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文檔簡(jiǎn)介
1、班主任考核個(gè)人總結(jié) 考核班主任的工作總結(jié) 職場(chǎng)中的進(jìn)步與我們的努力息息相關(guān),因此要時(shí)刻注意對(duì)自身的工作進(jìn)行總結(jié)。下面由工作總結(jié)之家編輯為大家?guī)砹恕鞍嘀魅慰己藗€(gè)人總結(jié)”,歡迎進(jìn)行查看。 面對(duì)挑戰(zhàn),樂觀面對(duì) 過去的一年,對(duì)于我來說是極富挑戰(zhàn)的一年。全新的德育工作,我能很好的適應(yīng)嗎?帶著幾分期許,懷著一點(diǎn)擔(dān)憂,步入新的工作崗位,首先要做好的是全面熟識(shí)德育新工作的各項(xiàng)事物,還要給本班的同學(xué)上好語(yǔ)文課,另外,肩頭還擔(dān)著班主任的職責(zé)。心頭時(shí)刻涌動(dòng)的是校領(lǐng)導(dǎo)無限的信任與一份份沉甸甸的責(zé)任,我不能遲疑,我要用全身心的力氣來投入到工作之中,保證精彩地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。有了這樣的決心,我特別有幸被評(píng)為今年的“山
2、西省師德標(biāo)兵”。 一、 教學(xué)工作。 對(duì)于我來說能夠登上三尺講臺(tái)是一種幸福,我情愿在講臺(tái)上播撒學(xué)問的種子和愛的信念,我情愿在孩子們中間行走,和他們成為知心伴侶。所以,“書香詩(shī)韻 同讀共享”便成為班級(jí)全部成員共同的目標(biāo)。在這一思想的引領(lǐng)下,我們除了學(xué)習(xí)課本上的學(xué)問以外,還徜徉在詩(shī)詞書籍當(dāng)中。一年下來,我們共閱讀書籍200本左右,背誦詩(shī)詞100多首,甚至有的孩子已經(jīng)能夠做簡(jiǎn)潔的“詩(shī)”呢! 二、 班主任工作。 班主任這個(gè)天下最小的“主任”卻領(lǐng)著天下最可愛的“兵”。面對(duì)我?guī)У摹氨笨傆幸环N說不出的喜悅。一年來,我的“小兵”們讀書、背詩(shī)、參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)均是名列前茅。一個(gè)個(gè)“讀書小狀元”、“校內(nèi)之星”令
3、人艷羨;一次次登臺(tái)亮相“班級(jí)風(fēng)采展現(xiàn)”“六一經(jīng)典誦讀表演”個(gè)個(gè)精神飽滿;一份份書寫工整、令人滿足的成果單都讓我驕傲不已。 三、 德育工作。 德育工作對(duì)我來說肯定是全新的,從來沒有想過自己還有這方面的才能。但,我信任“功夫不負(fù)有心人“只要你做就肯定能做好。所以在德育工作中我邊學(xué)邊干,向有閱歷的老輔導(dǎo)員學(xué)習(xí),向基層的優(yōu)秀班主任請(qǐng)教,向熱忱有活力的同學(xué)調(diào)查,德育工作應(yīng)當(dāng)做什么?怎樣做才能做好?在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指引下,經(jīng)過一年的摸爬滾打,最終能夠較為獨(dú)立地完成屬于自己的德育工作。 在今后的工作中,我會(huì)連續(xù)堅(jiān)持“邊學(xué)邊干”的精神,努力完成更多,更高標(biāo)準(zhǔn)的工作任務(wù),絕不辜負(fù)全體老師的支持和領(lǐng)導(dǎo)的信任。 更多
4、工作總結(jié).我推舉 2022班主任年終個(gè)人考核總結(jié) 在班級(jí)管理中與學(xué)生同成長(zhǎng)溧陽(yáng)實(shí)驗(yàn)初中 高國(guó)民帶本屆初一(10)班,在班級(jí)管理上主要是在堵上屆帶班管理中的漏洞。文章對(duì)一年的工作進(jìn)行了兩方面總結(jié),以下就是為您提供的班主任年終個(gè)人考核總結(jié)。 上屆帶班的許多不足都希望在這屆能加以彌補(bǔ)、完善,這樣也不至于浪費(fèi)了三年帶班所積累起來的寶貴經(jīng)驗(yàn)。與以前相比,感覺現(xiàn)在做班主任想法少了,但也更為務(wù)實(shí)了。以前總是變著法子想管理的點(diǎn)子,總想立馬見效,能立竿見影??墒屡c愿違,每每碰壁,從而也越發(fā)清醒地認(rèn)識(shí)到:做不斷變化著的人的工作實(shí)在是太難了。班主任就是在不斷地琢磨人,始終致力于研究好人學(xué)這門學(xué)問。前面已經(jīng)有10位班
5、主任作過交流發(fā)言了,班級(jí)事務(wù)大同小異,已經(jīng)很全面了,我就選擇其中三個(gè)方面來講,其它的不再贅述。 班干部隊(duì)伍的建設(shè)。打籃球有兩種戰(zhàn)術(shù),盯人和聯(lián)防,用在班級(jí)管理上,要讓班主任一人盯五十人,事無巨細(xì),事必躬親,恐怕要被活活累死,就算累個(gè)半死,效果也并不見佳,所以培養(yǎng)一支得力的班干部群體,和班主任一起聯(lián)防,或許能收到事半功倍之效。對(duì)于班干部,我覺得與其慢慢培養(yǎng),還不如剛開始就選對(duì)人,就如我班擦黑板理講臺(tái)的兩位女生而言,非常有責(zé)任心,總能整理的干干凈凈,令人賞心悅目,以前勞動(dòng)委員安排的是一個(gè)常丟三落四的學(xué)生負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作,總讓人不省心。所以開學(xué)初班主任還是要深入到學(xué)生之中,廣泛了解學(xué)生,以期慧眼識(shí)珠,讓適
6、合的人走上適合的崗位,今后在學(xué)生投票競(jìng)選中他們獲勝的可能性就大,熟練工總比生手要好的多,稍加點(diǎn)撥就能進(jìn)入狀態(tài),成為班主任的左膀右臂。目前我班班干部還算正直,最令人欣慰的一點(diǎn)是他們對(duì)待工作非常熱情,都努力想做好自己的工作。例如學(xué)習(xí)委員雖成績(jī)不理想,工作卻極負(fù)責(zé),有同學(xué)就反映他管得太寬了,把班長(zhǎng)的事務(wù)也攬過去了,但絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為他很負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上是有問必答,有求必應(yīng),絕不敷衍,還是贏得了同學(xué)們的廣泛認(rèn)可與支持。要調(diào)動(dòng)班干部的積極性就應(yīng)給予他們展示的舞臺(tái),我班周一至周五,每天一個(gè)值日班長(zhǎng),幾個(gè)班干部輪流來,一天要進(jìn)行兩次總結(jié),最后一節(jié)課前的兩分鐘是一日班情總結(jié),并通報(bào)每位同學(xué)的當(dāng)天日??己说梅?。班干
