物理教學(xué)計(jì)劃模板集合五篇

1、第 第 頁(yè)物理教學(xué)計(jì)劃模板集合五篇 物理教學(xué)計(jì)劃模板集合 篇一 高三不僅僅是同學(xué)的重要階段同時(shí)也是老師教學(xué)的重要階段，老師需要依據(jù)同學(xué)學(xué)情以及各種詳細(xì)狀況，制定一個(gè)合理的。教會(huì)同學(xué)如何去學(xué)，如何去提升自己技能解決技能的問(wèn)題。下面是一位高中老師的因材施教以有效復(fù)習(xí)為原則的。 一、同學(xué)基本狀況 1、本學(xué)期，我所教的班級(jí)是高三(134)、(135)，這兩個(gè)班雖是重點(diǎn)班級(jí)，但是同學(xué)的知識(shí)水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是(134)班，上課睡覺(jué)人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、王獻(xiàn)劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學(xué)們不太愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)高考的意識(shí)也不高。由于同學(xué)思維維技能、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)

2、致有些同學(xué)的物理成果很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了肯定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采用有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成果。 2、高三第一輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材，用三維設(shè)計(jì)。優(yōu)點(diǎn)：教材中的練習(xí)題(包括選擇題)都有比較具體的解答，假如老師不夠時(shí)間講練習(xí)時(shí)，同學(xué)就可以較方便的自學(xué);基礎(chǔ)知識(shí)的介紹與講解都很具體，同學(xué)在以后的自我復(fù)習(xí)時(shí)，可以很好地運(yùn)用。不足：部分例題、練習(xí) 的難度過(guò)大，不太適合本校的同學(xué)，所以要有針對(duì)性地選擇一些題目講，和讓同學(xué)做。 二、工作目標(biāo) 每一個(gè)同學(xué)能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，使他們基本

3、上具有一般物理知識(shí)的操作技能; 同學(xué)具有肯定的問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能，對(duì)一些常見(jiàn)的計(jì)算題目，能夠較為清楚地進(jìn)行解答; 同學(xué)能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的技能要得到提高; 三、教學(xué)討論 積極參與物理教研備課組的每次活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法，探討有關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，本學(xué)期力爭(zhēng)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還要上了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。整理一份適合本校高三同學(xué)復(fù)習(xí)用的練習(xí)題，為以后的高三教學(xué)省下珍貴的時(shí)間。發(fā)表一篇校級(jí)以上的教學(xué)論文，努力提高自我的專(zhuān)業(yè)水平。 物理教學(xué)計(jì)劃模板集合 篇二 本人將立足于行動(dòng)討論，務(wù)實(shí)求真，開(kāi)拓進(jìn)取地將物理教研、教改、培訓(xùn)等工

4、作做好，作出成效來(lái)。 一、工作目標(biāo) 1.提升課堂討論的氛圍。通過(guò)各種課型的討論來(lái)指導(dǎo)和提高本人的課堂教學(xué)技能，對(duì)影響課堂教學(xué)的因素進(jìn)行討論，程度提高課堂教學(xué)效率，積極向本組學(xué)習(xí)如何評(píng)課，如何，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評(píng)價(jià)檢測(cè)課堂教學(xué)效率(包括如何命題)。 2.進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)工作，更快地提升個(gè)人的教科研技能。定期進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，突出案例培訓(xùn)及如何進(jìn)行課題討論的相關(guān)培訓(xùn)。 3.本學(xué)期面臨期中考試,如何進(jìn)行有效練習(xí)與講評(píng)是目前本人重點(diǎn)探究的一個(gè)問(wèn)題，期望能探究出適合本組教學(xué)的一些模式。 4.積極參與備課組活動(dòng)，結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學(xué)資源庫(kù)，重點(diǎn)是備課和練習(xí)資源的建設(shè)。 二、工作重

5、點(diǎn) (一)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)工作，更快地提升本人的教科研技能 1.定期進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念下的有效課堂教學(xué)策略老師如何做課題等各類(lèi)課程改革的材料，并用這些理論來(lái)指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)。 2.加強(qiáng)案例培訓(xùn)，例如如何撰寫(xiě)教學(xué)、教學(xué)案例、教學(xué)等，如何進(jìn)行課題討論的相關(guān)培訓(xùn)。 3.積極參與組內(nèi)老師間理論學(xué)習(xí)，參加和其他方面組織的論文撰寫(xiě)工作。 (二)提升課堂討論的氛圍 通過(guò)各種課型的討論來(lái)指導(dǎo)和提高本人的課堂教學(xué)技能，對(duì)影響課堂教學(xué)的因素進(jìn)行討論，程度提高課堂教學(xué)效率，積極與本組老師學(xué)習(xí)探討如何評(píng)課，如何，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評(píng)價(jià)檢測(cè)課堂教學(xué)效率(包括如

