2021屆高考語(yǔ)文二輪專題常練-語(yǔ)言文字應(yīng)用、文學(xué)類文本閱讀（1）【含答案】

1、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文學(xué)類文本閱讀（一）一、語(yǔ)言文字應(yīng)用(18分)閱讀下面的文字,完成14題。美國(guó)麻省理工學(xué)院和以色列理工學(xué)院的科學(xué)家近日宣布,他們合作設(shè)計(jì)出一種新方法,讓光子的動(dòng)量與電子的動(dòng)量相匹配,從而增強(qiáng)光和物質(zhì)的相互作用。研究人員解釋稱,一般而言,電子的動(dòng)量比光粒子(光子)的動(dòng)量大幾個(gè)數(shù)量級(jí),由于動(dòng)量之間的巨大差異,這些粒子間的相互作用一般比較弱,讓其動(dòng)量“門當(dāng)戶對(duì)”可以更好地對(duì)其相互作用進(jìn)行控制,從而使一些基于這些過程的基礎(chǔ)研究以及新應(yīng)用成為可能。盡管這樣的情況是令人的,甚至是的,要想做到這一點(diǎn),其中的一種方法是:大幅縮短光的波長(zhǎng),()。雖然最新研究目前仍處于初期和理論階段,但研究人員表示

2、,這種方法有望催生能吸收更寬范圍波長(zhǎng)光的新型太陽(yáng)能電池以及更高效的激光器和發(fā)光二極管等發(fā)光器件的產(chǎn)生。而且,相同的原則應(yīng)該可以應(yīng)用于硅基器件,使其獲得許多目前未知的新功能。研究負(fù)責(zé)人、以色列理工學(xué)院的亞尼夫庫(kù)曼指出,盡管作為現(xiàn)今電子設(shè)備的基礎(chǔ)元件,硅的重要性,但在涉及光的應(yīng)用比如LED和太陽(yáng)能電池等方面,其表現(xiàn)就。改善光與硅等重要電子材料的相互作用,是將光子學(xué)設(shè)備(基于光波操縱)與電子半導(dǎo)體芯片集成的重要里程碑。1.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.難以置信匪夷所思不言而喻不盡人意B.難以置信匪夷所思不可理喻差強(qiáng)人意C.不可思議想入非非不言而喻差強(qiáng)人意D.不可思議想入非

3、非不可理喻不盡人意2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.使其更接近電子的動(dòng)量,從而增加單個(gè)光子的動(dòng)量B.從而增加單個(gè)光子的動(dòng)量,使其更接近電子的動(dòng)量C.從而增加單個(gè)光子的動(dòng)量,更接近電子的動(dòng)量D.更接近電子的動(dòng)量,從而增加單個(gè)光子的動(dòng)量3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.這種方法有望促進(jìn)能吸收更寬范圍波長(zhǎng)光的新型太陽(yáng)能電池以及更高效的激光器和發(fā)光二極管等發(fā)光器件。B.這種方法有望催生能吸收更寬范圍波長(zhǎng)光的新型太陽(yáng)能電池,推動(dòng)更高效的激光器和發(fā)光二極管等發(fā)光器件的產(chǎn)生。C.這種方法有望催生能吸收更寬范圍波長(zhǎng)光的新型太陽(yáng)能電池以及更高效的激光器

4、和發(fā)光二極管等發(fā)光器件。D.這種方法有望催產(chǎn)能吸收更寬范圍波長(zhǎng)光的新型太陽(yáng)能電池以及更高效的激光器和發(fā)光二極管等發(fā)光器件的產(chǎn)生。4.下列各句中的破折號(hào),和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(3分)()A.醉心閱讀使我得到了報(bào)償從小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)寫作文起,我便常常躍居全班之冠,而閱讀也拓展了我的想象力。B.讓他一個(gè)人留在房里總共不過兩分鐘,等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候,便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。C.“咪咿咿咿,嗎啊啊啊”仿佛歌唱家在練聲似的。D.莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。宋陸游游山西村5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容