7、部隊(duì)伍的建設(shè)正是我上屆帶班的不足之處,總嫌他們辦事不合心意,還不如自己來得便捷?,F(xiàn)在我是逐漸從臺(tái)前退至幕后,他們能說好的就免開尊口,他們能做好的就絕不代勞,把他們推至前臺(tái),力求打造一支作風(fēng)好、有能力的優(yōu)秀班干部隊(duì)伍。 班主任2022年度考核個(gè)人總結(jié) 班主任工作是讓同學(xué)提高力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作。下面是我搜集整理的班主任年度考核個(gè)人總結(jié),歡迎閱讀。 班主任年度考核個(gè)人總結(jié)一 反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)與大家溝通。 一、強(qiáng)化動(dòng)機(jī),樹立目標(biāo) 剛上高三,同學(xué)自覺了很多,但周記中出現(xiàn)的“高三,
8、高山”、“高三,不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了很多。面對(duì)現(xiàn)在高校擴(kuò)招,同學(xué)上線人數(shù)越來越多的形勢(shì),如何引導(dǎo)同學(xué)樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為我的工作的重中之重,我首先讓同學(xué)清楚和強(qiáng)化自己的升高校動(dòng)機(jī),由于凡事動(dòng)機(jī)越劇烈,勝利的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們當(dāng)老師的首先就要信任同學(xué)是能夠制造奇跡的。同學(xué)很簡(jiǎn)單在開學(xué)時(shí)布滿信念,一段時(shí)間后,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他就會(huì)想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。常常有同學(xué)問我:“老師,我還有盼望嗎?”我教給同學(xué)一句話:“我說我行我就行,不行也行;我說
9、我不行就不行,行也不行。”并要求同學(xué)每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說:“我能行!沒有最好,只有更好?!辈粩嗟慕o自己以樂觀的心理示意。 在與同學(xué)作好較充分的溝通后,我要求每個(gè)同學(xué)寫出升高校的至少十大理由,理由越詳細(xì)生動(dòng)越好,同時(shí),我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的狀況介紹給同學(xué),讓同學(xué)能夠去詳細(xì)地向往自己將來的高校生活。總之,多為勝利找理由,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯咝淞⒃敿?xì)的目標(biāo)。我要求同學(xué)依據(jù)自己的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),其次,要求他要擅長(zhǎng)把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),最終就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,每天督促自己。 二、精確定位、分層推動(dòng)
10、 我任教的班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)不太好,為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性,我和任課老師將同學(xué)劃分為以下幾個(gè)層面 a、穩(wěn)上一本可以沖擊重點(diǎn)的同學(xué); b、就目前成果看考不上一本,但調(diào)整好或許有力量沖擊重點(diǎn)大本的同學(xué); c、只能上二本,可以沖擊一本的同學(xué); d、在二本四周的同學(xué); e、學(xué)習(xí)自覺但成果不抱負(fù)的同學(xué); f、學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,懶散的同學(xué)。 其實(shí)一個(gè)班級(jí),若只盯著那些有盼望上高校的同學(xué),而放棄了一小部分升學(xué)無望的同學(xué),不僅是訓(xùn)練的失策,針對(duì)不同層次的同學(xué)更多的工作是思想工作,假如都由班主任來做,確定忙不過來,更不用提效果了。特別時(shí)期的特別任務(wù)將任課老師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課老師在做同學(xué)的思想工作方
11、面都有他的獨(dú)到之處,并且往往我感覺麻煩的問題同學(xué)到了任課老師那里或許很簡(jiǎn)單溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的同學(xué)承包給任課老師,在這里任課老師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)同學(xué)驚喜地發(fā)覺,每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師常常輔導(dǎo)和關(guān)心,對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成果都有了較大的進(jìn)步。 三、注意效率 ,防止反復(fù) 經(jīng)過高三這一年的工作,我深深體會(huì)到,成果的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課老師都特殊舍得付出,但我們更關(guān)注的唯恐是付出后能否得到預(yù)想的效果。 高三的學(xué)習(xí)任務(wù)特別繁重,同學(xué)的
