樹師德正行風學習活動心得體會六篇

1、樹師德正行風學習活動心得體會六篇樹師德正行風學習活動心得體會1為加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設，解決我校存在的突出問題，充分發(fā)揚教師立德樹人、以身作則的作用，全面提高教育質(zhì)量，推進學校發(fā)展目標的實現(xiàn)。學校自今年9月起深入開展了以立德樹人，師德師風為主題教育活動，經(jīng)過參加動員學習，提高認識；關于照檢查，民主評議。使我關于開展這次活動，關于教師這一職業(yè)又有了更深刻的認識。現(xiàn)將個人學習心得總結如下。一、熱愛教育事業(yè)是為師之根百年大計，教育為本。教師裝載著國家和民族的希望。關于我們自己而言，也許就是一個職業(yè)，一種謀生的手段，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè)

2、，就要關于自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，靜下心來教書、潛下心來育人。也許，和社會上的所謂金領、白領相比，我們的工資不夠多；也許，和政府官員、經(jīng)理老板相比，我們的地位也不夠高。但教書是我們安身立命之本，我們別無選擇，愿我們在學生的精神世界里延續(xù)我們的生命，快樂的工作，并且實現(xiàn)自己的人生價值。愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。二、關愛學生是為師之魂現(xiàn)代教育家夏沔尊說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師面關于的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個鮮活的生命，正在茁壯成

3、長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來培養(yǎng)。曾有個學生關于我說：老師，我們就喜歡你教我們。為什么呢?我問她。她欣喜地說：你關于我們多好啊！歷來沒有歧視我們。說實話，我做了些什么呢?真沒有什么特別的。就是扎扎實實上好每一節(jié)課，從不放任自流，尊重他們，公平公正。你也會因此得到他們的尊重。每次從校園走過，學生發(fā)自肺腑一聲聲老師就是關于我們最好的回報。不要報怨學生不懂感情，不要報怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。浙江大學教授鄭強有個理論：中國學生小時候太拼命，長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因。愛學生吧，不要有條件。一個人的能力

4、也許有限，影響力有限，但無數(shù)能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的希望。在我的身邊，許多老師關愛學生的行動震撼著我的心靈。學校的那些班主任老師，在實行班級管理的進程中，堅持跟班作業(yè)，嚴愛接合，恩威并且施，從心靈深處教育學生，確實是真正將自己的心掏出來給孩子們的。在新的歷史時期，教育有了新的特點，愛學生有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長假想中醒悟出來，學會傾聽、學會理解、學會寬容、學會欣賞、公平公正、尊重學生，成為學生的伙伴，成為學生的朋友，導致他們走進社會。楊林柯精辟地論述：教育是一個生命關于另一個生命的影響。就是震撼心靈、開啟智慧、健全人格。目的是要學生學會獨力思考、獨力判斷，進而達

5、到獨力行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。一個好老師，會讓學生一生受益。三、努力學習提升素質(zhì)是為師之本師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。所謂：學高為師。俗話也說，要想給別人一瓢水，自己得先有一桶水。都在強調(diào)，作為老師要有豐富的知識，過硬的素質(zhì)。我覺得，作為一名合格的教師，就要不斷充實自己，提高自己。樹師德正行風學習活動心得體會2_月_日_副局長給我們上了立德樹人、加強師德師風教育一課，我感受很深。教師是人類靈魂的工程師，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風的建設關于一個學校是十分重要的組成部份，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。師德是調(diào)理教師

6、與學生、教師與教師、教師與學生家長關系的行為規(guī)矩和準則，同時也是一定社會及其階層關于教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代關于師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是關于古代師德的繼續(xù)與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代關于師德賦予了新的內(nèi)涵。本人經(jīng)過近段時間學習了師德師風后，我知道當一個好教師，應有強烈的事業(yè)心和責任感。這樣才熱愛自己的教育關于象學生。在學生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上的每點滴的進步，去尋覓他們生活中，品德上每個閃光點，然后利用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，恢復感到暖和，增強自信，從而縮小師生心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生向師性。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的奔騰，有了事業(yè)心和責任感，

