初一理化生初一生物上冊復(fù)習(xí)課件

1、初一理化生初一生物上冊復(fù)習(xí)課件人體口腔細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞生物體有一定的結(jié)構(gòu)一、生物的概念及生物的生命現(xiàn)象生物體能夠由小長大種子萌發(fā)參天大樹植物光合作用制造有機(jī)物獵豹和它捕獲的食物生物須從外界獲得物質(zhì)和能量人出汗生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物植物落葉破殼而出的小雞生物能繁殖后代生物具有遺傳和變異的特性獅追捕斑馬生物能對外界刺激作出反應(yīng)含羞草對外界刺激作出反應(yīng)駱駝刺的根海豹胸部皮下厚厚的脂肪生物能適應(yīng)環(huán)境蚯蚓疏松土壤在沙地上栽種植物，防風(fēng)固沙生物也能影響環(huán)境二、顯微鏡相關(guān)知識1、顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)與作用（P18）目鏡：觀察轉(zhuǎn)換器：轉(zhuǎn)換鏡頭物鏡：觀察遮光器：調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱反光鏡：反射光線鏡座：支持粗準(zhǔn)焦螺旋：一

2、般調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：精細(xì)調(diào)節(jié)鏡臂：連接1、顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)與作用結(jié)合:3、顯微鏡使用的基本操作2、顯微鏡的成像原理與規(guī)律（1）顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù) X 物鏡的放大倍數(shù)。放大倍數(shù)越高，視野范圍越小，看到的物像結(jié)構(gòu)越清晰；放大倍數(shù)越低，視野范圍越大，看到的物像越小。（2）視野中物像與標(biāo)本中物體是倒立關(guān)系。移動玻片時，玻片移動方向與視野中物像移動方向相反。（3）觀察標(biāo)本時，應(yīng)該先在低倍鏡下找到白亮的視野后，將標(biāo)本移動到視野中央，向上或向下轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，找到物像, 再轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，可將物像調(diào)得更清晰。(4)顯微鏡觀察材料應(yīng)該是薄而透明的【相關(guān)練習(xí)】：（1）.用顯微鏡觀察洋蔥表皮裝片的同一

3、部位，要在視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇的目鏡和物鏡的組合是 A. 目鏡10、物鏡10 B. 目鏡10、物鏡20C目鏡4、物鏡10 D目鏡10、物鏡40（2）.把刻有“p”的載玻片放在顯微鏡下觀察時，視野中看到的應(yīng)當(dāng)是Ad Bb Cp Dq （3）.用顯微鏡觀察時物象位于視野的左上方，要使物象移到視野的中心，裝片移動的方向應(yīng)該是：A左上方 B右上方 C左下方 D右下方（4）.用顯微鏡觀察時，如果轉(zhuǎn)動物鏡和移動玻片標(biāo)本都未能把視野中的污點移走，說明污點在A目鏡上 B物鏡上 C反光鏡上 D玻片標(biāo)本上 三、臨時玻片標(biāo)本的制作知識點整理：1、制作臨時玻片標(biāo)本的基本步驟：（P22）擦滴取展蓋滴吸2、制

4、作臨時玻片標(biāo)本的材料必須是薄而透明的。3、如果是制作人的口腔上皮細(xì)胞的臨時玻片標(biāo)本，在載玻片上滴加的應(yīng)該是生理鹽水。4、注意下蓋玻片的正確蓋法1.在擦拭干凈的載標(biāo)片滴一滴清水（生理鹽水）2、用鑷子撕取一小塊洋蔥鱗片葉外表皮3、將材料浸入載標(biāo)片中央水滴中，并展平。4、蓋上蓋波片，用吸水紙吸去多余的水。如何蓋？用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上水滴然后輕輕蓋在生物材料上（避免產(chǎn)生氣泡）關(guān)于染色： 染色的目的是什么? 染色的時間(在蓋蓋玻片之前還是之后) ? 染色的方法？便于觀察之后在蓋玻片的一側(cè)滴一滴碘液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)23次?！鞠嚓P(guān)練習(xí)】：（1）.下圖是制作洋蔥鱗片葉表皮臨時

5、玻片標(biāo)本的四個步驟，正確的順序是A. B. C. D. （2）.用顯微鏡觀察的材料必須是A. 新鮮的B. 完整的 C. 薄而透明的 D. 保持干燥的（3）.將蓋玻片從水滴的一側(cè)輕輕放平的目的是 A防止氣泡的產(chǎn)生 B防止破壞細(xì)胞 C防止破壞標(biāo)本 D防止蓋玻片破碎 例如:觀察：洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 人的口腔上皮細(xì)胞相同結(jié)構(gòu)不同結(jié)構(gòu)植 物人和動物細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞壁中央大液泡葉綠體動植物細(xì)胞的主要不同點在于：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁；成熟的植物細(xì)胞還具有中央大液泡；植物的綠色細(xì)胞還具有葉綠體。四、識圖區(qū)別動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)P33 和P37細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞膜細(xì)胞壁記住幾點:沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是：病毒 有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，