12、心情也很不穩(wěn)定,成果也有反復(fù),這需要我們付出無比的耐心,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題解決問題,不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的熟悉,更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)潔生活的同學(xué)呢? 作為班主任,我認(rèn)為要做到“言必行,行必果?!币ミt到現(xiàn)象就一抓究竟,不趕風(fēng);要檢查糾錯(cuò)本就肯定要落實(shí)到位,不能給同學(xué)吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求同學(xué)做到,老師自己就不能模糊。 四、觀看細(xì)節(jié),調(diào)整心理 有人說,高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí),在同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影
13、響同學(xué)的學(xué)習(xí)心情,所以我都把注意細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣揚(yáng)“成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié)”的觀念,學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時(shí)常常給同學(xué)以心理指導(dǎo)。我教同學(xué)有心理上的不開心肯定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、伴侶傾訴,信任老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育熬煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂觀、豁達(dá)的人,不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,一次挑戰(zhàn),自己成長(zhǎng)過程中的一筆財(cái)寶,思想日益成熟的一種傲慢?!澳贻p就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,不做懦夫?!边@樣的思想在同學(xué)們的心里漸漸的樹立起來。接近高考時(shí),讓我最感到欣慰的是,大家都
14、沒有散失斗志,對(duì)生活布滿了熱忱,這是我最盼望看到的。 反思了自己一年的工作,我還有許多地方做得不夠,同行們?cè)S多珍貴的閱歷值得我學(xué)習(xí)。一年中,我深切地感受到,管理同學(xué),更多的是要同學(xué)自我管理,要在同學(xué)中既有威信,又要讓同學(xué)有親近感,情愿主動(dòng)找老師談心。除了有愛心、耐心,嚴(yán)格科學(xué)的管理外,教學(xué)上肯定要有過硬的本事,假如教學(xué)上沒有自己的一套,得不到同學(xué)的認(rèn)可敬重,同學(xué)就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸心情,實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)老師的路還很長(zhǎng),尤其是班主任,不僅擔(dān)當(dāng)繁重的教學(xué)工作,還肩負(fù)著如何培育訓(xùn)練同學(xué)做一個(gè)對(duì).有用的人,可謂任重道遠(yuǎn)。 班主任年度考核個(gè)人總結(jié)二 工作幾年來,始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),樂觀
15、貫徹黨的訓(xùn)練方針,忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè),教書育人,愛崗敬業(yè),始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,身體力行,領(lǐng)先垂范,樂觀參與政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),內(nèi)容涉及新課程理論、素養(yǎng)訓(xùn)練等,不斷提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng),樂觀參與校本培訓(xùn)和校本教研,參與連續(xù)訓(xùn)練和新課程通識(shí)培訓(xùn),不斷提高訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 教學(xué)中仔細(xì)落實(shí)教學(xué)課程方案和教學(xué)常規(guī),堅(jiān)持超前備課,課后反思,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)心情,合理運(yùn)用教學(xué)手段,以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,探究為方式,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,開拓同學(xué)思維,切實(shí)向四非常鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持同學(xué)作業(yè)全批全改,準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生,采納多提問,多檢查,準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)反饋的形式,培育良好的學(xué)
