《秒的認(rèn)識(shí)》說課稿（3篇）

1、Word - 14 -秒的認(rèn)識(shí)說課稿（3篇） 秒的熟悉說課稿（精選3篇） 作為一位不辭辛苦的人民老師，就難以避開地要預(yù)備說課稿，仔細(xì)擬定說課稿，那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？秒的熟悉說課稿1一、教學(xué)內(nèi)容：教材59頁61頁 二、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：同學(xué)能熟悉時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。 力量目標(biāo)：同學(xué)能在開放的活動(dòng)中發(fā)揮自己的觀看力量和想象力量，通過看一看、說一說、算一算等，逐步培育初步的數(shù)學(xué)思維力量。 德育目標(biāo)：初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透疼惜時(shí)間的教育，教育同學(xué)珍惜分分秒秒。 三、教學(xué)重難點(diǎn)：形成對(duì)時(shí)間的觀看力量;初步建立秒的詳細(xì)概念。 教學(xué)具預(yù)備

2、：課件、作業(yè)紙、各種鐘表(課前讓同學(xué)自行預(yù)備)、鐘面模型等。 五、教學(xué)過程： (一) 創(chuàng)設(shè)情境，激趣感知1、 認(rèn)知“秒”請(qǐng)同學(xué)們聽一聽這時(shí)什么聲音?(課件中傳出“滴答、滴答”的鐘聲)師：對(duì)這是時(shí)間行走的聲音，是時(shí)間老人的腳步聲，時(shí)間老人不停的走著走著他告知我們已經(jīng)到了一年的最終一天除夕之夜了(出示時(shí)鐘11：59)熟悉這個(gè)時(shí)刻嗎?師：你們情愿感受一下倒計(jì)時(shí)的氣氛嗎?(情愿)好我們一起來倒計(jì)時(shí)師：你們知道我們數(shù)的每個(gè)數(shù)字之間經(jīng)受了多長(zhǎng)時(shí)間嗎?(1秒)揭示課題：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位秒。(出示課題)今日我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“秒”的學(xué)問2、 自主探究，合作求知(1) 熟悉秒針和1

3、秒今日咱們帶了各種鐘表你認(rèn)為那些鐘表可以計(jì)量“秒”?你知道秒針是怎樣計(jì)時(shí)的嗎?你們還了解那些關(guān)于“秒”的學(xué)問?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。(4人一小組合作溝通對(duì)秒的熟悉)師：(出示鐘面)依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)揭示：a.有些鐘面上又細(xì)又長(zhǎng)走的最快的針就是秒針。b.秒針走一小格的時(shí)間是1秒(板書)(2) 熟悉幾秒a.師：秒針從12走到1是幾秒?為什么?秒針從2走到4是幾秒?為什么?秒針從6走到12是幾秒?為什么?b.以組為單位用自己的時(shí)鐘說一說秒針從哪到哪走了幾秒?(一個(gè)同學(xué)問其他同學(xué)答)c.引出秒針從12繞了一圈，走到12，經(jīng)過了多長(zhǎng)時(shí)間?(3) 教學(xué)1分=60秒(課件演示分針和秒針同時(shí)走動(dòng)。)a.

4、觀看驗(yàn)證：秒針走一圈，是多少秒?(是60秒)分針走多少，是多少分鐘?(一個(gè)小格，是1分鐘)師：1分鐘和60秒是什么關(guān)系呢?(相等)b.板書：1分=60秒(4) 體會(huì)1秒的長(zhǎng)短a.1秒究竟有長(zhǎng)呢?讓我們?cè)賮黹]上眼睛，認(rèn)真的聽一聽鐘表發(fā)出的“滴答”一聲所經(jīng)受的時(shí)間就是1秒。b.剛才，我們聽到鐘表發(fā)出的“滴答”一聲就是1秒，你能做一個(gè)動(dòng)作來表示一秒嗎?(5) 1秒的價(jià)值1秒的確很短，但是有些現(xiàn)代化的工具卻能在1秒鐘做許多事情，不信我們一起來看!(科技出示一組數(shù)據(jù))(6) 體會(huì)幾秒剛才我們看到1秒有那么大的作用，那么2秒、10秒是不是就能做更多的事情呢?a.用5秒時(shí)間你能從1數(shù)到幾?(先感受5秒鐘有多