6、有成形細(xì)胞核，有葉綠體的是：植物細(xì)胞 有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但與植物細(xì)胞相比，沒有細(xì)胞壁、中央大液泡、葉綠體的是：動物細(xì)胞 【相關(guān)練習(xí)】：(1).下列結(jié)構(gòu)植物細(xì)胞所特有而動物細(xì)胞不具備的是A. 細(xì)胞質(zhì) B. 細(xì)胞核C.線粒體 D. 葉綠體(2).觀察并比較植物細(xì)胞、人及動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，我們會發(fā)現(xiàn)其共有的結(jié)構(gòu)是A細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 B細(xì)胞壁、液泡、細(xì)胞核C細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 D細(xì)胞質(zhì)、線粒體、葉綠體(3).人和動物細(xì)胞都具有的基本結(jié)構(gòu)包括：A細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 B細(xì)胞壁、液泡、細(xì)胞核C細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 D細(xì)胞質(zhì)、線粒體、葉綠體提出問題作出假設(shè)實 驗得出結(jié)論對生活和生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的令人迷惑不解

7、的現(xiàn)象提出問題。假設(shè)是對問題的一種可能的解釋。是驗證假設(shè)的基本途徑。分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。變量對照實驗五、探究實驗的基本步驟和基本原則探究實驗的設(shè)計與分析根據(jù)探究要求，合理提出探究的問題，作出假設(shè)，設(shè)計探究實驗（實驗組和對照組，控制單一變量，形成對照實驗），分析實驗現(xiàn)象得出結(jié)論 探究:溫度(鹽分)對食品保存的影響提出問題:鹽分對食品保存有影響嗎?作出假設(shè): 鹽分有利于食品保存 實 驗:1.將兩塊大小相同的新鮮豆腐分別放進(jìn)甲乙兩只大小相同的碗中;2.甲碗是清水,乙碗是鹽水,水量相同但都淹沒豆腐;3.把他們都放在常溫下;觀察現(xiàn)象,記錄結(jié)果.實驗結(jié)果:甲碗內(nèi)的豆腐先變質(zhì)了;實驗結(jié)論;鹽分有利

8、于食品保存試著事先做做推論?如果甲先變質(zhì)說明鹽分有利于食品保存:如果乙先變質(zhì)說明鹽分不利于食品保存如果甲.乙都不變質(zhì),或同時變質(zhì)說明鹽分的有無與食品保存無關(guān)【相關(guān)練習(xí)】：（1）.下列關(guān)于假設(shè)的敘述中，不正確的是 A假設(shè)是對問題的一種可能解釋 B假設(shè)是一種無端的猜測C假設(shè)要以事實或生活經(jīng)驗為依據(jù) D. 假設(shè)可以與結(jié)果一致，也可以不一致（2）.科學(xué)探究是是探索生命的重要方法，其中的實驗是驗證假設(shè)的基本途徑，科學(xué)探究常常需要進(jìn)行對照實驗。下列有關(guān)對照實驗的做法中，正確的是 A除實驗變量外，其他變量均不相同 B所有的變量都不相同C除實驗變量外，其他條件均相同 D所有的變量都相同【相關(guān)練習(xí)】：（3）.某

9、生物小組為了探究低溫能延長豆腐的保鮮時間，分別在甲、乙兩個相同的燒杯中放入大小，新鮮程度相同的豆腐，并設(shè)計了如下實驗：該實驗提出的問題是 ，探究的變量是 在這一實驗中，你認(rèn)為有無要改正的地方，如果有請你寫出整改措施 。理由是 。經(jīng)過一段時間后，可能觀察到的實驗現(xiàn)象及相應(yīng)的結(jié)論是：甲燒杯比乙燒杯先腐敗，說明 乙燒杯比甲燒杯先腐敗，說明 甲、乙燒杯同時腐敗，說明 豆腐腐敗變質(zhì)的根本原因是: 燒杯空氣溫度水甲有空氣20鹽水100mL乙有空氣0清水100 mL不同的組織按照一定的次序組合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，就稱為器官(organ)六、多細(xì)胞生物體的組成種子果實花葉根莖六、多細(xì)胞生物體的組成植