16、習(xí)習(xí)慣,以同學(xué)為本,絕不體罰同學(xué)。堅(jiān)持出全勤,干滿點(diǎn),各方面都能以學(xué)校工作為重,盡量不耽擱同學(xué)一節(jié)課。 樂觀討論教材、課堂、學(xué)法,每學(xué)期聽課都在30節(jié)以上,每學(xué)期完成教學(xué)筆記、教學(xué)反思、心得體會(huì)文章等近20篇。教學(xué)觀念進(jìn)一步更新,教學(xué)技能逐步提高。兼任教學(xué)主任工作,幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好排課、學(xué)籍、考籍、報(bào)表、方案、總結(jié)、考核、檢查、考試、教研、材料信息上傳下載、檔案歸檔整理等校務(wù)教務(wù)考務(wù)日常性工作,圓滿完成了工作任務(wù)。20被評(píng)為市優(yōu)秀老師,縣優(yōu)秀班主任,年度考核為優(yōu)秀。 一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面對(duì)該學(xué)期的工作總結(jié)。 一、思想熟悉。 在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,喜愛黨的訓(xùn)練事業(yè)。去年下半
17、年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書,所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹立起榜樣的作用。在“七一”那天,我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階,同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開頭。一學(xué)期來,我還樂觀參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配,協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。 二、教學(xué)工作。 在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都特別重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持常常翻閱學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)、優(yōu)秀論文集、青年老師優(yōu)秀教案選等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽
18、課,從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng),領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請(qǐng)教有閱歷的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的預(yù)備,我的信念是決不打無預(yù)備的仗。在備課過程中仔細(xì)分析教材,依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。 這學(xué)期主要擔(dān)當(dāng)二班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。由于已經(jīng)接手其次學(xué)期,同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,對(duì)教材比較熟識(shí),所以工作起來還算比較順當(dāng)。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,由于一個(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,我總是賜予特別的照看,首先是課堂上多提問,多巡察,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步
19、賜予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交伴侶,使他們懂得老師沒有把他們“看扁”,樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。最終是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出特別的踴躍,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矏郛?dāng)輔導(dǎo)老師,他們說:“老師都那么有信念他們會(huì)學(xué)好,我們同樣有信念。”“我信任在我的輔導(dǎo)下,他肯定有很大的進(jìn)步?!薄拔蚁肴嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)成果都是那么好?!庇谑牵易屗麄兘M成“一幫一”小組,并給他們開會(huì),提出“老師”必需履行的職責(zé),主要就是檢查“同學(xué)”的作業(yè),輔導(dǎo)“同學(xué)”把握課本的基本學(xué)問和技能。給后進(jìn)生依據(jù)各自的狀況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)?!袄蠋煛眰兊拇_是特別盡責(zé)
20、,而“同學(xué)”時(shí)刻有個(gè)“老師”在身旁教導(dǎo),學(xué)起來也特別起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)“一幫一”小組,“同學(xué)”們?nèi)喽加羞M(jìn)步,有的進(jìn)步特別快。這學(xué)期我還擔(dān)當(dāng)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開頭,我就感到壓力是特別重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課,是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯,要考的還是老師本身的素養(yǎng)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng),并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對(duì)這樣的壓力,我和數(shù)學(xué)科組的老師沒有氣餒,都想把這次課取得最好的成果。我從學(xué)習(xí)理論學(xué)問開頭,翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué)科組的老師及校長(zhǎng)都特別重視這節(jié)課,賜予