5、貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。(6分) 新高考改革下,是學(xué)生高中階段的重要任務(wù),也是其人生規(guī)劃初期的基本要求。學(xué)生不僅要提前清晰認(rèn)識(shí)并評(píng)估自我,規(guī)劃高中三年的選修課程,確定高考選考科目,更要明確認(rèn)識(shí)課程選擇的意義、生涯選擇的重要性、社會(huì)需要與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系以及人生的價(jià)值和責(zé)任。選擇權(quán)的增加給予高中生更多機(jī)會(huì)和權(quán)利去思考規(guī)劃未來的。通過生涯教育,學(xué)生對(duì)自己的興趣、優(yōu)劣勢(shì)和身處環(huán)境等有清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)高中學(xué)習(xí)、大學(xué)專業(yè)、未來職業(yè)、自我需求和社會(huì)需要有正確的認(rèn)知,進(jìn)而客觀而主動(dòng)地進(jìn)行選擇?；诖?學(xué)生思考評(píng)估后的選擇更能強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo),促進(jìn)自我管理,形成良好的生活習(xí)慣,從而有助于。_二、名句名篇默

6、寫(6分)6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)莊子逍遙游中,“,”兩句引用齊諧的句子,表現(xiàn)大鵬一飛沖天的磅礴氣勢(shì)。(2)杜甫在登高中發(fā)出“,”的感慨,抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的悲苦之情。(3)白居易觀刈麥中,“,”兩句描寫出婦女、兒童積極支援農(nóng)忙勞動(dòng)的場(chǎng)景。三、文學(xué)類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字,完成79題。印第安營(yíng)寨海明威兩個(gè)印第安人站在那里等著。兩條小劃子在黑暗中出發(fā)了。尼克聽到槳聲從前面那條小劃子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地透過夜霧傳來。兩位印第安人快捷而有節(jié)奏地劃著。尼克依偎在父親的懷里。湖上很冷?！拔覀?nèi)ツ膬?爸爸?”“湖那邊的印第安營(yíng)寨。一位印第安女士病得很重?！彼麄児者^一道彎,一只狗吠叫著迎出來

7、。前面是剝樹皮的印第安人棚屋的燈光。又有些狗朝他們沖來。一位年長(zhǎng)的婦女端著燈站在門口。里面一張固定在墻上的木鋪上躺著一位年輕的印第安婦女。她在分娩,已經(jīng)兩天了。營(yíng)寨里所有年長(zhǎng)婦女都一直在幫她分娩。男人們則都到聽不見她哭鬧的路那頭的黑暗中坐著抽煙去了。尼克和兩位印第安人跟著他父親和喬治叔叔進(jìn)去時(shí),她正喊叫著。她躺在下鋪上,蓋著被子的身子高高隆起,她的頭側(cè)向一邊。上鋪躺著她的丈夫。三天前,他用斧頭重傷了腳。他抽著煙斗。屋子里味道嗆人。尼克的父親吩咐讓在火爐上熱上水。水熱著的時(shí)候,他和尼克談起來?！斑@位女士要生孩子了,尼克?！彼f。“我知道?！蹦峥舜鸬??！澳悴恢?”他父親說,“聽我說,她現(xiàn)在這樣子

8、叫分娩。孩子想生出來,她也想生出孩子來。她全身肌肉都在設(shè)法讓孩子生出來。這就是她喊叫的原因。”“明白了?！蹦峥苏f。就在這時(shí),印第安產(chǎn)婦大叫起來?！鞍⊙?爸爸,能不能給她點(diǎn)什么藥讓她不再尖叫啊?”尼克問道?！皼]辦法。沒有麻醉藥,”他父親說,“但是她的尖叫不重要。我聽不到她的尖叫,尖叫不重要?！鄙箱伒恼煞蚍藗€(gè)身,面朝向墻壁。廚房的女人示意醫(yī)生水已熱好。尼克的父親走進(jìn)廚房,將大壺中的水倒出一半到臉盆里。在壺中剩下的水里,他放進(jìn)了包在手絹里的幾件東西?！斑@些得開水煮?！彼f。然后開始在熱水盆中用從營(yíng)地帶來的肥皂揉搓雙手。尼克看著父親兩只手用肥皂揉來搓去,他父親一邊細(xì)致全面地清洗雙手,一邊說話?！澳阒?/p>