6、何命題)。 (三)教學(xué)資源建設(shè) 積極主動(dòng)參與備課組活動(dòng)，結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學(xué)資源庫(kù)，一方面收集物理學(xué)科教學(xué)的理論與實(shí)踐的資料(包括典型的案例集，配套練習(xí)集)，另一方面整理出物理學(xué)科的教學(xué)資料(包括有主題性的課堂錄像，開(kāi)發(fā)的校本化的課程，富有學(xué)校自己特點(diǎn)的課堂設(shè)計(jì)方案，特別是備課組所積累的系統(tǒng)的拓展性的練習(xí)資料)。 三、詳細(xì)措施 1.每學(xué)期初制定好個(gè)人工作計(jì)劃，做到目標(biāo)明確，職責(zé)分明，措施有效。 2.仔細(xì)貫徹好教學(xué)常規(guī)，對(duì)自己備課、聽(tīng)課作如下要求：備課詳細(xì)要求： (1)鉆研，備詳案，內(nèi)容要做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)有化解方法。重點(diǎn)突出老師如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，而不是具體的介紹老師怎樣把知

7、識(shí)教給同學(xué)。 (2)加強(qiáng)與本組老師集體備課，做到“三定”：定時(shí)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，聽(tīng)課：主動(dòng)多聽(tīng)本組老師的課。 3.仔細(xì)做好教材。對(duì)教材進(jìn)行深入解讀，要從單元結(jié)構(gòu)，到每課時(shí)的，并討論有效的教學(xué)方法。 4.改進(jìn)本人作業(yè)的批改方式，要求批改要保證質(zhì)量，對(duì)后進(jìn)生可提倡面批，對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)定，針對(duì)性的予以批判和表?yè)P(yáng)，以此促進(jìn)同學(xué)。 5.定期參與本組教學(xué)狀況，溝通研討活動(dòng)，依據(jù)每個(gè)班的同學(xué)特點(diǎn)，成果的差異，找出每階段的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的出好補(bǔ)償練習(xí)，爭(zhēng)取每章知識(shí)減削差生面。盡量統(tǒng)一練習(xí)。在每課時(shí)時(shí)，針對(duì)本人所教同學(xué)配備怎樣的課堂練習(xí)，配備怎樣的課后練習(xí)，要進(jìn)行仔細(xì)組合、篩選與改變。 6.積極參與各種

8、形式的觀摩課。每學(xué)期上好一節(jié)示范課或教學(xué)討論課，共同探究提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。 7.協(xié)作學(xué)校做好階段測(cè)試的命題、閱卷和試卷工作。 8.仔細(xì)進(jìn)行同學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與。對(duì)每單元要進(jìn)行統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)控，比較,實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。 物理教學(xué)計(jì)劃模板集合 篇三 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期初三物理科已全面進(jìn)入中考復(fù)習(xí)工作，面對(duì)中考復(fù)習(xí)，我們是以中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。在復(fù)習(xí)中，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育，援助同學(xué)掌控好物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高同學(xué)應(yīng)用物理知識(shí)的技能，教學(xué)中，加強(qiáng)生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中如何使同學(xué)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培育同學(xué)觀測(cè)、探究、歸納總結(jié)的技能。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、努力提高同學(xué)的

9、試驗(yàn)操作技能，使他們能進(jìn)行試驗(yàn)操作，力爭(zhēng)中考試驗(yàn)操作考試合格率達(dá)98%以上。 2、強(qiáng)化同學(xué)的問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能，對(duì)各種類(lèi)型的考題，能嫻熟運(yùn)用多種解題方法進(jìn)行解答。 3、使同學(xué)能嫻熟運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。 4、力爭(zhēng)中考平均分達(dá)90分以上，優(yōu)分率達(dá)85%以上，及格率達(dá)90%以上，低分率掌握在3%以?xún)?nèi)。 三、教學(xué)措施 1、對(duì)同學(xué)要嚴(yán)格要求。同學(xué)雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，但同學(xué)的自制力不是很強(qiáng)。所以，老師在教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕同學(xué)不做作業(yè)、抄襲他人作業(yè)；教育同學(xué)養(yǎng)成思問(wèn)題的習(xí)慣

10、，使每一個(gè)同學(xué)真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。 2、要重視基礎(chǔ)教學(xué)：物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的試驗(yàn)操作是教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，仔細(xì)討論書(shū)本中涌現(xiàn)的每個(gè)問(wèn)題，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要著重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)，在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)中，應(yīng)敏捷多樣、適當(dāng)拓寬，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。不做超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的繁難試題，提高學(xué)習(xí)效率。 3、聯(lián)系實(shí)際：留意觀測(cè)生活中常常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見(jiàn)的物品設(shè)計(jì)試驗(yàn)，會(huì)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解決簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)習(xí)題中涌現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的是學(xué)好電學(xué)知識(shí)的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的，是學(xué)好物理的必經(jīng)之