21、我莫大的關(guān)心,一起定內(nèi)容,一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì),共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。像X老師幫我把課件做好,領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)幫我提建議,其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個(gè)人上公開課,而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下,這次的公開課最終實(shí)現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的幻想。 三、領(lǐng)班工作。 在班主任工作方面,我特別重視同學(xué)的思想訓(xùn)練工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想訓(xùn)練。使同學(xué)能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培育得力的班干部作
22、為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培育了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo),各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開會(huì),了解他們工作的狀況,鼓舞他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下,班務(wù)工作能正常開展,本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號(hào)。這個(gè)班本學(xué)期的插班生許多,有六個(gè),加上原來的一共有13個(gè),全是男生,并且來自不同的省份,語(yǔ)言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,并且有幾個(gè)象XXX、XXX等是最淘氣的。特殊是XXX,這個(gè)小孩特殊奇怪、好動(dòng)。上學(xué)期每天都要跟同學(xué)打上幾
23、場(chǎng)架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,漸漸把他轉(zhuǎn)化,今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大削減了,上課能遵守紀(jì)律,并且特別樂觀回答問題,學(xué)習(xí)成果也優(yōu)秀。但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好,我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三非常前、中午一時(shí)四非常前就到校,回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解同學(xué)的早讀、午讀等狀況,對(duì)同學(xué)進(jìn)行晨會(huì)訓(xùn)練。經(jīng)過一個(gè)的努力,我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。 這學(xué)期班主任工作最使自己滿足的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期,我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過電話、校訪等的方式進(jìn)行親密聯(lián)系,了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)與生活狀況,也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的狀況,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的訓(xùn)練思想達(dá)成全都
24、。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出看法的時(shí)候我特別愿意接受,并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問題。結(jié)果,絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我是特別信任和敬重。像XXX同學(xué),她的家長(zhǎng)由于望女成鳳心切,把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。要她在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),中午要她寫兩頁(yè)的生字,晚上要寫兩課的生字和背語(yǔ)文或數(shù)學(xué),完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來,上課也沒精打彩的,老師在學(xué)習(xí)要完成的作業(yè)總是完成不了,成果也越來越差。我跟她家長(zhǎng)談過幾次,了解到這樣的狀況,給他們提了個(gè)建議,讓他們不要布置額外的作業(yè)給她,不要把她逼得太緊,先試行兩個(gè)星期,假如還是老樣子的話就一起再想別的方法。家長(zhǎng)聽從了我的看法,結(jié)果這個(gè)同學(xué)在輕松的
