2022年美麗家園實(shí)施方案范文

1、第8頁(yè)共8頁(yè)2022年美麗家園實(shí)施方案范文教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱草原就是我的家2.欣賞我是人民小騎兵教學(xué)目標(biāo)：1.通過對(duì)歌曲草原就是我的家的演唱、我是人民小騎兵的欣賞，讓學(xué)生感受蒙古族音樂的特點(diǎn)，感受草原的美及蒙古人民對(duì)草原的熱愛。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自然、有彈性聲音自信表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。3、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試用快和慢不同的速度演唱歌曲感受音樂要素的作用。4.借助圖譜輔助音樂課堂教學(xué)，幫助學(xué)生輕松的理解并記憶旋律的音高和樂句的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自然、有彈性聲音自信表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。難點(diǎn)：歌曲中大跳音程一字多音教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、鋁板琴、打擊樂、筷子教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課(一)

2、師生問好今天能和大家一起上音樂課，于老師非常高興，首先送給大家一首歌。(二)教師_導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“蒙古草原”1、好聽嗎。那你們知道我剛才演唱的是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的歌曲。(_)今天，就讓我們走進(jìn)美麗的大草原，感受蒙古族人民的生活。2、欣賞內(nèi)蒙風(fēng)光_課件。蒙古人民主要居住在我國(guó)的_自治區(qū)，那里空氣清新，有遼闊的大草原。人們主要從事游牧業(yè)，男女都穿身寬袖長(zhǎng)的長(zhǎng)袍。這是蒙古包，蒙古人民能歌善舞，嫻于騎射。每年七_(dá)月份都會(huì)舉行盛大的“那達(dá)慕大會(huì)”欣賞了蒙古風(fēng)光，你的感受是什么。(2進(jìn)行二聲部訓(xùn)練你們知道蒙古族人民的主要交通工具是什么。(馬)蒙古人民被稱為“馬背上的民族”因?yàn)樗麄兎浅Ｉ朴隍T馬.那你們能

3、用自己身體所能發(fā)出的聲音(包括手、腳)模仿出馬奔騰的聲音。(學(xué)生探索聲音)同學(xué)們，小馬在奔跑時(shí)是非常有節(jié)奏的出示節(jié)奏：_dadadada你來聽聽老師模仿的像嗎。(要求：教師用彈舌的聲音模仿馬蹄聲)你們?cè)囋嚭米屛覀凃T上駿馬，駿馬由遠(yuǎn)處飛奔而來，想想聲音是怎樣的。駿馬從我們的身邊跑遠(yuǎn)了.揚(yáng)鞭聲：騎馬時(shí)，除了有輕快的馬蹄聲還有什么聲音。(揚(yáng)鞭聲)我們一起來試試。(自豪點(diǎn))出示節(jié)奏：_-駕。好我們來合作一下，這邊同學(xué)扮演輕快的馬蹄聲，這邊同學(xué)揚(yáng)起我們的小馬鞭(生生合作表現(xiàn)騎馬的聲音)(注意節(jié)奏)二、感受歌曲1.初聽歌曲，感受歌曲情緒“太好聽了，我仿佛看到了萬馬奔騰的場(chǎng)面。請(qǐng)大家用這清快的馬蹄聲為歌曲來

4、伴奏吧”要求：第一段馬蹄聲第二段加入揚(yáng)鞭聲提問“這首歌曲給你帶來了怎樣的感受?！?高興、快樂)2、復(fù)聽歌曲，感受歌曲內(nèi)容/讀歌詞歌曲到底唱了些什么。使得我們這么開心呢。讓我們結(jié)合著歌詞再來欣賞一遍這么美的歌詞讓我們一起按節(jié)奏讀讀歌詞吧，你能為歌曲起個(gè)名字嗎(評(píng)價(jià))3、揭示課題4、再次聆聽歌曲“找一找長(zhǎng)音”活動(dòng)。歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了幾處長(zhǎng)音，請(qǐng)讓大家再來欣賞一遍.找一找歌曲中哪些音比較長(zhǎng)。(誰來說說。)三、學(xué)習(xí)歌曲1、認(rèn)識(shí)音符朋友“我們以最快的速度找出了歌曲中的三個(gè)長(zhǎng)音，那這三個(gè)長(zhǎng)音是哪三個(gè)音呢。讓我們來聽一下。(教師鋼琴?gòu)棾?36)什么特點(diǎn)。出示課件：；6362、師帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練音程模唱一起來唱唱3.