5、長(zhǎng)，再數(shù))b.下面我們來做一個(gè)小嬉戲，一會(huì)兒我說“開頭”咱們把眼睛閉上假如你估量1分鐘到了你就把手舉起來，咱們看一看誰估量的最準(zhǔn)!c.你還知道生活中哪些事情可以用秒來計(jì)算時(shí)間嗎?(生匯報(bào))(二) 聯(lián)系實(shí)際，鞏固拓展今日我給大家請(qǐng)來了一位小客人，想知道他是誰嗎?我們要想見到他需要經(jīng)過幾道關(guān)卡，你們有沒有信念?1、3時(shí)=( )分 120秒=( )分 30分( )30秒2、填合適的單位東東吃早飯大約需要10( )我們每天睡眠時(shí)間大約要9( )走1千米大約需要15( )小民跑50米大約用10( )3、你能說出誰是第一名嗎?4、秒針從4到6是多長(zhǎng)時(shí)間?分針呢?時(shí)針呢?同學(xué)們真棒!在我們的共同努力下闖過了

6、層層關(guān)卡，現(xiàn)在我們就來看看這個(gè)小客人是誰!師：一休看到同學(xué)們這么聰慧也想考考我們：媽媽的表比家里的表慢10秒，爸爸的表比家里的表快10秒，家里的表比廣播電臺(tái)的表快10秒，爸爸的表準(zhǔn)，還是媽媽的表準(zhǔn)?(三) 全課總結(jié)通過這節(jié)課你都有哪些收獲?師：今日我們利用了一節(jié)課40分鐘，學(xué)習(xí)了有關(guān)“秒”的許多學(xué)問，信任大家在今后每時(shí)每刻都能珍惜分分秒秒，做時(shí)間的仆人!讓我們永久牢記古人的教導(dǎo)：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!秒的熟悉說課稿2一、說教材今日我說課的內(nèi)容是人教版教材第五冊(cè)第五單元P59-61秒的熟悉。這部分內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)會(huì)了讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)60分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，這里將由老師引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)

7、情境中感悟時(shí)間單位“秒”，逐步建立“1秒”的時(shí)間觀念，并通過觀看鐘表，得出1分60秒。這是對(duì)時(shí)間單位體系的進(jìn)一步擴(kuò)充完善，將對(duì)同學(xué)形成正確的時(shí)間觀念起到至關(guān)重要的作用；同時(shí)，“秒”這一時(shí)間單位在生活中具有廣泛的應(yīng)用。因此，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。 二、說目標(biāo) 鑒于這一部分學(xué)問的重要性及其學(xué)問構(gòu)成的特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際認(rèn)知水平，我將本課的教學(xué)目標(biāo)擬定如下：1.通過多種實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)熟悉時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立1秒和若干秒的時(shí)間觀念，并深化體驗(yàn)1分鐘的價(jià)值。2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀看、直觀動(dòng)作、積累數(shù)據(jù)等方式感知并抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，初步感受有限與無限的相對(duì)性。3.教育同學(xué)珍惜時(shí)

8、間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣簡(jiǎn)單用詳細(xì)的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較簡(jiǎn)單，這相對(duì)于學(xué)校生以詳細(xì)形象思維為主的特點(diǎn)而言具有肯定的難度。因此，我將本課的教學(xué)重、難點(diǎn)擬定如下：初步建立1秒和若干秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒。 三、說教學(xué)程序 為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合本階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中，我構(gòu)想主要運(yùn)用情境再現(xiàn)、直觀演示、實(shí)踐感知等方法，輔以多媒體電教手段，引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情境中，通過觀看體驗(yàn)、思索溝通、實(shí)踐校正等活動(dòng)，經(jīng)受建立正確的“1秒”和“若干秒”的時(shí)間觀念的過程?；谝陨蠘?gòu)想，我將整個(gè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

