MBA邏輯-分析推理的3個(gè)輔助技巧

1、1 當(dāng)題干本身限定了部分元素的次序（高低大小等比較可借助不等式等一些數(shù)學(xué)符號(hào)推理，更加直觀。 一道題得1分,答錯(cuò)則從積分中倒扣1分(考生得負(fù)分是可能的)(2)K得分比L高而比M低。(3)N得分大于M。 以下哪項(xiàng)一定是得最低分的考生? 解析：由題干可得,K大于L,K小于M,N大于M,P大于K,P小于O,排列后可知 當(dāng)題干涉及多類元素，且排列形狀已知時(shí)，采用畫(huà)圖法更加直觀。 如果乙與己不相鄰,則以下哪項(xiàng)為真?A.戊與乙相鄰D.如果甲與戊相鄰,則丁與己正面相對(duì)。E.如果丙與戊不相鄰,則丙與己相鄰。解析：本題方向性明顯，可采用畫(huà)圖法解題。根據(jù)已知條件，可得到如下兩種相對(duì)確定的關(guān)系：甲甲 不是；故正確答

2、案為E。 各省均調(diào)研一次。他的行程需滿足如下條件：(2)調(diào)研安徽省的時(shí)間早于浙江省，在這兩省的調(diào)研之間調(diào)研除了福建省的另外兩省；(3)調(diào)研福建省的時(shí)間安排在調(diào)研浙江省之前或剛好調(diào)研完浙江省之后；1.如果邢經(jīng)理首先赴安徽省調(diào)研，則關(guān)于他的行程，可以確定以下哪項(xiàng)？A.第二個(gè)調(diào)研湖北省。D.第五個(gè)調(diào)研湖北省。 E.第五個(gè)調(diào)研浙江省。 11 45福建 2.如果安徽省是邢經(jīng)理第二個(gè)調(diào)研的省份，則關(guān)于他的行程，可以確定以下哪項(xiàng)？ 112 5 福建23福建福建 當(dāng)題干涉及兩類相關(guān)的元素或以兩類元素為主，且給出的元素在時(shí)間或空間排列上直線排列時(shí)使用。在填 入表格相關(guān)信息或條件的過(guò)程中，注意能填多少就填多少，不

3、能填的就暫且空著，同時(shí)注意可以根據(jù)當(dāng)時(shí)已有 的結(jié)論觀察選項(xiàng)，能排除的先排除。例：為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，某機(jī)關(guān)黨委開(kāi)展了菜單式學(xué)習(xí)活動(dòng)，擬開(kāi)設(shè)課程有“行 學(xué)前沿”“邏輯”和“國(guó)際政治”等5 門課程，要求其下屬的4 個(gè)支部各選擇其中兩門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。已知： 沿”。任意兩個(gè)支部所選課程均不完全相同。根據(jù)上述信息，關(guān)于第四支部的選課情況可以得出以下哪項(xiàng)？A.如果沒(méi)有選擇“行政學(xué)”，那么選擇了“邏輯”。如果沒(méi)有選擇“國(guó)際政治”，那么選擇了“邏輯”。D.如果沒(méi)有選擇“管理學(xué)”，那么選擇了“國(guó)際政治”。E.如果沒(méi)有選擇“行政學(xué)”，那么選擇了“管理學(xué)”。解析：兩類元素對(duì)應(yīng)題型，可以使用列表法，更加清晰直觀。根據(jù)已知情況可得到一下表格：11234行政學(xué)管理學(xué)科學(xué)前沿邏輯