5、教師單手彈琴與學(xué)生進(jìn)行曲譜接龍生唱長(zhǎng)音師唱其余部分接下來就請(qǐng)大家扮演這三個(gè)小長(zhǎng)音，我來扮演其余的音我們來接唱一下，邊接唱邊劃旋律線。要求：指導(dǎo)學(xué)生輕柔的聲音接唱(輕輕的，就上天空飄的云朵一樣輕柔，你們?cè)囋?(3、填詞接唱(1)很好，讓我們?cè)偌由细柙~試試，(好，請(qǐng)大家坐好。小腰板挺起來)4、完整演唱那能不能將我剛才演唱的旋律也唱一唱呢。好我們?cè)囋??！奔?xì)扣歌曲第一句：飛彩霞的一字多音指導(dǎo)：圓滑線第三句：揮動(dòng)的八度大跳指導(dǎo)：用身體或手勢(shì)指導(dǎo)唱起歌的歌有一個(gè)小附點(diǎn)所以是.好，我們完整的來一遍5、教師雙手彈琴指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲我能加快點(diǎn)速度嗎。“同學(xué)們，大草原美不美。如果你生活在這么美的地方，心情

6、怎樣。(開心、高興)讓我們帶著快樂的心情再來演唱一遍。6、跟伴奏音樂演唱歌曲“讓我們跟著伴奏來唱唱”四、表現(xiàn)歌曲創(chuàng)設(shè)情境，用不同速度演唱歌曲(1)騎在馬上(點(diǎn)課件)歌曲學(xué)會(huì)了，就讓我們騎上馬兒奔馳在一望無際的大草原上吧。想一想在奔馳的駿馬上，你的歌聲是怎樣的。(速度快而且聲音很歡快很有彈性)讓我們?cè)囈辉嚒：谜?qǐng)大家跟著我的琴，來表現(xiàn)一下。走在遼闊的大草原上歌聲真歡快。“大家騎得大汗淋漓了，讓我們_休息一下，走在了遼闊的大草原上放聲歌唱，這時(shí)你的歌聲是怎樣的。(歌聲悠遠(yuǎn)，速度變慢了)(2)用不同速度演唱歌曲歌聲真動(dòng)聽，我都已經(jīng)陶醉在你們的歌聲里了。接下來我想考考你的小耳朵和反應(yīng)能力，請(qǐng)根據(jù)我的琴聲

7、的變化來表現(xiàn)歌曲，注意。我的琴聲會(huì)隨時(shí)發(fā)生變化，請(qǐng)仔細(xì)聽?！按蠹业男《湔骒`，反應(yīng)的也很快我們用不同的速度表現(xiàn)了歌曲不同的情緒。五、綜合表現(xiàn)歌曲1、筷子舞同學(xué)們，蒙古人民不僅歌唱的好，舞跳的也很美。出示。圖片“這是蒙古族特有的舞蹈“筷子舞”因用筷子伴舞而得名，你們想跳嗎。老師也給大家準(zhǔn)備了一些筷子，放在一些同學(xué)的腳下請(qǐng)你們拿出來?？曜游枋请p手拿筷子，配合著節(jié)奏拍打，打出很翠的聲音來(教師有表情的范唱)合著音樂試試2、綜合表現(xiàn)歌曲(加入打擊樂)真好聽，我還想加上輕快的馬蹄聲，我?guī)Я藥追N打擊樂器，請(qǐng)你幫我找找哪個(gè)小樂器能發(fā)出馬蹄的聲音。(馬蹄的聲音很輕快，這兩個(gè)小樂器的聲音也很輕快)誰來用小樂器為

