎之能事，而是針對學(xué)生的特點進行賞識。賞識是一門藝術(shù)、一門學(xué)問，是教 師的一門必修課教師要通過不斷的鉆研深入的學(xué)習(xí)握賞識這一有效手段， 并在適當(dāng)?shù)臅r機、合適的場合發(fā)揮其的作用。三、賞識不是萬能的，但可以接近萬能。賞識你的學(xué)生中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們因并不是決定因素， 內(nèi)因才決定了事物的最終走向?qū)W生的成長應(yīng)該是學(xué)生自己的事只有調(diào)動和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到國作家巴德舒爾伯格七八歲時寫了第一 首詩，母親對他的評價是“精彩極了”，父親的評價恰恰相反：糟糕

5、透了。從母 親的“賞識”聲中他得到了愛的力量那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉從父 親的批評聲中，他得到了警告的力量，于是不時提醒自己“小心、注意、總結(jié)、 提高”。在這兩種力量的鼓勵下，他終于成為一個的作家。透過這個事例，我們 可以認(rèn)識到賞識是很多促進學(xué)生成長的催化劑中的極為有效的一種它能夠激 勵、喚醒、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素，從而使很多的不可能成為可能。很多時候，我們怨天尤人，埋怨學(xué)生不夠聰明，埋怨好心得不到好報，靜下 心來想想平日里那些毫不起眼的孩子那些盡惹我生氣的寶貝原來也都有可 愛的一面。猛然醒悟：其實，每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步 履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼；繁瑣的工作

6、，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏 銳；成績的鐐銬，升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué) 生的缺點而忽略了那一雙雙天真的眼睛那一顆顆純潔的心靈他們需要老師 的關(guān)心和認(rèn)可需要老師的呵護和鼓勵即使因為無心犯了錯誤也需要我們的 老師溫和地指出他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)是真誠而不是偽善他們是成 長中的孩子，需要盡情地沐浴陽光，吸吮雨露，需要風(fēng)雪的磨練，鮮花的簇?fù)怼?他們是最為敏感的一個群體準(zhǔn)確地識別老師對他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅 僅是功利的表現(xiàn)所以教育應(yīng)該是牽互尊重互相理解所以要學(xué)會賞識你的學(xué) 生，先學(xué)會從心底去愛他們。賞識學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點，理解學(xué)生、

7、相信學(xué)生不斷地鼓勵表揚他們我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的美 國心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴 望?！睙o論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會拒絕別人 的贊揚來自別人的贊揚或獎勵都會令被表揚者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗?zāi)敲磳W(xué) 生也一定會朝著你引導(dǎo)的方向前進的?！酒拷處熜牡皿w會和感悟教學(xué)是一門學(xué)問我們老師擔(dān)任的是園丁給我們的美麗花朵澆水施肥給 他們提供營養(yǎng)工作并不是簡單輕松要考慮的事情也要面面俱到不然總會有 說遺漏。一、把學(xué)生當(dāng)自己的孩子在小學(xué)的小朋友都是一些比較小的孩子他們學(xué)到的東西比較少知道的也 比較少在教導(dǎo)的時候我們應(yīng)該把他們視如己出用心對

8、待給他們給多的堅持 更多的幫助指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)不是一件簡單的事情需要我們慢慢努力做好不斷 提升他們的能力不斷讓他們學(xué)會更多的東西他們犯錯的時候給他們包容讓 他們失落的時候給他們安慰，用心認(rèn)真的去指導(dǎo)他們給他們指引一天光明大道， 老師是啟蒙者是孩子們的指路明燈因我們的燈光給孩子們帶來光明希望讓他 們走上自己的人生路途中時也讓各位家長能夠少操心能夠放心的把他們的孩子交給我們來照顧待這些孩子不管是調(diào)皮還是老實都應(yīng)該做好自己的本分工 作。保證自己能夠給孩子們足夠的力量與時間。二、鼓勵孩子們好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不是一蹴而就之需要漫長的堅持的小學(xué)知識學(xué)習(xí)的起步階段我們 要做的就是讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣愿意學(xué)習(xí)肯學(xué)習(xí)知道去

9、努力學(xué)習(xí)知識愿意 做好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)孩子們在學(xué)習(xí)的時候遇到困難遇到挫折的時候不能只給 壓力更多的是給孩子們希望讓他們從新煥發(fā)對學(xué)習(xí)的熱情能夠把學(xué)習(xí)的熱情 帶動起來不在如同以前那樣一直都是如同以往一樣不知學(xué)習(xí)為何物生厭學(xué)時 應(yīng)該用學(xué)習(xí)的樂趣打動他們們接受學(xué)習(xí)讓如到學(xué)習(xí)中去把學(xué)習(xí)當(dāng)做一場游戲 把自己的任務(wù)做好不會再犯任何的錯誤，保證完成每天的任務(wù)。三、把每天的工作準(zhǔn)備好我們都說不打無準(zhǔn)備的仗我們教學(xué)的時候也是一樣要把課程教的好， 不但要把課程的內(nèi)容教導(dǎo)好還要提前準(zhǔn)備好工作報課程優(yōu)化變得有趣能夠 讓孩子們在學(xué)習(xí)中融入學(xué)習(xí)能夠在學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的開了道學(xué)習(xí)的樂趣愿意 去學(xué)習(xí)去努力不斷的去時間自己的工作能