10、物的六大器官細(xì)胞多細(xì)胞植物體組織器官六、多細(xì)胞生物體的組成植物體的結(jié)構(gòu)層次六、多細(xì)胞生物體的組成動物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞人體組織器官系統(tǒng)七、植物種子的結(jié)構(gòu)該部分知識注意與花的結(jié)構(gòu)及果實的結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來復(fù)習(xí)12435種皮胚芽子葉胚根胚軸保護(hù)作用貯藏營養(yǎng)物質(zhì)，為種子的萌發(fā)提供營養(yǎng)。胚是新植物的幼體，由子葉、胚芽、胚軸、胚根組成。胚是種子中最重要的部分1.種子的哪一部分結(jié)構(gòu)先發(fā)育？2.胚根、胚軸、胚芽各發(fā)育成了新植株的 哪一部分？3.子葉發(fā)生了什么變化？胚根逐漸消失根、連接根和莖的部分、莖和葉結(jié)構(gòu)主要功能發(fā)育時的變化種子的結(jié)構(gòu)、功能和發(fā)育胚種皮胚軸胚根子葉胚芽脫落保護(hù)貯藏營養(yǎng)物質(zhì)，為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)是新植

11、株的幼體逐漸消失發(fā)育成莖和葉發(fā)育成根發(fā)育成連接根和莖的部分種皮胚軸胚芽胚根子葉復(fù)習(xí)提問：保護(hù)提供營養(yǎng)物質(zhì)發(fā)育成根發(fā)育成莖和葉發(fā)育成連接莖和根的部分【相關(guān)練習(xí)】：（1）.種子中最重要的部分是 A子葉 B胚 C種皮 D胚芽 （2）. 將來發(fā)育成幼小植物體的結(jié)構(gòu)是種子的A子葉 B胚 C種皮 D胚芽提出問題:作出假設(shè):推薦器材:設(shè)計實驗:種子萌發(fā)需要水嗎?種子萌發(fā)需要水、(適宜的溫度)培養(yǎng)皿、吸水紙、標(biāo)簽、水、小麥種子。每組選擇其中一個或多個條件進(jìn)行實驗設(shè)計，設(shè)計對照實驗。例如:八、種子萌發(fā)需要的外界條件1.選100粒具有萌發(fā)能力的小麥種子;將它們平均分為甲乙2組;2.甲組放到下墊濕紗布培養(yǎng)皿中,并始

12、終保持濕潤; 乙組放到干燥培養(yǎng)皿.(實驗單一變量:水的有無,其他實驗條件相同!)3.把2組都放到溫暖環(huán)境中,一周內(nèi)進(jìn)行觀察并記錄結(jié)果.實驗結(jié)果:甲組小麥種子萌發(fā)了;乙組小麥種子沒萌發(fā).實驗結(jié)論:種子萌發(fā)需要水.(甲乙誰為對照組?實驗組)根據(jù)一系列實驗得出結(jié)論:實驗記錄:連續(xù)進(jìn)行實驗一周，每天定時觀察，并且記錄種子萌發(fā)的情況。 培養(yǎng)時間/d1234567實驗組種子的發(fā)芽數(shù)對照組種子的發(fā)芽數(shù)種子萌發(fā)記錄表種子萌發(fā)需要的外界條件是足夠的水、充足的空氣和適宜的溫度。種子只要有適當(dāng)?shù)耐饨鐥l件就一定都能萌發(fā)嗎？具有完整的、有生命力的胚，是種子萌發(fā)的必要條件。(內(nèi)因)九、花的基本結(jié)構(gòu)和功能花柄花托花萼花瓣花

13、藥花絲柱頭花柱子房雌蕊花蕊雄蕊雄蕊 討論:在一朵花中，什么是最主要的部分？為什么？雄蕊：雌蕊：提供花粉(提供精子)提供卵細(xì)胞與果實與種子形成有關(guān)十、果實的結(jié)構(gòu)及形成過程有一個描述果實的謎語說:麻屋子,紅帳子,里頭住著白胖子。果皮種皮 胚2、它們又分別是由哪一部分發(fā)育而來？子房壁受精卵珠被 1、它們分別是指的花生的哪一部分呢？【相關(guān)練習(xí)】：（1）. 綠色植物花的主要功能是 A吸引昆蟲 B制造香料、部分藥用C美花環(huán)境 D產(chǎn)生果實和種子（2）.下圖為植物有性生殖和發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題。圖E是由圖D中序號發(fā)育而來；種子的胚是由受精后的序號發(fā)育而來的 綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)兩個經(jīng)典的實驗：

14、17世紀(jì)，范海爾蒙特的實驗18世紀(jì)，普利斯特萊的實驗十一、光合作用與呼吸作用例如: 十一、綠葉在光下進(jìn)行光合作用提出問題: 光合作用需要光嗎?作出假設(shè): 光合作用需要光(光合作用不需要光)實 驗:1. 讓葉的一部分光線不能照射到，另一部分光線能照射到，(形成對比) 實驗變量:光照的有無2.遮光后為什么又照光？ 目的： 是讓淀粉在葉片細(xì)胞中重新積累3.酒精脫色 酒精脫色到葉片呈現(xiàn)黃白色。目的是為了使顯色更明顯。4.滴加碘液:根據(jù)呈現(xiàn)的不同顏色能判斷葉在光下制造的是什么物質(zhì)嗎？ 淀粉特性遇碘呈藍(lán)紫色。滴加碘液，如果葉片呈現(xiàn)藍(lán)紫色，說明這部分有淀粉形成；如果沒有變色，呈現(xiàn)黃色，說明沒有淀粉形成。6.