8、我們伴奏啊。(教師指導(dǎo)學(xué)生正確敲擊打擊樂器)有筷子的同學(xué)我們一起跳筷子舞，沒有筷子的同學(xué)我們就放聲歌唱活動(dòng)，我們比比賽，看誰表現(xiàn)的好?；顒?dòng)：放伴奏師生綜合表現(xiàn)歌曲真好，看到大家載歌載舞我仿佛已經(jīng)來到了蒙古人民的身邊五、欣賞1、聆聽主題旋律“為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師送給你們一段好聽的旋律。(教師用木琴演奏主題旋律)好聽嗎。是什么小樂器發(fā)出這么好聽的聲音。跟著小木琴用la唱一唱這段旋律?！皠偛糯蠹夷３男墒悄厩侏?dú)奏曲我是草原小騎兵的第一主題這就是木琴。它與鋁片琴的結(jié)構(gòu)和發(fā)音方式是一樣的，只是材質(zhì)不同，讓我們聽聽這個(gè)片段，聽聽它的情緒是怎樣的。往下聽，聽聽第二主題的旋律是歡快的還是舒展的。2、完整聆聽接

9、下來就讓我們完整聆聽樂曲，感受一下小木琴是怎樣表現(xiàn)草原小騎兵的。請(qǐng)你認(rèn)真聆聽當(dāng)你聽到第一主題時(shí)請(qǐng)模仿馬蹄聲，當(dāng)聽到第二主題時(shí)，用舒展的動(dòng)作表現(xiàn)出來。六、音樂延伸、課堂小結(jié)1、表現(xiàn)歌曲小騎兵是一個(gè)怎樣的小騎兵(快樂的)讓我們帶著快樂的心情再來演唱歌曲，全體起立。請(qǐng)拿起我們的筷子。2、總結(jié)快樂的時(shí)光總是這么短暫，我們的音樂課又要接入尾聲了，孩子們這節(jié)課，你們都有哪些收獲。2022年美麗家園實(shí)施方案范文（二）知青愛心家園美麗中國(guó)美麗知青美麗家園特殊的年代，特殊的人；特殊的經(jīng)歷，特殊的名知青，與共和國(guó)同齡，經(jīng)歷了_建設(shè)祖國(guó)邊疆艱苦摔打的錘煉，又經(jīng)歷了改革開放的實(shí)踐，他們是中華民族的功臣，是中國(guó)人的脊梁

10、。_難忘記，_時(shí)的吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)、樂觀向上、知青間的關(guān)心與幫助、兄弟姐妹間血濃于水的情，他們仿佛是一個(gè)溫馨、和諧的大家庭，互相牽掛著、關(guān)心著、幫助著前行。知青，對(duì)于知青二代的我們，是一份牽掛，一份敬仰，一份關(guān)愛，一份情感，一份抹不去的人生記憶。_年_月，我們_愛心車隊(duì)啟程“千里尋訪人生第二故鄉(xiāng)、情暖萬眾知青愛心家園”之旅，帶上愛心禮包及孝心奔赴北大荒看望仍留守在第二故鄉(xiāng)的老知青。我們先后走訪了_農(nóng)墾_、農(nóng)墾佳木斯知青安養(yǎng)中心、北興農(nóng)場(chǎng)、紅興隆管理局局直、友誼農(nóng)場(chǎng)、齊齊哈爾管理局查哈陽農(nóng)場(chǎng)，看望了老知青和一些困難家庭。_年_月，我們帶著對(duì)孩子的關(guān)愛，為革_老區(qū)井岡山上七小學(xué)捐助修建了操場(chǎng)。_年_月至_年春節(jié)前，我們通過“聆聽愛的奉獻(xiàn)，將愛進(jìn)行到底”公益活動(dòng)了解到一些有困難的知青情況，走訪慰問知青共計(jì)_名。通過更深入地接觸了解知青，我們深深地感觸到肩上的責(zé)任更多的知青需要我們的關(guān)愛?！帮嬎荚矗卸骰貓?bào)”，作為從北大荒走出的知青二代，深深地知道_的不易與艱辛，如今他們已年過花甲，需要社會(huì)的注目與關(guān)懷；需要我們知青二代的關(guān)愛與孝敬。作為有責(zé)任感的知青二代，我們踐行“發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，傳承大愛品德”的知青精神，建立了_第一家專門為知青服務(wù)的知青愛心家園，為其提供文化、休閑、演藝、餐飲、聚首、養(yǎng)老、度假、采摘為一體的服務(wù)。知青愛心家園位于_市昌平區(qū)興壽鎮(zhèn)，