9、道,尼克,孩子應(yīng)該頭先生出來,但有時(shí)卻不這樣。如果頭不先生出來,對(duì)誰都是問題。也許我得給這位女士做手術(shù)。過一會(huì)兒我們就能知道。”雙手洗滿意后,他進(jìn)屋開始助產(chǎn)?！跋蚝罄蛔有袉?喬治?”他說,“我不想碰被子?！鄙院笏_始手術(shù),喬治叔叔和三個(gè)印第安男人則緊緊按著那位產(chǎn)婦。尼克則為父親端著臉盆。手術(shù)進(jìn)行了很久。他父親提起嬰兒,拍打幾下,讓其呼吸順暢,然后交給那位年長(zhǎng)的印第安婦女。“瞧,是個(gè)男孩兒,尼克,”他說,“你覺得做實(shí)習(xí)醫(yī)生怎樣呢?”尼克答道:“行。”他看著別處,不愿看他父親做的事?！班?頂好。”父親說著,將什么放進(jìn)臉盆。尼克沒看?！班?”他父親說,“要縫幾針。你可看可不看,隨意。我要縫合刀口

10、?！蹦峥藳]看。他的好奇心早已蕩然無存。醫(yī)生朝產(chǎn)婦俯下身子。她現(xiàn)在安靜了,兩眼閉著。她臉色蒼白,她不知道孩子怎樣,什么也不知道?！吧衔缥視?huì)再來,”醫(yī)生說著站起身,“護(hù)士中午就到,她會(huì)把我們需要的東西都帶來?！彼艿靡?話很多,就像賽后更衣室里的橄欖球運(yùn)動(dòng)員?！斑@次手術(shù)可發(fā)表在醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)刊物上,喬治,”醫(yī)生說,“用折刀做剖腹術(shù),用九英尺細(xì)接鉤線縫合刀口?！眴讨问迨蹇繅φ局?。“嗯,你了不起,是的?！彼f。“應(yīng)該看看自豪的爸爸。此類小事中最受罪的是那些爸爸們,”醫(yī)生說,“我得說,他非常安靜地承受了折磨?！彼麑⒛俏挥〉诎踩祟^上的毯子拉開,他松開的手是濕的。他踩著下鋪邊緣擎燈向里看去,那位印第安人面朝墻壁躺

11、著,他的喉管已完全切開,身體壓成的低洼處聚起一汪血。他頭枕左臂,打開的剃刀刃朝上落在毯子上?！鞍涯峥藥У脚镂萃饷嫒?喬治。”醫(yī)生說。沒那必要了。他父親擎燈向后移動(dòng)印第安人的頭時(shí),站在廚房門口的尼克已清楚地看到了上鋪的一切。他們沿伐木大道向湖邊走回時(shí),天已要亮了?！罢娌辉搸銇?尼克,”他父親說,手術(shù)后的興奮已無影無蹤,“讓你經(jīng)受這個(gè),再糟糕不過了。”“女人生孩子都這樣難嗎?”尼克問?！安皇?這是極少極少的例外。”“他為什么要死亡呢,爸爸?”“不知道。我想,他是受不了吧。”“死亡的男人多嗎,爸爸?”“不是很多?！薄芭硕鄦?”“幾乎沒有?！薄皬膩頉]有?”“哦,有。她們有時(shí)也死亡?！薄鞍职?”“在

12、。”“死難嗎,爸爸?”“不難,很容易,尼克。要看情況而定?！彼麄冏诖?。太陽(yáng)已升到了山頂。一只鱸魚躍起,湖面蕩開一圈波紋。尼克將手伸進(jìn)湖水里。在早晨的清冽中,湖水顯得暖暖的。大清早的湖面上,尼克坐在船尾,父親劃著船,他覺得他自己肯定不會(huì)死。(有刪改)7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.小說描寫了尼克隨父親和叔叔到印第安營(yíng)寨出診的故事。在出診中他看到了人類社會(huì)的冰山一角,看到了人與人的不同,這引起他對(duì)人生的思考。B.故事從湖上開始乘船出診,也從湖上結(jié)束出診歸來。湖是分界線,湖的這邊是尼克熟悉的世界,而湖的那邊則是一個(gè)完全陌生的世界。C.對(duì)印第安產(chǎn)婦的描述在