9、：1.創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)2.觀看體驗(yàn)，建立表象3.實(shí)踐強(qiáng)化，體驗(yàn)價(jià)值4.鞏固應(yīng)用，歸納總結(jié) （一）創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo) 首先，引導(dǎo)同學(xué)明確“秒”的產(chǎn)生！課始，為同學(xué)播放一段好聽的動(dòng)畫片音樂白龍馬，并告知同學(xué)音樂的時(shí)長(zhǎng)是1分鐘。同學(xué)感受1分鐘時(shí)長(zhǎng)，聽音樂，觀看 “進(jìn)度條”的變化。然后再觀賞一段樂曲喜羊羊，邊聽邊看進(jìn)度條。音樂不足1分鐘便停止了！于是，問同學(xué)：從時(shí)間的長(zhǎng)短來看，你感覺這段樂曲怎么樣？不足1分鐘的時(shí)間，我們?cè)撚檬裁磫挝挥涗浤?？進(jìn)而使同學(xué)自然熟悉到時(shí)間單位“秒”的產(chǎn)生的必定性，加深了對(duì)學(xué)問的熟悉和理解。在此基礎(chǔ)上，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，即重點(diǎn)感知“怎樣計(jì)量用秒作單位的時(shí)間呢？”。進(jìn)而揭示課題：秒

10、的熟悉。從而使同學(xué)明確了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)任務(wù)，使同學(xué)的思維產(chǎn)生定向進(jìn)展。 （二）觀看體驗(yàn)，建立表象 本步驟預(yù)設(shè)要完成三個(gè)任務(wù)：熟悉1秒、熟悉幾秒、歸納秒與分的關(guān)系。1.熟悉“1秒”在這一步驟中，為了強(qiáng)化同學(xué)對(duì)“1秒”時(shí)間單位的感知，我設(shè)置了三個(gè)層次，引領(lǐng)同學(xué)感知體驗(yàn)。（1）感知“1秒”揭示課題“秒的熟悉”之后，作為老師引導(dǎo)發(fā)言：熟悉秒還要用到計(jì)量時(shí)間的工具鐘表或電子表。第一，熟悉“鐘面”計(jì)量秒的方法。老師提問：在鐘面上，怎樣計(jì)量用秒作單位的時(shí)間呢？同學(xué)們自然從顏色、長(zhǎng)短、快慢等方面找到了“秒針”。接著借助同學(xué)的已知生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)看一看、說一說、動(dòng)一動(dòng)，熟悉到“秒針走1個(gè)小格的時(shí)間就是1秒?！?/p>

11、此外，引導(dǎo)同學(xué)協(xié)作語言描述和肢體動(dòng)作加深對(duì)“1秒”時(shí)長(zhǎng)的體驗(yàn)感知。其次，熟悉電子表計(jì)量秒的方法。老師出示電子表，如9:20（冒號(hào)在不斷閃耀）。向同學(xué)提問：在這種電子表中既沒有秒針，有沒有滴答的聲音，那怎樣計(jì)量用秒作單位的時(shí)間？同學(xué)自然觀看到：冒號(hào)每閃耀一下的時(shí)間就是1 秒。通過同學(xué)的語言描述，并協(xié)作動(dòng)作深化感知了電子表上的1秒。緊接著，我又出示一種這樣的電子表，如9:25:34（秒在不斷變化）。提問：在這種電子表中，冒號(hào)不再閃耀，那用什么來計(jì)量用秒作單位的時(shí)間呢？同學(xué)們通過觀看發(fā)覺：最終一部分?jǐn)?shù)字每變化一次就是1秒。于是引導(dǎo)同學(xué)隨著電子表的數(shù)字的變化，有節(jié)奏地?cái)?shù)數(shù)，深化感知1秒1秒地變化。通過