15、實驗結(jié)論: 綠色植物光合作用的主要產(chǎn)物是淀粉。 綠色植物光合作用在光下進(jìn)行。5.實驗結(jié)果:見光部分變藍(lán)色;遮光部分不變色(黃白色) 光二氧化碳+水 有機(jī)物（淀粉）+氧氣 葉綠體(原 料)(條 件 )( 產(chǎn) 物)十一、光合作用與呼吸作用 實質(zhì)：合成有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成貯成在有機(jī)物里的能量葉是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官，這是因為葉肉細(xì)胞中含有較多的_。綠色植物進(jìn)行光合作用需要光，這是因為光是光合作用的_。寫出光合作用表達(dá)式：_葉綠體能量來源二氧化碳水光葉綠體淀粉氧氣 呼吸作用是指植物吸收 ，分解有機(jī)物,產(chǎn)生成 和 ，并釋放出儲存在有機(jī)物中的 的_過程。氧氣 二氧化碳水能量十一、光合作

16、用與呼吸作用光合作用與呼吸作用比較表區(qū)別項目光合作用呼吸作用進(jìn)行部位葉綠體活細(xì)胞進(jìn)行條件在_下才能進(jìn)行_都能進(jìn)行氣體變化吸收_放出_吸入_呼出_物質(zhì)變化將_轉(zhuǎn)化成_將_分解成 _能量變化將_轉(zhuǎn)變成貯藏在有機(jī)物中的能量將貯藏在_中能量釋放出來反應(yīng)式聯(lián)系兩者相互依存,相互聯(lián)系光有光無光氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳太陽能有機(jī)物無機(jī)物有機(jī)物有機(jī)物二氧化碳和水【相關(guān)練習(xí)】：（1）.植物光合作用的實質(zhì)是 A. 分解有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成貯存在有機(jī)物里的能量B. 合成有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成貯存在有機(jī)物里的能量C. 合成有機(jī)物, 釋放二氧化碳，釋放能量D. 分解有機(jī)物，釋放二氧化碳，釋放能量（2）

17、.在生物圈的氧循環(huán)中，綠色植物吸收二氧化碳，放出氧氣，使生物圈中的氧氣和二氧化碳處于相對平衡，這是通過植物的下列哪項生理活動來實現(xiàn)的A光合作用 B蒸騰作用 C呼吸作用 D氧化作用【相關(guān)練習(xí)】：（3）.請回答關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的問題：(a)葉是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官，這是因為葉肉細(xì)胞中含有較多的。(b)綠色植物進(jìn)行光合作用需要光，這是因為光是光合作用的。(c)在做有關(guān)植物呼吸作用的探究實驗時，可將產(chǎn)生的氣體通入中來驗證呼吸作用產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。(d)人們在貯藏農(nóng)作物產(chǎn)品時，常采取相關(guān)措施，來降低，作用，延長貯藏時間 光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用提高二氧化碳濃度光合作用 二氧化

18、碳是植物光合作用的主要原料，而適當(dāng)?shù)卦黾訙厥抑械亩趸紳舛葧r會使光合作用增強(qiáng)。 當(dāng)空氣中的二氧化碳的含量增加到0.5%0.6%時農(nóng)作物的光合作用才會顯著增強(qiáng)，產(chǎn)量就會有較大的提高。這種給農(nóng)作物使用二氧化碳的方法稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中肥料”。提高二氧化碳濃度增施有機(jī)肥料，利用微生物分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳直接施放貯存在鋼瓶中的二氧化碳點煤球爐滿足對水的需求延長光照時間光合作用增強(qiáng)光照的強(qiáng)度提高呼吸作用氧氣充足有利于根部的生長降低呼吸作用呼吸作用提高溫度有利于吸收無機(jī)鹽降低溫度減少氧氣減少有機(jī)物的消耗增加有機(jī)物的積累 運用光合作用和呼吸作用的原理，分析新疆吐魯番哈密地區(qū)生產(chǎn)的哈密瓜為什么特別甜？ 答：新疆地區(qū)晝夜溫差大，白天光照強(qiáng),光合作用旺盛;夜晚溫度低,呼吸作用弱.這樣,光合作用積累的有機(jī)物遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于呼吸