25、學(xué)習(xí)環(huán)境下成果進(jìn)步很大,語(yǔ)文數(shù)學(xué)都達(dá)到了優(yōu)秀,數(shù)學(xué)還考了一百分。她的家長(zhǎng)也對(duì)我表示謝意。 四、考勤方面。 我在做好各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系,雖然我在家是一名家庭主婦,但我家的家務(wù)活不是我干得最多,有許多時(shí)候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作,我都協(xié)作同事盡自己的努力把工作做好。像“我們是新世紀(jì)雛鷹”文藝晚會(huì),我負(fù)責(zé)訓(xùn)練司儀的工作,而這次晚會(huì)也受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)及.各界人士的確定。 五、主要成果。略 2021高三班主任年度個(gè)人考核總結(jié) 本期我擔(dān)當(dāng)高三18班班主任,這個(gè)班80多人,來源復(fù)雜,有應(yīng)屆生,有復(fù)讀生,也有
26、來其他學(xué)校的同學(xué)。 當(dāng)好這個(gè)班的班主任不簡(jiǎn)單。畢業(yè)班的同學(xué)都已成人,他們的獨(dú)立心理、批判心理強(qiáng),他們力求擺脫對(duì)成人的依靠,老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,他們有自己的思想,不再肯定聽從老師的命令,然他們中有的人心情不穩(wěn)定,多變化,不易掌握,可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想訓(xùn)練工作帶來肯定的難度。如何做好工作呢? 一、做同學(xué)的表率: “其身正,不令則行;其身不正,雖令不行”,這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的力氣,而一位老師就是一個(gè)榜樣!作為老師要時(shí)刻留意自身的品行、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)同學(xué)的潛移默化的影響。特殊要留意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,
27、其實(shí)同學(xué)的眼睛始終盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,在背后談?wù)撝恪N揖驮犨^這樣的談?wù)摚骸耙覀兊叫e遲到,可他不是打鈴了才匆忙進(jìn)課室?”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí),可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整,可瞧他的板書?”,所以呀,老師要特殊自尊、自愛、自信、自強(qiáng),讓自己的良好風(fēng)范增加對(duì)同學(xué)的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣,讓自己的神韻、風(fēng)采使同學(xué)折服。這樣才能讓同學(xué)從情感上接納你,為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。老師的榜樣對(duì)同學(xué)是無聲的訓(xùn)練和有力的鞭策! 二、充分敬重同學(xué): 在傳統(tǒng)訓(xùn)練中,老師的地位是擁有肯定權(quán)威的。老師多以“我”為中心去要求同學(xué),容不得同學(xué)的半點(diǎn)違背。而今日,同學(xué)要求老師拋棄“
28、警察形象”。訓(xùn)練者不能再以為當(dāng)了老師就有權(quán)威,就能高高凌駕于同學(xué)之上;也不能再成天板著一幅面孔,擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象,而要放下架子,與同學(xué)公平對(duì)待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓舞他們、關(guān)心他們,做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓舞你的笑,你的敬重你的愛,從而放開心扉,接受你,聽你的話,而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級(jí),就要留意培育和建立師生之間相互信任、相互敬重、相互友愛的人際關(guān)系,后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不卑視、不放棄,以更多的理解和敬重來感化他們。 三、訓(xùn)練引導(dǎo)要講究有用原則: 高中生對(duì)老師的訓(xùn)練不再是聽而不問、信而不疑,全盤接受。他們深受家庭
29、、.的影響,他們的功利性、有用性目的特別明確。他們不想聽你的大道理“那在.上不是這么回事”,他們盼望有實(shí)實(shí)在在的好處。這時(shí)期的訓(xùn)練如能針對(duì)同學(xué)這一心理加以誘導(dǎo),那么班主任的工作將會(huì)輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位有意曠課的同學(xué)請(qǐng)假,批判她,她振振有詞:“我這是關(guān)心同學(xué),同學(xué)之間,特殊是好伴侶之間相互關(guān)心,莫非有錯(cuò)嗎?”她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會(huì)被排斥的。這時(shí)跟她灌輸正確的友情觀呀、誠(chéng)信呀,她是聽不進(jìn)的。只能告知她:“同學(xué)之間相互關(guān)心是對(duì)的?!毕却_定她的做法。再告知她:1、關(guān)心同學(xué)是為了同學(xué)好,而不是縱容同學(xué)的壞毛病;2、關(guān)心同學(xué)的方法要行之有效,方法不當(dāng),等于沒幫;3、關(guān)心同學(xué)的前提是自己不要犯“法”。“你現(xiàn)在的做法有沒有幫到她?”該同學(xué)不
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