12、以上兩個(gè)層次的深化感知，加之多角度多方式的表述，“1秒”的時(shí)間觀念在孩子的頭腦中已初步形成，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。（2）體驗(yàn)1秒的價(jià)值為了豐富同學(xué)對(duì)1秒的熟悉，在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了一下活動(dòng);在1秒的時(shí)間里你能在做什么？談一談你的感受。接下來，老師通過課件展現(xiàn)1秒鐘內(nèi)現(xiàn)代機(jī)械工具做的事情，突出數(shù)據(jù)的直觀刺激，強(qiáng)化1秒的巨大價(jià)值。在這一活動(dòng)的基礎(chǔ)上，老師適時(shí)小結(jié)：1秒雖短，但是假如充分利用這1秒，它就會(huì)產(chǎn)生意想不到的價(jià)值。緊接著，通過課件展現(xiàn)數(shù)據(jù)，對(duì)比劉翔與奧利弗的110米欄成果，通過詳細(xì)的數(shù)據(jù)對(duì)比，使同學(xué)熟悉到1秒雖短，卻往往能打算一件事情的成敗，進(jìn)而引發(fā)同學(xué)產(chǎn)生爭(zhēng)分奪秒，珍惜時(shí)間的共鳴。通過

13、以上活動(dòng)，力求使同學(xué)對(duì)1秒的感知更加豐厚，在獵取學(xué)問的同時(shí)，進(jìn)行肯定的人文教育。2.熟悉幾秒為了加深對(duì)時(shí)間單位“秒”的熟悉與運(yùn)用，在熟悉“1秒”以后，引導(dǎo)同學(xué)熟悉5秒、10秒、20秒、直到60秒，在夯實(shí)時(shí)間單位感知的基礎(chǔ)上，感知分與秒的進(jìn)率關(guān)系。因此，在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)置了如下三個(gè)活動(dòng)：（1）感知5秒邊看變數(shù)。靜默數(shù)一數(shù)。自主回答：秒針從（ ）走到（ ）是5秒。（2）采納上述方法，連續(xù)感知10秒、15秒、20秒。（3）嬉戲：估一估要求：閉上眼睛，老師說“開頭”，到宣布“?！?，經(jīng)過的時(shí)間大約是多少秒？分別估測(cè)10秒15秒20秒30秒60秒。3.感知1分鐘與1秒的關(guān)系 設(shè)置的活動(dòng)如下： （1）分組觀

14、看：秒針走一圈的同時(shí)，分針走多少？（2）引導(dǎo)同學(xué)溝通爭(zhēng)論，歸結(jié)出：1分=60秒。這一活動(dòng)的支配，旨在通過看、數(shù)、估等活動(dòng)檢測(cè)并進(jìn)一步校正同學(xué)對(duì)“幾秒”時(shí)長(zhǎng)的感知，促進(jìn)正確時(shí)間觀念的形成。同時(shí)，直觀地歸納出了時(shí)間單位間的進(jìn)率關(guān)系：1分=60秒，促進(jìn)了同學(xué)對(duì)時(shí)間單位學(xué)問架構(gòu)進(jìn)一步完善。 （三）實(shí)踐強(qiáng)化，體驗(yàn)價(jià)值 為了深化感知1分鐘，也就是60秒的時(shí)長(zhǎng)及其價(jià)值，連續(xù)支配了下面的教學(xué)活動(dòng)：感受1分鐘。共設(shè)置三層次的活動(dòng)：1.靜候1分鐘，談感受。2.活動(dòng)1分鐘：分組在一分鐘內(nèi)寫字、算題、數(shù)數(shù)等。3.對(duì)比兩個(gè)1分鐘的感受。通過以上的活動(dòng)，觀看、靜候、活動(dòng)、對(duì)比這一系列的實(shí)踐活動(dòng)與思維活動(dòng)，使同學(xué)在感知學(xué)問

15、的同時(shí)，切身感受到時(shí)間的意義，領(lǐng)悟人生的道理，也就是老師在小結(jié)中提到的：時(shí)間有限，價(jià)值無限。 （四）鞏固應(yīng)用，歸納總結(jié) 在新知學(xué)習(xí)之后，為了鞏固同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解與應(yīng)用，設(shè)計(jì)了練習(xí)，即以嬉戲闖關(guān)尋寶的形式完成練習(xí)。1.填上合適的時(shí)間單位。2.改數(shù)學(xué)日記。3.學(xué)問拓展：“一刺眼”的時(shí)間。最終，引導(dǎo)同學(xué)尋得珍寶，那就是時(shí)間。老師隨即揭示一句時(shí)間名言送給同學(xué)，并一起誦讀時(shí)間名言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！并以此完結(jié)本課學(xué)問的學(xué)習(xí)進(jìn)程。在課尾老師引導(dǎo)同學(xué)回顧：這節(jié)課你有什么收獲？你最興奮或是印象最深的是什么？從學(xué)問、情感等層面關(guān)心同學(xué)構(gòu)建完整的認(rèn)知體系，從而為達(dá)成了本課預(yù)訂的三維目標(biāo)。 板書： 本

