初中政治面試說課稿2篇

1、Word - 9 -初中政治面試說課稿2篇 作為一位優(yōu)秀的人民老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，寫說課稿能有效關(guān)心我們總結(jié)和提升講課技巧。 1.學(xué)校政治面試說課稿 敬重的各位評委老師： 上(下)午好! 我是XX號考生。今日我要說課的題目是學(xué)會調(diào)控心情。依據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)7個方面進(jìn)行說課。 一、說教材 教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開頭之前，我要先談一談對教材的理解。 學(xué)會調(diào)控心情是人教版學(xué)校思想品德七班級上冊第三單元第六課其次框題。本框題是第一框的內(nèi)容延

2、長與拓展，在理解心情多樣性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)調(diào)控自己的心情，讓自己的生活布滿歡樂，從而為第七課“培育情趣，追求高雅生活”打下基礎(chǔ)。 二、說學(xué)情 一切的教學(xué)活動都是以同學(xué)為主體的，學(xué)校同學(xué)正處于布滿了心理沖突的青少年時期，他們的心情具有沖動、易變、不穩(wěn)定、不協(xié)調(diào)、不成熟的特點(diǎn)，自控力量較差，需要老師在課堂中結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)。因此，我會在課堂中進(jìn)行提問互動，讓同學(xué)結(jié)合自己的行為習(xí)慣，理解心情變化的特點(diǎn)，并結(jié)合小組爭論活動，在關(guān)心別人解決苦惱的過程中，學(xué)會合理地宣泄與調(diào)控自己的心情，培育樂觀的心態(tài)。 三、說教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)、同學(xué)實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)。 【情感態(tài)度價值觀

3、目標(biāo)】 懂得調(diào)控心情的重要性;學(xué)會合理宣泄不良心情，保持樂觀、客觀的心態(tài);樹立敬重他人、關(guān)注他人感受的意識。 【力量與方法目標(biāo)】 通過關(guān)心別人調(diào)控心情，把握調(diào)控心情的詳細(xì)方法，培育自我調(diào)適、自我掌握的力量。 【學(xué)問目標(biāo)】 知道可以通過轉(zhuǎn)變 態(tài)度掌握自己的心情;學(xué)會心情調(diào)控的方法;理解表達(dá)心情要合理，也要顧及他人感受，學(xué)會與他人共享歡樂、分擔(dān)憂愁。 四、說教學(xué)重難點(diǎn) 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)狀況的分析，以及教學(xué)目標(biāo)的確定，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。 【重點(diǎn)】學(xué)會調(diào)控心情的方法。 【難點(diǎn)】理解表達(dá)心情要顧及他人、關(guān)懷他人。 五、說教學(xué)方法 科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧

4、完善的統(tǒng)一。基于此，我預(yù)備采納的教學(xué)方法是情境教學(xué)法、案例分析法、小組爭論法，培育同學(xué)的獨(dú)自思索和語言表達(dá)力量，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉心情變化，并知道調(diào)控心情的重要性，能夠結(jié)合實(shí)際生活提高自己調(diào)控心情的力量。 六、說教學(xué)過程 分析完教材，制定好教法和學(xué)法，我再來詳細(xì)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意突出重點(diǎn)，條理清楚，緊湊合理。各項(xiàng)活動的支配也注意互動、溝通，限度的調(diào)動同學(xué)參加課堂的樂觀性、主動性。 環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 我將采納復(fù)習(xí)的方法導(dǎo)入，通過回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“豐富多樣的心情”，向同學(xué)拋出一個問題“心情說來就來，我們自己可以掌握住它嗎?”引出本課的框題“學(xué)會調(diào)控心情”。這樣不僅