13、文中只出現(xiàn)四處,但都濃墨重彩,展示了一個(gè)清晰、飽滿的女性形象,一個(gè)面對(duì)難產(chǎn)的痛苦而堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)的女性。D.小說采用不動(dòng)聲色的敘述方式,在小說中不能直接找到作者的影子,只能感受到敘事者聲音的存在,但作者在字里行間已將深沉的思想傳遞給了讀者。8.請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容簡(jiǎn)要分析尼克父親的形象。(6分)9.小說開頭和結(jié)尾畫線處的描寫暗示了主題,請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?6分)答案(一)1.A解析 難以置信:出乎意料,讓人很難相信。不可思議:無法想象,不能理解。語(yǔ)境表達(dá)的是讓人難以相信,選用“難以置信”。匪夷所思:指事物怪異或人的言談行動(dòng)離奇古怪,不是一般人根據(jù)常理所能想象的。想入非非:思想進(jìn)入虛幻境界,完全脫離實(shí)際

14、;胡思亂想。不言而喻:不用說就可以明白。不可理喻:形容蠻橫或固執(zhí),不通情理。根據(jù)語(yǔ)境只能用“不言而喻”。排除B、D兩項(xiàng)。差強(qiáng)人意:大體上還能使人滿意。不盡人意:指某件事的結(jié)果不完全符合人的意愿。根據(jù)文意,“但在涉及光的應(yīng)用比如LED和太陽(yáng)能電池等方面,其表現(xiàn)”,用“不盡人意”更合適。故選A。2.B解析 根據(jù)文意,“使其更接近電子的動(dòng)量”的“其”應(yīng)該指代“單個(gè)光子的動(dòng)量”,排除A項(xiàng)?！按蠓s短光的波長(zhǎng)”目的是“增加單個(gè)光子的動(dòng)量,使其更接近電子的動(dòng)量”,排除D項(xiàng)。C項(xiàng)表述不當(dāng)。3.C解析 原句屬于句式雜糅,去掉“的產(chǎn)生”為最佳修改方案。A項(xiàng),應(yīng)為“促進(jìn)的產(chǎn)生”。B項(xiàng),“催生產(chǎn)生”錯(cuò)誤。D項(xiàng),“催

15、產(chǎn)的產(chǎn)生”句式雜糅。4.A解析A項(xiàng),破折號(hào)表示解釋說明。B項(xiàng),破折號(hào)表示語(yǔ)意轉(zhuǎn)折。C項(xiàng),破折號(hào)表示聲音延長(zhǎng)。D項(xiàng),破折號(hào)標(biāo)示引文的出處。文中破折號(hào)表示解釋說明,與A項(xiàng)相同。5.學(xué)會(huì)選擇專業(yè)方向和職業(yè)道路終身發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)解析 語(yǔ)段介紹了新高考改革下學(xué)生學(xué)會(huì)選擇的重要性。第處,結(jié)合“不僅要提前清晰更要明確認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值和責(zé)任”“選擇權(quán)的增加”等分析,此處主要講高中生學(xué)會(huì)選擇是高中階段的重要任務(wù)。第處,結(jié)合“通過生涯教育,學(xué)生對(duì)自己的興趣、優(yōu)劣勢(shì)和身處環(huán)境等有清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)高中學(xué)習(xí)、大學(xué)專業(yè)、未來職業(yè)、自我需求和社會(huì)需要有正確的認(rèn)知,進(jìn)而客觀而主動(dòng)地進(jìn)行選擇”分析,此處主要講學(xué)生通過選擇,規(guī)劃自己