11、路。 4、關(guān)注探究：在中考的各類(lèi)試題中，試驗(yàn)與探究題所占的比例既是的，也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到頭疼的問(wèn)題。對(duì)試驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說(shuō)明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。試驗(yàn)技能作為進(jìn)行科學(xué)探究所需的重要技能，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)得到足夠的重視。試驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括：試驗(yàn)器材的選擇、試驗(yàn)操作、試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的、處理及須要的與論證等內(nèi)容。 5、強(qiáng)化規(guī)范：規(guī)范是勝利學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)化解題規(guī)范化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)留意以下幾個(gè)問(wèn)題： 四、教學(xué)課程和時(shí)間安排 周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注 補(bǔ)課2.1-2.8第1講聲音的產(chǎn)生與傳播第2講聲音的特性噪聲與聲的利用第3講光的傳播光的反射與

12、平面鏡成像第4講光的折射凸透鏡成像及應(yīng)用 補(bǔ)課2.18-2.27第5講物態(tài)改變第25講分子熱運(yùn)動(dòng)內(nèi)能第26講比熱容熱機(jī)第27講能源與可持續(xù)進(jìn)展 1、3.1-3.7第6講電流和電路第7講串并聯(lián)電路第8講電壓電阻第9講歐姆定律 2、3.8-3.14第10講電功率及其測(cè)量第11講電與熱安全用電 3、3.15-3.21第12講磁場(chǎng)電流的磁場(chǎng)第13講電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)第14講信息的傳遞 4、3.22-3.28第15講宇宙和微觀世界第16講質(zhì)量和密度第17講運(yùn)動(dòng)的描述時(shí)間與長(zhǎng)度的測(cè)量 5、3.29-4.4第18講力與運(yùn)動(dòng)第19講彈力重力摩擦力第20講杠桿簡(jiǎn)約機(jī)械第21講壓強(qiáng)流體壓強(qiáng)與流速 6、4.5-4.11

13、第22講浮力及其應(yīng)用第23講功功率機(jī)械效率第24講機(jī)械能 7、4.12-4.18綜合一與聲音相關(guān)的問(wèn)題綜合二與光相關(guān)的問(wèn)題綜合三與物態(tài)改變相關(guān)的問(wèn)題綜合四與內(nèi)能和熱量相關(guān)的問(wèn)題 8、4.19-4.25綜合五與密度相關(guān)的問(wèn)題綜合六與壓強(qiáng)、浮力相關(guān)的問(wèn)題綜合七與運(yùn)動(dòng)和力相關(guān)的問(wèn)題綜合八與做功、機(jī)械相關(guān)的問(wèn)題 9、4.26-5.2綜合九電路的連接和掌握綜合十歐姆定律電功率綜合十一電與磁 10、5.3-5.9專(zhuān)題一作圖專(zhuān)題二簡(jiǎn)答 11、5.10-5.16專(zhuān)題三試驗(yàn)5+2 12、5.17-5.23專(zhuān)題四計(jì)算題5+2 13、5.24-5.30基礎(chǔ)補(bǔ)漏5+2 14、5.31-6.6作圖試驗(yàn)5+2 十15、6

14、.7-6.13計(jì)算創(chuàng)新 16、6.14-6.20自我調(diào)整 17、6.21-6.27中考 物理教學(xué)計(jì)劃模板集合 篇四 一、競(jìng)賽時(shí)間： *年3月24日第五周星期四 二、競(jìng)賽地點(diǎn)： 綜合樓一樓多媒體階梯教室 三、課題及容量： 一課堂教學(xué)為一節(jié)課40分鐘的容量。 二課題 高中課題：人教版一般高中物理教材 1、必修2第六章第5節(jié)、宇宙航行。 2、必修2第七章第4節(jié)、重力勢(shì)能。 3、選修33第十章第3節(jié)熱力學(xué)第肯定律能量守恒定律。 4、選修33第十章第4節(jié)熱力學(xué)第二定律。 5、選修35第十六章第2節(jié)動(dòng)量和動(dòng)量定理。 四、參賽老師： 后磊、王旭、岑香珍、王宗煒 五、詳細(xì)措施： 1、3月23日第五周星期三晚上