7、才能樂教勤教，才能善待學生。否則就會關于學生敷衍塞責。關愛每個學生是師德建設的核心內(nèi)容，我們要同等地關于待每個學生，讓每個學生都能享用良好的教育。一、以身作則，為人師表是師德的人格氣力。在教育中，一切師德要求都鑒于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特點中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感染的作用，總之，為人師表是教師的美德。二、畢生學習，不斷進取是師德的升華。假如不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，我們的知識結構不是社會的要求，由于在當今社會下，科學和技術的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以，時代要請教師必需轉變學習觀念，確立邊學邊

8、干，邊干邊學，畢生學習的觀念，緊跟當代知識技術的發(fā)展步子。三、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。教師不但是在奉獻、在燃燒，而且是一樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣是照亮他人，充實自己。正是這類成績感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。四、更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。要讓學生從分數(shù)的奴隸變成學習的主人。要從以教為動身點變成以學生的學為動身點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學。而是啟發(fā)學生學、導致學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲得知識、練習能力、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所。五

9、、培養(yǎng)師德，應加強修養(yǎng)。依照教師的思想品性，道德規(guī)矩和職業(yè)品性的有關要求，規(guī)矩、自律自己的言行、為人處世的方式。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要酷愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律，這是培養(yǎng)良好師德的辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天多是一位好老師，今天多是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應當是動態(tài)的，是不斷進步的。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，填補不足，進步素質(zhì)。教師應走近學生，了解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關懷和愛惜學生，使

10、學生健康成長。作為一位教育工，經(jīng)過學習，我決心以優(yōu)秀教師群體為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風建設，不斷進步自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度關于待每個學生，時刻關愛學生的健康成長和安全工作。言傳身教，為人師表，讓每位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻！樹師德正行風學習活動心得體會3在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育觀念的同時，怎樣確立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我認為應做到以下幾點：1、轉變教育觀念，實施差異教育。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面關于的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成

11、長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育觀念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。眾所周知：愛迪生七歲上學，因成績差退學；愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍；德國詩人海涅是盡人皆知的后進生；普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無鮮明的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早有晚，有先有后，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出。個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，

12、只有差異，實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。2、以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的責任為豐富的情感，去面關于學生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題，瑣碎小事也會變得富有詩意，不僅要有愛的情感，愛的行為還要有愛的藝術。3、加強學習，確立先進觀念。愛崗敬業(yè)、無私奉獻，已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標準。當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟，高超的教書育人之能，還必需具有高雅

13、的情趣、健康的身心，具有終身學習的能力，懂反思、講合作、富有團隊精神。在工作中要不斷地學習新的教學觀念，經(jīng)過學習，使教師確立起正確的人才觀、教育觀、教育價值觀等，努力使關于教師師德的外在要求，變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為。4、加強制度建設，嚴格行為規(guī)矩?？梢越?jīng)過建立師德調(diào)查問卷及通報制度，在評優(yōu)表模、晉職晉級等方面堅持師德一票否決。經(jīng)過這些方式進一步增強廣大教師的師德意識，使他們學有內(nèi)容、趕有目標、行有規(guī)矩，促使師德建設走向自覺、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的軌道。作為一名青年教師，我有責任也有義務積極學習新課改的思想精髓，認真學習轉變教育觀念，讓學生打好知識基礎，并且靈活應用知識到實際問題，為教育新形

14、勢下的新發(fā)展做出應有的貢獻。樹師德正行風學習活動心得體會4作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自覺升華服務意識，提高尊重他人的意識，自覺做到理解、關懷、信任、愛護、尊重他人，自覺使自己成為一名紀律嚴、作風實、業(yè)務精、業(yè)績佳的教師。因此，我認為應該更多地思考如何從教育教學實踐的點點滴滴中做到細心呵護孩子們的幼小心靈，用心培養(yǎng)將來的棟梁之材，以回報家長關于孩子、關于教師、關于教育的期望，尊重家長們最迫切希望子女成才的愿望，這也是基層一線教育工的應有之義。一位有著較好教學基本功的老師，在上一堂顯然是精心準備的公開課中，出現(xiàn)了一幕不應是大意的鏡頭。從上課開始到課中，一個小男孩一直熱情地舉手，想要回答