16、未來的專業(yè)方向和職業(yè)道路。第處,結(jié)合“學(xué)生思考評(píng)估后的選擇更能強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo),促進(jìn)自我管理,形成良好的生活習(xí)慣”分析,此處主要講通過一系列的選擇和規(guī)劃后,能達(dá)到的效果。6.(1)水擊三千里摶扶搖而上者九萬里(2)萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)(3)婦姑荷簞食童稚攜壺漿7.C解析 對(duì)印第安產(chǎn)婦不是濃墨重彩地進(jìn)行描述。8.尼克的父親是一位醫(yī)生,他醫(yī)術(shù)精湛,處事從容不迫,有強(qiáng)烈的職業(yè)使命感。他善于適時(shí)教育啟發(fā)兒子,是尼克成長(zhǎng)道路上重要的引路人。解析 首先,確定小說中尼克父親的身份是一位醫(yī)生,從小說內(nèi)容中可以看出他作為醫(yī)生醫(yī)術(shù)精湛,處事從容不迫,有強(qiáng)烈的職業(yè)使命感。其次,作為父親,他帶著尼克感受不同人的生

17、活,在手術(shù)中不失時(shí)機(jī)地教育啟發(fā)兒子,是尼克成長(zhǎng)道路上重要的引路人。9.開頭尼克“依偎在父親的懷里”的景象體現(xiàn)尼克在蒙昧、困惑時(shí)期對(duì)父親的依賴,“湖上很冷”是他內(nèi)心脆弱的真實(shí)寫照。結(jié)尾尼克坐在船尾,父親劃著船,說明他擺脫了對(duì)父親的依賴;“在早晨的清冽中,湖水顯得暖暖的”,是指尼克經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄的一晚,獲得對(duì)生命意義的新認(rèn)識(shí),從天真走向了成熟。解析 答題要結(jié)合開頭和結(jié)尾的語(yǔ)句內(nèi)容來理解分析主題。主題參考:一次出診讓尼克看到了新生命誕生的喜悅,也看到死亡的猙獰,還看到隨死亡而來的解脫。尼克目睹生與死,思想心智都得到成長(zhǎng)。對(duì)主題有其他理解,言之成理即可。語(yǔ)言文字應(yīng)用、文學(xué)類文本閱讀（二）一、語(yǔ)言文字應(yīng)

18、用(20分)閱讀下面的文字,完成13題。民間文學(xué),是指我們的祖先在歷史上創(chuàng)造、并在民間社會(huì)以口耳相傳的形式傳承至今的口頭文學(xué)作品。它不僅是勞動(dòng)人民生活智慧與生產(chǎn)智慧的總結(jié),而且是民族精神與優(yōu)秀道德的重要。社會(huì)的發(fā)展僅有經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要有強(qiáng)大的精神力量做支撐。民族精神以及這個(gè)民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德,是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的積極動(dòng)力,也是社會(huì)秩序的重要手段。()。他們通過一個(gè)個(gè)故事在普及歷史知識(shí)、講述中華傳統(tǒng)的同時(shí),也在繼承古代“高臺(tái)教化”傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,用一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事,一個(gè)個(gè)可歌可泣的人物,表達(dá)著自己的愛憎,教化著底層民眾,著文明世風(fēng),踐行著弘揚(yáng)民族精神和傳統(tǒng)道德的重要使命。故藝諺一直有“說

19、書唱戲勸人方”“一時(shí)勸人以口,百世勸人以書”的說法。在民間社會(huì)中,一個(gè)民族的民族精神與優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德,正是通過一則則民間傳說故事,一出出民間說唱實(shí)現(xiàn)的。需要特別指出的是,民間文學(xué)可以通過與書面文學(xué)相比方式的通俗易懂,滲入底層社會(huì),進(jìn)而彌補(bǔ)書面文學(xué)所永遠(yuǎn)流淌不到的文明死角。1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.表現(xiàn)維持浸潤(rùn)代際傳承B.體現(xiàn)維持濡染世代交替C.體現(xiàn)維系濡染代際傳承D.表現(xiàn)維系浸潤(rùn)世代交替2.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.我們的民間故事家以及各種各樣的民間藝人,充當(dāng)著民族精神與傳統(tǒng)道德“教化者”的重要角色B.而充當(dāng)著民族精神與傳統(tǒng)