5、可以鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，還有利于本節(jié)課內(nèi)容的開展，增加學(xué)問的連續(xù)性。 環(huán)節(jié)二：講授新課 在講授新課的過程中，我將從整體把握教材，著重突出教材的重點(diǎn)，明白地分析教材的難點(diǎn)。 1.心情是可以掌握的 我會用多媒體展現(xiàn)一組圖片，內(nèi)容是三個同學(xué)對下雨的不憐憫緒表現(xiàn)，請同學(xué)繪聲繪色地表演出來。進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)思索“為什么對于同樣的事情，不同的人會有不同的心情表現(xiàn)呢?”這時，同學(xué)可能會回答出“看事情的角度不同”、“個人態(tài)度不同”這樣的答案，我會在確定同學(xué)回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)熟悉到心情與個人的態(tài)度緊密相連，可以通過轉(zhuǎn)變 態(tài)度來掌握自己的心情。通過情境創(chuàng)設(shè)，同學(xué)會對心情有更直觀的熟悉，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)探究

6、的樂觀性。 2.排解不良心情 我會展現(xiàn)教材中“因心情沖動而犯罪”的案例，請同學(xué)結(jié)合課前搜集的其他案例，以政治小組為單位，爭論對不良心情的看法，并通過小品表演、大事敘述、多媒體演示等方式展現(xiàn)小組成果。從而引導(dǎo)同學(xué)熟悉到青春期同學(xué)的心情具有不穩(wěn)定、自控差等特點(diǎn)，樂觀的心情可以給人帶來士氣、信念和力氣，不良心情會使人沖動、愁悶、軟弱，甚至?xí)屓俗龀鲆恍┻`反道德與法律的事情，得出“需要排解不良心情”這個結(jié)論。 緊接著，我準(zhǔn)備組織同學(xué)們進(jìn)行一個“自己平常如何調(diào)控心情”的共享活動。在這個環(huán)節(jié)，會有同學(xué)說出聽歌、漫步等轉(zhuǎn)移留意力的說法，會有同學(xué)說出像哭、傾訴等發(fā)泄的方式，也會有同學(xué)說出自我激勵、解嘲等理智調(diào)

7、整的方法，當(dāng)然，還會有同學(xué)說出喝酒、打架、暴飲暴食等不理智不行取的方法。之后，我會讓同學(xué)來評價哪些方法可取，哪些方法不行取，讓同學(xué)先形成初步推斷，再進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)要學(xué)會運(yùn)用合理的方式調(diào)控心情。之所以這樣設(shè)計(jì)，是由于學(xué)校生的心情本不穩(wěn)定，通過同齡人案例的分析及同學(xué)間的共享，正確熟悉排解不良心情的必要性，以及合理調(diào)控心情的方法。 3.喜怒哀樂，不忘關(guān)懷他人 我會讓同學(xué)閱讀教材關(guān)于薛陽和李曄的故事，集體探討怎樣看待“喜怒哀樂”的這兩種看法。在這一過程中，同學(xué)可以熟悉到人的心情具有相通性和感染性，引導(dǎo)同學(xué)懂得在合理表達(dá)自己心情的同時還要顧及他人感受。在此基礎(chǔ)上，我會告知同學(xué)還要學(xué)會關(guān)懷他人心情狀態(tài)

8、，共享歡樂、分擔(dān)憂愁。通過同學(xué)的思維碰撞，引起同學(xué)的情感共鳴，學(xué)會保持樂觀、客觀的心態(tài)，突破難點(diǎn)。 環(huán)節(jié)三：鞏固提高 在這一環(huán)節(jié)，我會供應(yīng)三個同學(xué)的心情困擾案例，組織同學(xué)同桌間溝通，為三位同學(xué)排憂解難。這一設(shè)計(jì)可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，提高學(xué)以致用的力量，真正把握調(diào)控心情的方法。 環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè) 依據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及同學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我采納了結(jié)合板書內(nèi)容，師生共同總結(jié)的形式。通過課堂小結(jié)，可以簡潔扼要地總結(jié)本課的內(nèi)容，使同學(xué)更深刻地理解本課的重難點(diǎn)，達(dá)到鞏固學(xué)問的目的。 為了更好地開展下堂課的教學(xué)，我還設(shè)置了一個預(yù)習(xí)作業(yè)，讓同學(xué)預(yù)習(xí)第七課的內(nèi)容，并試著找出心情、愛好與情趣的關(guān)系。通過作業(yè)，進(jìn)一