16、課板書設(shè)計(jì)主要是以呈現(xiàn)時(shí)間單位及其關(guān)系為主題，凸顯重點(diǎn)學(xué)問以及它們之間的關(guān)系，記憶金字塔的形式展現(xiàn)時(shí)分秒的關(guān)系，關(guān)心同學(xué)加深對(duì)學(xué)問的理解與把握。 秒的熟悉說課稿3一、教材分析秒的熟悉是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)三班級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo) 此前，同學(xué)已對(duì)時(shí)、分具有肯定的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。我擬定了以下三方面的目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：能熟悉時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。2、力量目標(biāo)：在豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)并發(fā)揮自己的觀看力量和想像力，在探究溝通活動(dòng)中，逐步培育初步的合作意識(shí)和力量。3、情感目標(biāo)：初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透疼

17、惜時(shí)間的教育和愛國(guó)主義教育。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 其中：熟悉時(shí)間單位“秒”，知道分與秒的進(jìn)率以及初步建立“秒”的時(shí)間觀念是教學(xué)的重點(diǎn)。這個(gè)階段的孩子在日常生活中只是聽說過秒，但很少用到秒，同學(xué)從時(shí)、分到秒的過度，需要一個(gè)體驗(yàn)的過程。教學(xué)中要關(guān)注同學(xué)的直接生活閱歷，盡可能使數(shù)學(xué)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓同學(xué)在親身實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間單位秒。依據(jù)本階段同學(xué)的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知起點(diǎn)，我認(rèn)為初步建立“秒”的詳細(xì)概念以及探究分和秒的關(guān)系是教學(xué)難點(diǎn)。要有效地沖突重難點(diǎn)，本課，我以同學(xué)的實(shí)際生活閱歷和已有學(xué)問動(dòng)身，主要采納了創(chuàng)景激情、觀看探究、合作溝通、體驗(yàn)感悟等方法，協(xié)作現(xiàn)代教學(xué)手段，變靜態(tài)的文本教材為動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)

18、資源。努力為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)通過看一看、聽一聽、說一說、議一議、做一做等豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)習(xí)的效率，讓同學(xué)在活動(dòng)中感知秒，體驗(yàn)秒，培育同學(xué)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 下面我談一談本節(jié)課的設(shè)計(jì)及想法。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境，引入新知，我采納了大量的現(xiàn)實(shí)素材，例如：“嫦娥一號(hào)”勝利放射，劉翔110跨欄破世界紀(jì)錄的12秒88以及高科技進(jìn)展的今日，人類利用1秒鐘可以做很多了不起的事情等事例。這些素材，既能激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且也體現(xiàn)了讓同學(xué)學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)這一思想?；顒?dòng)體驗(yàn) 探究新知全課總結(jié)，系統(tǒng)梳理我重點(diǎn)談一談自己在為有效沖突重難點(diǎn)的的設(shè)計(jì)：1、自主體驗(yàn)，感悟時(shí)間“秒”和“分”(分為兩個(gè)層次：熟悉秒和體驗(yàn)秒)熟悉秒：我從電子時(shí)刻上的秒入手，引入新課的學(xué)習(xí)，接著讓同學(xué)自主熟悉秒針，引導(dǎo)生總結(jié)出最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針，讓同學(xué)觀看秒針走動(dòng)留下的陰影熟悉1秒和幾秒，其中秒針從12走到差2格到6時(shí)，讓同學(xué)說不同的看法，可能有的同學(xué)是一格格數(shù)的，有的是先數(shù)5個(gè)大格再加3小格，有的是先數(shù)6大格再減2小格等，體現(xiàn)方法的多樣化的同時(shí)，老師要對(duì)同學(xué)的方法進(jìn)行優(yōu)化。整個(gè)秒針走到的過程中都