20、道德“教化者”重要角色的,正是各種各樣的民間藝人和我們的民間故事家C.而充當(dāng)著民族精神與傳統(tǒng)道德“教化者”重要角色的,正是我們的民間故事家以及各種各樣的民間藝人D.我們的民間故事家以及各種各樣的民間藝人,被人們認(rèn)為是民族精神與傳統(tǒng)道德“教化者”的角色3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.民間文學(xué)與書面文學(xué)相比,可以通過方式的通俗易懂,滲入底層社會(huì),進(jìn)而彌補(bǔ)書面文學(xué)所永遠(yuǎn)流淌不到的文明死角。B.民間文學(xué)與書面文學(xué)相比,可以通過通俗易懂的方式,滲入底層社會(huì),從而彌補(bǔ)書面文學(xué)所永遠(yuǎn)流淌不到的文明死角。C.與書面文學(xué)相比,可以通過民間文學(xué)方式的通俗易懂,滲入底層社會(huì),進(jìn)而填

21、補(bǔ)書面文學(xué)所永遠(yuǎn)流淌不到的文明死角。D.與書面文學(xué)相比,民間文學(xué)可以通過通俗易懂的方式,滲入底層社會(huì),從而填補(bǔ)書面文學(xué)所永遠(yuǎn)流淌不到的文明死角。4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。(6分)快遞并非現(xiàn)代專屬,古已有之。最早的“快遞公司”出現(xiàn)在春秋時(shí)期,主要是為了傳遞信息和文書,稱為“驛傳”。到了漢朝,“驛傳”逐漸走向成熟,:五里設(shè)郵,十里設(shè)亭,三十里設(shè)驛或傳;同時(shí),政府還將所傳遞的文書按照不同等級(jí)由專人、專馬按規(guī)定次序和時(shí)間傳遞。到了隋唐時(shí)期,規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大,出現(xiàn)了以京城為中心、輻射全國(guó)各地的格局,就連一些邊遠(yuǎn)山區(qū)也設(shè)有“網(wǎng)點(diǎn)”。

22、當(dāng)然,既是“快遞”,那在速度上肯定有所要求。岑參在初過隴山途中呈宇文判官中寫道:“一驛過一驛,驛騎如星流。平明發(fā)咸陽(yáng),暮及隴山頭?！笨梢?。_5.把下面的長(zhǎng)句改寫為三個(gè)短句。要求:可以增刪個(gè)別詞語(yǔ),但不能改變?cè)狻?5分)讓全身披掛的古代武士都相形見絀的、比以往任何時(shí)候都沉重并有可能變得越來越重的當(dāng)下軍人的行囊使原本以為技術(shù)進(jìn)步能讓士兵們輕裝上陣的很多人面對(duì)這種局面提出一個(gè)給士兵減負(fù)為何如此艱難的尖銳問題。二、名句名篇默寫(6分)6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)屈原離騷中“,”兩句對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深深的同情,彰顯出詩(shī)人心憂家國(guó)、情牽百姓的高尚品格。(2)杜甫登高中“,”兩句從空間、時(shí)間

23、兩個(gè)方面著筆,表達(dá)了詩(shī)人淪落他鄉(xiāng)、年老多病的無限悲愁情緒。(3)宋濂在送東陽(yáng)馬生序中寫自己求學(xué)時(shí)身體所受之苦,在風(fēng)雪中“”,回到住處“”,借此勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書環(huán)境。三、文學(xué)類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字,完成79題。記憶像鐵軌一樣長(zhǎng)舒翼“我深深懷念那個(gè)摩肩抵肘的時(shí)代。今日站在畫了黃線的整潔月臺(tái)上,總覺得少了一點(diǎn)什么,直到記起了從前那一聲汽笛長(zhǎng)嘯?！闭荡汗?jié),汽笛聲送來親情的召喚,迎回歸鄉(xiāng)的游子們。在這場(chǎng)一年一度的中國(guó)人口大遷移中,火車是絕對(duì)的運(yùn)輸主力。在諸多交通工具中,人們乘坐最多的還是火車?；疖?對(duì)于許多中國(guó)人來說,記憶像鐵軌一樣長(zhǎng)。有人說,在空間上有兩種東西永遠(yuǎn)讓人類迷戀,一是

