小學數(shù)學《小數(shù)加減法》說課稿

1、第5頁 共5頁小學數(shù)學小數(shù)加減法說課稿小學數(shù)學小數(shù)加減法說課稿尊敬的各位考官大家好，我是今天的X號考生，今天我說課的題目是小數(shù)加減法。新課標指出：數(shù)學課程要面向全體學生，適應學生個性開展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上都能得到不同的開展。今天我將貫徹這一理念從教材分析p 、學情分析p 、教學過程等幾個方面展開我的說課。一、說教材首先談談我對教材的理解，小數(shù)加減法是青島版小學數(shù)學四年級上冊第七章的內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容是小數(shù)加減法的計算方法以及豎式計算。教材在之前已經(jīng)安排了整數(shù)加減法以及其豎式計算的講解，對于本節(jié)課的知識點有了很好的鋪墊作用。二、說學情接下來談談學生的實際情況

2、。新課標指出學生是教學的主體，所以要成為符合新課標要求的老師，深化理解所面對的學生可以說是必修課。本階段的學生已經(jīng)具備了一定的運算才能，也能做出簡單的知識遷移，但是對于本節(jié)課中小數(shù)末尾的0是否可以舍去以及小數(shù)的位數(shù)不同如何計算等問題還需要老師進展合理的引導。三、說教學目的根據(jù)以上對教材的分析p 以及對學情的把握，我制定了如下三維教學目的：(一)知識與技能掌握小數(shù)加減計算的計算方法，會通過豎式進展小數(shù)的加減運算。(二)過程與方法在探究小數(shù)的加減法的過程中，提升運算才能。(三)情感態(tài)度價值觀在自主探究中感受到成功的喜悅，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。四、說教學重難點我認為一節(jié)好的數(shù)學課，從教學內(nèi)容上說一定要

3、突出重點、打破難點。而教學重點確實立與我本節(jié)課的內(nèi)容肯定是密不可分的。那么根據(jù)授課內(nèi)容可以確定本節(jié)課的教學重點是：小數(shù)加減法的運算方法。本節(jié)課的教學難點是：位數(shù)不同的小數(shù)的加減法。五、說教法和學法現(xiàn)代教學理論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，老師是學習的組織者、引導者，教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性、積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學理念，結合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我采用講授法、練習法、小組合作等教學方法。六、說教學過程下面我將重點談談我對教學過程的設計。(一)新課導入首先是導入環(huán)節(jié)，那么我先出示包含課本上情景的課件：克隆?！敖〗　迸c“壯壯”出生時的胸圍大小關系以及其出

4、生時情況記錄表并詢問學生，你能提出什么問題?從而引出本節(jié)課的課題奇異的克隆牛小數(shù)加減法。利用教科書中的克隆牛的情景引入課題可以快速將學生的注意力吸引到課堂上，有利于順利展開后續(xù)的教學。(二)新知探究接下來是教學中最重要的新知探究環(huán)節(jié)，我主要采用講解法、小組合作、啟發(fā)法等。緊接導入中我提出的問題，我將搜集學生提出的一些問題，將其匯總，并且順勢提出教材中的兩個問題：“壯壯”出生時的胸圍是多少?以及“壯壯”出生時的體長比“健健長多少”?首先從第一個問題入手，我將先帶著學生一起在黑板上列出算式：0.77+0.03，并詢問學生應該如何計算，為了到達我的教學目的，需要我作為老師引導學生的思路，我將提出問題

5、：之前學習整數(shù)的加減運算時我們是用什么方法進展筆算的?學生通過之前的經(jīng)歷可以立即想到利用豎式進展計算，我便順勢請幾位比擬積極的學生上講臺進展板演。板演之后根據(jù)結果進展反應，并提問全班：是不是所有人都得到了正確的結果?這時有可能有學生出現(xiàn)對于豎式計算最后得到的0.80中最后一個0的問題，我將著重提點：這個0是否可以去掉?根據(jù)學生之前對于小數(shù)的理解可以發(fā)現(xiàn)這個0可以去掉，我也會明確這一點。在我與學生共同解決了第一個問題之后我將把第二個問題放手讓學生去解決，為了保證學生可以順利完成這個問題，我將采用小組合作的方式，組織前后四人為一個小組，用5分鐘的時間列豎式解決這個問題。在規(guī)定時間完畢后我還是同樣請

6、小組代表上講臺進展板演，這個問題相比照擬簡單，我便再提出一個問題：你會計算1.3-1.25嗎?對于同樣是小數(shù)的減法學生可以立即投入到問題解決中，但是這個問題有一個難點困擾學生，我便對其進展提問：小數(shù)的位數(shù)不同，應該怎樣計算呢?在這里學生容易出現(xiàn)的問題便是將小數(shù)都右對齊進展計算從而無法得到結果，故而我將明確提出：先對齊數(shù)位，再計算。將以上問題都解決之后我將組織全班學生一起考慮：計算小數(shù)加、減法要注意什么?請學生們積極發(fā)言，總結本節(jié)課所學重難點內(nèi)容。(三)課堂練習接下來是穩(wěn)固進步環(huán)節(jié)。出示教材中自主練習的題目讓學生嘗試解決。(四)小結作業(yè)在課程的最后我會提問：今天有什么收獲?引導學生回憶：計算小數(shù)加、減法要注意的問題如：小數(shù)的小數(shù)局部最后有0可以