10、力不斷的去個自己增加籌碼把枯燥 的學(xué)習(xí)變成一個美麗的游戲，讓學(xué)生們子啊學(xué)習(xí)的同時也樂在其中。四、教與練并重光學(xué)不練假把式交了學(xué)生知識就要趁熱打鐵稱他們還對知識點有印象就 要有作業(yè)來加深記憶讓他們能夠靈活運用知識點知道努力學(xué)好知識學(xué)到的知 識融會貫通學(xué)生在最短的間掌握所有的知識重點也對非常有效的辦法， 這需要我們的努力需要我們每天都要給學(xué)生布置合適的作業(yè)不能為了省事就 隨意的布置作業(yè)保證學(xué)生的需要有效率才行。教師不是一件輕松的差事，是需要我們努力付出需要我們?nèi)ケM職盡責(zé)完成 的，不能為了偷懶方便就糊弄，這只會害了學(xué)生?！酒拷處熜牡皿w會和感悟教師的職業(yè)是神圣的擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育下一代人的艱巨繁重的任

11、務(wù)師德 是教師最重要的素質(zhì)是教師的靈魂師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的 忠誠直接影響著學(xué)生們的成長高尚而富有魅力的師德就是一部教科書就是 一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng) 該是溫暖的是充滿情感和愛的事業(yè)年的教育實踐使我堅信師德愛為先。 因為愛學(xué)生，才會平等對待每個學(xué)生，不用言語行動傷害學(xué)生；因為愛學(xué)生，才 會理解學(xué)生善于與學(xué)生溝通才會信賴學(xué)生相信每個學(xué)生通過教育都能夠成才。教師只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進行教育?！皭邸?源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師的愛

12、可以體現(xiàn)在方方面面，下面我把教育學(xué)生做的點點滴滴做以小結(jié)， 與大家分享：一、身教勝于言教孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！毙W(xué)教師在學(xué)生心 目中有著崇高的地位教師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生學(xué)生就像老 師的影子一樣無時無刻不伴隨著老師。教師的身教常常比言教還能起到作用。教師的一言一行一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用就好 比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲因此教師一定要用自己的模范作用， 為學(xué)生樹起前進的旗幟指明前進的方向點燃他們心中的火種教師不僅要有 做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以的思想境界，精神狀況和行為 表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長

13、。教師是學(xué)生心目中的一面旗幟是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣因此教師的行 為舉止對于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要在日常的學(xué)校生活中我 時刻注意自己的言行：要求學(xué)生做到的，我必須自己先做到。升旗儀式開始了， 我會鄭重地站在隊伍前面目送國旗徐徐升起與家長和老師交流時我的言談也 要表現(xiàn)得得體大方要求學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生看到地上有紙會彎腰主動撿起； 學(xué)生有困難我也會主動伸出援助之手在孩子們的眼里教師是完美無缺的 榜樣，教師要注意自己的言行，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到，這對學(xué)生 良好行為習(xí)慣的形成起了很好的促進作用。二、注重對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)習(xí)慣就是指經(jīng)過反復(fù)練習(xí)踐養(yǎng)成的不需本人意志努力和旁人提示、

14、 監(jiān)督的生活方式和行為習(xí)慣是一種省時省力的自然動作良好的習(xí)慣是行為 的層次。作為教育工作者我們都知道要從小培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣然而由于多年 來始終沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛教師們大多潛心研究的是知識的傳授關(guān)注的 是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，也只是講著重要，干這次要，忙時就不要 了我們經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象教師為學(xué)生作業(yè)中寫錯的某些內(nèi)容上課時回 答問題不準(zhǔn)確而大聲斥責(zé)很少看到一些學(xué)生的壞習(xí)慣會引起教師那樣高度重 視幫助加以糾正知識的理解可以隨著年齡的增長認(rèn)知水平的提高逐漸被接 受。一個人一旦形成了不良習(xí)慣，沒有十倍百倍力量，很難加以改變，不良的習(xí) 慣將會鑄成人生中的大錯?！酒摹拷處熜牡皿w會和感悟

15、“傳幫帶”活動為加速青年教師的專業(yè)成長提高整體教育教學(xué)水平增強 實施新課程的能力在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動中我與崔老師結(jié)為師徒我 們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。一、鼓勵多學(xué)、多問，更新教育觀念。我深知只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上課改步伐才能以全新的思想觀點指導(dǎo)自 己的教育實踐此將自積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給他， 用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響鼓勵她多參加培訓(xùn)多讀書閱讀有關(guān)雜志來獲取課 改信息，不斷更新自己的教育觀念。此時的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常 研究如何突破每單元的重難點共同備課我還把我的教學(xué)計劃復(fù)習(xí)安排與之 交流。正所謂“教學(xué)相長”，在與她的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。二、鼓勵多聽、多上，提高教學(xué)水平。崔老師由于經(jīng)驗的原因一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方因 此我鼓勵她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課這個學(xué)期一開始崔老師參加了 校公開課我們一同確定講授內(nèi)容共同研究該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及自學(xué)指導(dǎo)在 準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導(dǎo)她修改。功夫不負(fù)有 心人在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評后， 我們師