24、故鄉(xiāng),一是遠(yuǎn)方。故鄉(xiāng)安放著心靈的安寧,遠(yuǎn)方寄托著對(duì)未知的向往?；疖囌且贿咇傁蚬枢l(xiāng),一邊駛向遠(yuǎn)方。坐過無數(shù)次火車,但印象最深刻的,或許還是返鄉(xiāng)那一趟車。那一列列返鄉(xiāng)的火車停靠在站臺(tái)邊,熙攘的人流中,匆忙的腳步里,張望的目光下,涌動(dòng)著的都是思鄉(xiāng)的情緒。每一次看見返鄉(xiāng)那趟火車,總覺得是那樣可愛與親切,仿佛看見了千里之外的故鄉(xiāng)。在車輪與鐵軌碰撞的聲響中,思鄉(xiāng)的情緒便陡然在車廂里彌漫開來,它將駛向的,是你最熟悉也最溫暖的故鄉(xiāng)。火車是故鄉(xiāng),火車也是遠(yuǎn)方。速度的提升,鐵路的延伸,讓人們通過火車實(shí)現(xiàn)了向遠(yuǎn)方自由流動(dòng)的夢(mèng)想。今天的中國(guó)人,坐著火車,可以去往祖國(guó)土地上的天南地北,來到祖國(guó)東部的平原,到達(dá)祖國(guó)南方

25、的海邊,走進(jìn)祖國(guó)西部的沙漠,踏上祖國(guó)北方的草原,去觀三山五岳,去看?；疖嚨能嚧胺路鹨粭l長(zhǎng)膠卷,讓人們欣賞到一幅又一幅陌生而斑斕的畫面。有了火車,遠(yuǎn)方已不再遙遠(yuǎn)。火車與空間有著密切的聯(lián)系,與時(shí)間的關(guān)系也頗有意味。那長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂,仿佛一頭連著中國(guó)的過去,一頭連著中國(guó)的未來。一節(jié)節(jié)火車車廂,裝載過多少過往的歲月。這歲月的起點(diǎn),要追溯到一百多年前。在今天的中國(guó)鐵道博物館里,有一件鎮(zhèn)館之寶“0號(hào)”機(jī)車。因?yàn)樗臋C(jī)身上有一個(gè)的“0”,所以人們稱其為“0號(hào)”機(jī)車,這是中國(guó)現(xiàn)存的最古老的機(jī)車。從那時(shí)候起,火車便奔馳在中國(guó)的大地上,見證著歷史。一百多年來,一列又一列火車呼嘯而過,在那些火車上,發(fā)生過多少難忘的故事

26、啊!一本以“火車上的中國(guó)人”為主題的攝影集,記錄了上個(gè)世紀(jì)90年代中國(guó)火車車廂內(nèi)外的人生百態(tài)。當(dāng)看到那一列列綠皮火車、一個(gè)個(gè)熟悉的場(chǎng)景、一張張鮮活的面孔時(shí),遠(yuǎn)去的時(shí)光與遙遠(yuǎn)的記憶仿佛一下子都回到了眼前。這些與火車有關(guān)的影像,定格的正是中國(guó)人曾經(jīng)一步一步走過的日子。我們?cè)趹涯钆f日時(shí)光的同時(shí),也不能不感慨今天發(fā)生的翻天覆地的變化。對(duì)于中國(guó)這個(gè)古老的國(guó)度而言,火車這一誕生于西方第一次工業(yè)革命時(shí)代的機(jī)械交通工具,是一個(gè)舶來品。然而,今日中國(guó)的火車和鐵路的發(fā)展,已經(jīng)走在了世界的前列。中國(guó)人對(duì)火車有著強(qiáng)烈的“情結(jié)”,因?yàn)樗粌H是一種交通工具,也是歷史的親歷者,更是歷史的見證者?；疖?又收納著中國(guó)人的精神世

