小學音樂《三只小豬》說課稿

1、 小學音樂三只小豬說課稿 尊敬的評委老師： 大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是三只小豬，接下來我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計這幾個方面，簡單闡述我的教學思路。 一、說教材 首先，談談我對教材的理解，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。 三只小豬是蘇少版小學音樂二年級上冊第五單元第1課的一節(jié)欣賞課;作品為A調(diào)，2/4拍，情緒是歡快、活潑地。三只小豬是由一支輕音樂樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默、詼諧勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦伴奏下小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了

2、一條歡快、跳躍的旋律。 本課使用的是1933年迪士尼動畫片三只小豬的管弦樂版本。全曲分兩個部分，第一部分描寫小豬在做蓋房子的準備工作，第二部分音樂用小提琴、單簧管、短笛演奏出小豬們繁忙地蓋房子時的那種載歌載舞的歡樂景象。 通過本節(jié)課的學習，學生可以了解小提琴，感受作品表達的熱愛勞動的情感，通過對樂曲的欣賞從而提升音樂審美能力。 二、說學情 要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正的學習需求，做到因材施教、有的放矢。 1-2年級的學生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體

3、，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣、形象鮮明。 三、說教學目標 通過對教材的分析以及學情的了解，我設計的三維目標如下： 情感態(tài)度價值觀：通過管弦樂三只小豬的欣賞，感受樂曲歡樂、活潑的情緒，感悟小豬勞動時的歡樂情趣。 過程與方法：通過反復聆聽、演唱、表演的方式，熟悉音樂主題。 知識與技能：認識小提琴，熟悉小提琴的音色;能和著音樂進行律動表演。 四、說教學重難點 基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重難點： 重點是感悟小豬勞動時的歡樂情趣，熟悉音樂主題。 難點是在多次反復聆聽音樂的基礎上，能夠和著音樂較為準確進行表演。 五、說

4、教法、學法 為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點： 教法：講授法、提問法。 學法：體驗法。 六、說教學過程 接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、初步感知、探究學習、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié) 好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會播放三只小豬，帶領(lǐng)學生隨著音樂律動模仿小豬的動作，提問學生：我們在模仿哪種小動物?學生自由回答，我會順勢總結(jié)，由此順勢引入本課課題三只小豬。 這樣設計，既鍛煉了學生的自主思考的能力，又將課堂思

5、路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然、生動的過渡。 第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié) 初步感知是課堂展開的基礎，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先完整播放樂曲，并提問學生：音樂里的小豬在做什么?小豬們的心情又是怎樣的?學生自由回答，我加以總結(jié)小豬們繁忙地蓋房子，他們的心情是非?；顫?、歡快地。 通過這樣的方式，學生能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學生的音樂感知能力，為接下來的探究學習環(huán)節(jié)做了良好的準備。 第三環(huán)節(jié)是探究學習環(huán)節(jié) 細致、精準對于作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進了解作品，在這一環(huán)節(jié)，首

6、先我會先聽范奏主題旋律然后范唱主旋律草房子接著帶領(lǐng)學生齊唱草房子、木房子和磚房子，以此加深對主題音樂的印象。 其次，我會示范蓋房子的動作，并提問學生：你們能像老師這樣邊唱邊蓋房子嗎?然后帶著學生一邊唱一邊做動作，慢慢解決難點;接著我會提問學生：這段蓋房子的旋律在音樂中出現(xiàn)了幾次呢?引導學生在聽到蓋房子旋律時加入Yeah的喊聲與動作。在學生對樂曲表達的內(nèi)容有了進一步的了解之后，我會引導學生帶著高興的心情，邊唱歌邊模仿小豬蓋房子，第一組扮演豬大哥，第二組扮演豬二哥，第三組就是豬小弟，感受勞動的樂趣。然后我會再次播放樂曲，請學生思考房子蓋好了，小豬們很開心，你聽他們又在干什么了?這段音樂是用什么樂器

7、演奏的?由此引出小提琴并進行介紹。 最后，我會表演蓋房子的準備工作，引導學生觀察勞動的動作，并思考：老師正在干什么?你們有什么感受?學生自由回答，我順勢總結(jié)：蓋房子是有很多準備工作的，做好一件事也不是那么輕松的，但是在我們完成勞動后一定會感受到開心和快樂。 通過這樣的設計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。 第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié) 為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會隨機播放音樂，學生聽到音樂后根據(jù)自己聽到的內(nèi)容做出勞動動作。 這樣做這樣做既能夠?qū)π聦W習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓學生充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。 第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié) 好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會師生共同回顧本節(jié)課所學的全部內(nèi)容，并希望同學們也能像小豬一樣熱愛勞動，用自己的雙手創(chuàng)造快樂。 為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學生的思考，我會布置課后作業(yè)，讓學生給爸爸媽媽分享今天的收獲。 通過這樣的方式，能夠更好的實現(xiàn)從課上到課下的延伸，