15、老師的提問，老師沒有提問他。開頭大家還沒注意，以為是舉手的學生太多，輪不上他；后來老師的提問面已經(jīng)很大了，提問了十來個以上的同學了，還是不提問他；再后來，小男孩急了，索性把手一直舉著，等著老師的下一個提問，可老師還是不提問他；最后，小男孩急得在別人回答問題時也在自己的位置上舉著手說了起來。老師熟視無睹，依然不提問他。那只小手孤單而又固執(zhí)地在教室里舉著。聽課的人開始輕聲議論起來，這時這位老師在部署完一個任務之后，極迅速地（她可能認為自己是神不知鬼不覺地）狠狠瞪了小男孩一眼，小男孩的手像被火燙了一樣，迅速地放下了。臺上的老師又繼續(xù)表演著她的教案，幾個伶牙俐齒的學生繼續(xù)與她默契地配合著，這位老師的故

16、事極大地震撼了我，也引起了我的深思。這個小男孩在遭遇老師的刀子般銳利的目光后，他作何感想?老師這樣做究竟要給學生傳遞什么?老師的目的何在?顯而易見，這位老師此舉表明他沒有關于學生的起碼尊重，就更說不上是新課程要求的培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習方式，她這一舉動已經(jīng)是在扼殺一顆探究知識的熱情之心，扼殺一株有可能是第二個愛因斯坦的幼苗。她再好的基本功，再精心的課堂準備已無多大意義了，因為她犯了一個為師者的根本性錯誤。作為一線基層的普通教師，與學生方方面面的接觸最多也最緊密，教師的一舉一動，一點一滴都關于學生存在著影響，為師者就應該隨時清醒地知道學生首先是人，是人就有安全、情感、被愛、被尊重、渴望

17、自我實現(xiàn)的需要，正是這一系列的需要成為學生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。教育如果能順應或激發(fā)學生的這種需要，就能最大限度地激發(fā)學生的潛能，使他們在自己的最近發(fā)展區(qū)得到最好的發(fā)展，教育就能取得事半功倍的效果。今天，我們中的大多數(shù)教師都已經(jīng)接受了這樣一種觀念：教師良好的期待是學生進步和發(fā)展的動力。小學生年齡小，具有很強的向師性，教師在教學活動中，一個親切的微笑，一句由衷的贊美，一個信任的眼神，這些看似細微、點滴的一舉一動，都會鼓舞和鼓勵他們很久，關于此，我深有體會。當我關于孩子回報一個親切的微笑時，我往往發(fā)現(xiàn)孩子的臉上掛滿了自信、希望、振奮，洋溢著幸福，這表情又時常讓我幸福著。相反，老師的一個小小的否定，一個不經(jīng)

18、意的意外，都有可能關于孩子幼小的心靈造成巨大的傷害。雖然關于教師的師德要求已不算少，但我們的教師僅僅知道或做到這些要求還不夠，不能僅從大的方面去要求、規(guī)矩自己，甚至唱些高調(diào)，在教育教學的實踐中，還應更多地從點滴細微處入手，真心實意地把學生當成獨力的個體，細心呵護幼小的心靈，尊重他們、關愛他們，用心培養(yǎng)他們，學會賞識他們，你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是天才，每個孩子都是參天大樹。教育行業(yè)曾流傳過一句話：小事都做不好，還能做大事?只要我們從一點一滴做起，從每一細微處做起，相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經(jīng)不遠了。教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務，教師用知識的力量去鼓勵學生求

19、知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁，讓我們以熱情的期盼喚起學生高昂的自信，以高尚的師愛呵護幼小的心靈，真誠關愛、真心理解、真正愛護、真情給予，以理想的教育詮釋教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。讓稚嫩的幼苗在我們的細心呵護與精心栽培下，茁壯成長。樹師德正行風學習活動心得體會5中學教師的工作關于象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。經(jīng)過學習樹師德正師風文件和宣傳資料，自己進一步深深體會到以下幾點：一、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設的成