15、通過(guò)抽簽確定競(jìng)賽順次。 2、參賽教案于3月23日前發(fā)送至王業(yè)芳郵箱。 六、評(píng)比結(jié)果： 課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)評(píng)比出一、二等獎(jiǎng)假設(shè)干名，并推舉1名老師參與定安縣高中物理青年老師課堂教學(xué)選撥賽活動(dòng)。 七、組織機(jī)構(gòu)： 評(píng)委：王運(yùn)棟、莫仁忠、洪波、王植深、王千全 王童、陳德利、王業(yè)芳、蔡汝彬、劉凡平 九、附錄： 附*年城南中學(xué)高中物理老師課堂教學(xué)評(píng)比評(píng)分表 物理教學(xué)計(jì)劃模板集合 篇五 我說(shuō)課的過(guò)程包括說(shuō)教材和同學(xué)，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)教學(xué)的過(guò)程、方法及其原理，即教學(xué)的組織過(guò)程，最末再說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)和本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)特色。 一、首先說(shuō)教材和同學(xué)。 動(dòng)量定理是物理學(xué)中力學(xué)部分的重要規(guī)律之一，是聯(lián)系力與運(yùn)動(dòng)的重要橋梁，是說(shuō)

16、明物理現(xiàn)象和解決物理問(wèn)題的重要物理規(guī)律之一。 同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本規(guī)律，已經(jīng)具備了進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)量定理的知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)高中的同學(xué)思維活躍，關(guān)懷生活，往往對(duì)物理規(guī)律和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系比較感愛(ài)好。我在這節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程中充分考慮了同學(xué)的這些心理特點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，情感立場(chǎng)與價(jià)值觀三個(gè)方面的要求，制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能 能夠說(shuō)出動(dòng)量定理的內(nèi)容。 能夠運(yùn)用動(dòng)量定理說(shuō)明生活中的物理現(xiàn)象，并能夠進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。 2.過(guò)程與方法 讓同學(xué)在多媒體創(chuàng)設(shè)的情境中，通過(guò)小組爭(zhēng)論等方式學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識(shí)，培育同學(xué)的參加和合作意識(shí)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)溝通與合作。 3.情感立場(chǎng)

17、與價(jià)值觀 使同學(xué)認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與生活是休戚相關(guān)的，體會(huì)到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。 培育同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于實(shí)踐、擅長(zhǎng)溝通合作的科學(xué)立場(chǎng)。 重點(diǎn)： 能夠運(yùn)用動(dòng)量定理說(shuō)明科學(xué)中和生活中的一些相關(guān)現(xiàn)象。 難點(diǎn)：同學(xué)解決問(wèn)題時(shí)在應(yīng)用帶有方向的物理量方面簡(jiǎn)單出錯(cuò)，因此我把本節(jié)課的難點(diǎn)確定為：應(yīng)用動(dòng)量定理求解時(shí)能夠正確地把握相關(guān)物理量的矢量性。 復(fù)習(xí)： 加速度：a=(v2-v1)/t 沖量： 動(dòng)量： 牛頓第二定律： 表達(dá)式： 二、說(shuō)教學(xué)的過(guò)程、方法及其原理。 這節(jié)課我主要是依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論進(jìn)行設(shè)計(jì)的，在整個(gè)過(guò)程中主要采納了試驗(yàn)法、爭(zhēng)論法和多媒體幫助教學(xué)法等多種教學(xué)方法。當(dāng)今建構(gòu)主義對(duì)于學(xué)習(xí)做出了新的說(shuō)明，認(rèn)為學(xué)

18、習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程，并且認(rèn)為知識(shí)具有情境性，知識(shí)是在情境中通過(guò)活動(dòng)而產(chǎn)生的。因此建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。 第一步，我首先帶領(lǐng)同學(xué)對(duì)加速度的定義、沖量、動(dòng)量和牛頓第二定律進(jìn)行簡(jiǎn)約的復(fù)習(xí)，激活同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的生長(zhǎng)點(diǎn)。 (幻燈顯示) 思索： 雞蛋落在木板上為什么會(huì)碎呢?它受到的作用力比落在海綿上的在嗎? 第二步，我讓同學(xué)思索下面的問(wèn)題：雞蛋從一米高的地方自由下落，掉到木板上，雞蛋會(huì)破嗎?假如掉到海綿墊子上還會(huì)破嗎?為什么呢?接著用兩個(gè)質(zhì)量相同的雞蛋來(lái)做這個(gè)演示試驗(yàn)，讓同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)，然后用多媒體進(jìn)行簡(jiǎn)約的模擬。做試驗(yàn)用的是煮熟的雞蛋，這樣既能夠保證明驗(yàn)的效果，又不會(huì)造成糜費(fèi)。 (幻燈顯示) 在這個(gè)過(guò)程中我主要采納試驗(yàn)法來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境，對(duì)試驗(yàn)的觀測(cè)和對(duì)問(wèn)題的思索能讓同學(xué)把留意力快速轉(zhuǎn)移到物理學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生