9、步加深同學(xué)對本節(jié)課學(xué)問的理解和把握，并提高理論聯(lián)系實(shí)際的力量。 七、說板書設(shè)計(jì) 好的板書，是科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與完善的教學(xué)形式相結(jié)合的杰作，是引導(dǎo)同學(xué)通向才智的橋梁。所以，我特殊重視對板書的設(shè)計(jì)。依據(jù)本節(jié)課的學(xué)問特點(diǎn)，我將板書設(shè)計(jì)如下：（略） 結(jié)束語： 各位評委老師，我的說課到此結(jié)束，感謝大家。 2.學(xué)校政治面試說課稿 一、說教材 環(huán)境被破壞是教科版八班級下冊第一單元其次課的內(nèi)容。本單元主要對孩子進(jìn)行環(huán)境科學(xué)教育，貫穿著“正確熟悉自然和人類的關(guān)系”這一思想。整個其次課既使孩子深刻感受到人類生存的危機(jī)，又是第三課落實(shí)環(huán)保行動的前提。假如不能熟悉到環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，就不會有意識地關(guān)愛和善待自然，不會主

10、動地愛護(hù)自然環(huán)境。本課時的教學(xué)是在孩子初步了解了世界特殊是我國資源狀況的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受和理解環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，使孩子深切感受到人類生存的危機(jī)。讓孩子熟悉到人類既依靠于環(huán)境又影響環(huán)境，人類對環(huán)境有愛護(hù)和改善的責(zé)任，為孩子樹立可持續(xù)進(jìn)展觀念，落實(shí)環(huán)保行動奠定基礎(chǔ)。 二、說學(xué)情 經(jīng)過一年半的學(xué)校生活，孩子的認(rèn)知水平不斷提高，又正值春天，是孩子親近自然、感悟自然的好時機(jī)，對于環(huán)境的狀況孩子尤為關(guān)注；孩子在地理、生物、語文、英語等課程對于環(huán)境問題有所學(xué)習(xí)，再加上電視、報(bào)紙等媒體的報(bào)道，孩子對于資源、環(huán)境問題并不生疏。但是孩子的活動范圍和認(rèn)知水平是有限的，老師應(yīng)準(zhǔn)時地賜予指導(dǎo)。 當(dāng)前環(huán)境被迫破壞的狀況

11、，特殊能震撼孩子們的心靈，激發(fā)孩子親近自然、鑒賞自然、愛惜自然、愛護(hù)自然的情感。孩子學(xué)習(xí)這一內(nèi)容應(yīng)當(dāng)不會很困難。 三、說目標(biāo) 【情感、態(tài)度、價值觀】引導(dǎo)孩子關(guān)注自然；關(guān)心孩子熟悉到目前環(huán)境的破壞帶來的災(zāi)難性后果；使孩子深切感受到人類生存的危機(jī)。 【力量】培育孩子關(guān)愛大自然，愛護(hù)大自然，保衛(wèi)人類家園的力量，分析問題、解決問題的力量。 【學(xué)問】了解大自然的狀況，資源在枯竭、環(huán)境被破壞。知道人類目前的生存環(huán)境。 四、說重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境污染的現(xiàn)象，熟悉環(huán)境污染的嚴(yán)峻性 教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境破環(huán)的后果，進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的環(huán)保意識。 五、說教法學(xué)法 1、教學(xué)方法： （1）指導(dǎo)閱讀法。 指導(dǎo)孩子的課堂閱讀活動，重視課堂引導(dǎo)，啟發(fā)孩子發(fā)覺和探究問題，并點(diǎn)撥孩子學(xué)習(xí)過程中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，做好輔導(dǎo)工作。 （2）直觀演示法：利用多媒體、Powerpoint、掛圖等教學(xué)手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛，促進(jìn)孩子對學(xué)問的理解和把握。 （3）活動探究法：引導(dǎo)孩子通過活動形式獵取學(xué)問，以孩子為主體，使孩子的獨(dú)自探究性得到充分的發(fā)揮，培育孩子的自學(xué)力量、思維力量。 （4）爭論溝通法：組織孩子集體爭論和分組爭論，促使孩子學(xué)習(xí)中解決問題，培育孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 2 、學(xué)習(xí)方法： 自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。 總之，在教學(xué)過程中要特殊重視對孩子進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓孩子從機(jī)械的“學(xué)答”向主