27、界里難忘的時(shí)代記憶與豐富的個(gè)人情感,承載著一代又一代中國(guó)人沉甸甸的夢(mèng)想。記憶像鐵軌一樣長(zhǎng),而夢(mèng)想,也會(huì)隨著鐵軌伸向新的遠(yuǎn)方。(選自人民日?qǐng)?bào),有刪改)7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.第段是文章的過渡段,承上總結(jié)了火車與空間的密切聯(lián)系,又開啟了下文對(duì)火車與時(shí)間的關(guān)系的敘述。B.作為春節(jié)運(yùn)輸主力的火車,人們坐的次數(shù)多,所以總讓人覺得可愛與親切,給人們的印象最為深刻。C.作者主要從空間和時(shí)間的維度展開分析,分析火車與人們的情感關(guān)系,以及火車與中國(guó)的發(fā)展關(guān)系。D.本文以火車為載體,寫出了火車不僅是一種交通工具,也與中國(guó)人的精神世界,特別是情感世界緊密聯(lián)系。8.結(jié)

28、合全文,分析文章最后一句話的含意。(6分)記憶像鐵軌一樣長(zhǎng),而夢(mèng)想,也會(huì)隨著鐵軌伸向新的遠(yuǎn)方。9.“火車”在全文表達(dá)中有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)答案(二)1.C解析 第一空,表現(xiàn):表示出來。體現(xiàn):指某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來。根據(jù)語(yǔ)境“而且是民族精神與優(yōu)秀道德的重要”,應(yīng)填入“體現(xiàn)”。第二空,維持:保持,使繼續(xù)存在。維系:維護(hù)并保持,使不中斷。根據(jù)語(yǔ)境,應(yīng)填入“維系”。第三空,浸潤(rùn):液體漸漸滲入或附著在固體表面上。濡染:指沾染,受熏陶。修飾“文明世風(fēng)”,應(yīng)填入“濡染”。第四空,代際傳承:兩代人之間的傳承。世代交替:指較年輕的一代人替代年齡較大的一代人。根據(jù)語(yǔ)境,應(yīng)填入

29、“代際傳承”。故選C。2.C解析 根據(jù)“社會(huì)的發(fā)展僅有經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要有強(qiáng)大的精神力量做支撐”,可知精神力量很重要,“民族精神以及這個(gè)民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德,是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的積極動(dòng)力,也是維系社會(huì)秩序的重要手段”,即民族精神和傳統(tǒng)道德有很重要的作用,括號(hào)后的“他們”是代詞,代指括號(hào)內(nèi)的名詞,即“民間故事家以及各種各樣的民間藝人”,為使括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句與上下文銜接更緊密,所補(bǔ)語(yǔ)句應(yīng)先說民族精神與傳統(tǒng)道德,后說民間故事家和民間藝人,故排除A、D兩項(xiàng);根據(jù)后文“正是通過一則則民間傳說故事,一出出民間說唱實(shí)現(xiàn)”,應(yīng)該先說民間故事家再說民間藝人,符合一一對(duì)應(yīng)的表達(dá)原則,排除B。故選C。3.D解析 “民

30、間文學(xué)可以通過與書面文學(xué)相比方式的通俗易懂”語(yǔ)序不當(dāng),“與書面文學(xué)相比”應(yīng)提到最前,“通過方式的通俗易懂”應(yīng)為“通過通俗易懂的方式”;搭配不當(dāng),關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng),“進(jìn)而彌補(bǔ)書面文學(xué)所永遠(yuǎn)流淌不到的文明死角”,改為“從而填補(bǔ)書面文學(xué)所永遠(yuǎn)流淌不到的文明死角”。綜合分析四個(gè)選項(xiàng),D項(xiàng)修改最恰當(dāng)。4.形成一套完整的制度“快遞”業(yè)發(fā)展十分迅猛唐朝對(duì)快遞的速度要求很高解析 語(yǔ)段主要講述中國(guó)古代的“快遞(業(yè))”,是按照時(shí)間順序表述每個(gè)時(shí)期快遞(業(yè))的具體特點(diǎn)的。第處,根據(jù)前文的“成熟”及后文的內(nèi)容分析可知,此處應(yīng)該是說驛傳有比較完整的制度規(guī)定。第處,從出現(xiàn)以京城為中心、輻射全國(guó)各地的格局等內(nèi)容看,此處應(yīng)該是說快遞業(yè)務(wù)發(fā)展迅速。