20、敗聯(lián)系起來，才能關于教育事業(yè)有深刻的認識，并且將這認識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生關于教育事業(yè)的真愛，確立服務學生奉獻社會的精神。二、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關懷愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地關于待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發(fā)學生的學習熱情，使學生確立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質(zhì)。必需具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教

21、育技術，積極參與教育改革，認真總結經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。四、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是關于學生成長與成才負責，因此必需做到既教書又育人。五、團結互助，廉潔從教，為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關懷，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛(wèi)生，語

22、言規(guī)矩健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工嚴格要求自己。身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺陷。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有愛學生、尊重學生，才能精心的培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地關于學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著關于學生無私的奉獻。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)定的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。，在學

23、生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。在教育進程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生勾通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處世公平合理，不抱偏見，關于自己一切的學生一視同仁，確立較高的威信。教師重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)則，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生確立起楷模的形象。

24、學習英雄楷模用自己的實際行動實現(xiàn)著關愛每一位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢于挺身而出，經(jīng)受住了生與死的考驗，使學生一個沒有少，一個沒有傷，一個沒有餓，一個沒有病，一個沒有亡。在災難面前，他們挺身而出，舍生忘死；在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責和勇敢，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學習他們的事跡，足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮，思想的升華?；氐皆谌粘Ｉ钪?，想起與學生相處的點點滴滴，那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎?讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，共通托起明

25、天的太陽！樹師德正行風學習活動心得體會6在教育局的正確領導下，全區(qū)上下開展了暑期樹師德、正行風學習活動。我全程參加了區(qū)局、中小、完小本部三個層面的學校活動。8月23日，區(qū)局組織各校行政團隊及部分教師代表在區(qū)政府會議廳召開了聲勢浩大的樹師德、正行風動員大會。本次動員會和以往不同的是其中的兩個環(huán)節(jié)。其一，會上宣布了幾個處分決定。內(nèi)容主要囊括有償家教、課堂傳遞有害學生心理健康內(nèi)容、違犯招生紀律行為、個人品德修養(yǎng)等。處分決定顯示了局勇于面關于、敢于擔當、絕不護短的勇氣和堅決整飭辦學行為、深層次塑造資陽教育良好形象的決心。其二，劉華同志到會作了精彩演講。作為資陽愛心團體的品牌，劉華及其愛心團隊以她們無處

26、不在的愛心觸角、持之以恒的愛心行為以及全身心的愛心投入感動了人們。她的演講贏得了一陣又一陣的掌聲。品位之下，這掌聲中，有關于劉華愛心團隊的真心稱贊，其中也有關于演講中提及的發(fā)生在我們身體的有損師德行風行為的無情鞭笞。尤其是我區(qū)某校拒絕身患絕癥孩子體驗學校生活的愿望、某校貪墨貧困學生100元愛心捐助款追收拖欠生活費的行為，讓與會者們一陣陣的揪心，他們的師德在掌聲和嗤笑中得到了拷問。總之，區(qū)局的動員會隆重而針關于性鮮明。用正反兩個方面的實例說話，關于長期的專項工作勾勒出了完整的建設愿景，關于近期的事務作了細致嚴謹?shù)牟渴?。長鳴的警鐘、榜樣的聲音、周密的思考是本次動員的主旋律。根據(jù)安排，從8月25日起，中心小學組織了為期5天的樹師德、正行風教師集中學習。學習的方式是上午集中學習、下午各校開展大家訪活動、教師撰寫活動體會。8月27日，我們有幸傾聽了我們身邊的榜樣楓樹街小學校長易哲儒老師的演講。易老師57歲的年齡，扎根家鄉(xiāng)、終身執(zhí)著于偏僻山村的小學教育事業(yè)、事跡感人。他的演講，語言樸實、內(nèi)容親切。其中的很多生活經(jīng)歷，引起了老師們，尤其是我校為數(shù)眾多的老教師的共鳴。他們，曾經(jīng)有個名字叫民辦教師；他們，就在不經(jīng)意中，就讓粉筆染白了黑發(fā)；他們，還在默默為那些行將湮沒在歷史長河中的微型教學點站最后一班崗，而熱血猶在。每天下午，老師們走在了楊林坳的山坳之中，踏踏實實的開展大家訪。這是近十年來