親子美術(shù)考級(jí)優(yōu)秀教案范文6篇

1、Word 親子美術(shù)考級(jí)優(yōu)秀教案范文6篇親子美術(shù)考級(jí)優(yōu)秀教案范文 第一篇 (一)活動(dòng)目標(biāo) 1、對(duì)各種經(jīng)典的建筑物感愛(ài)好，激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)的情感。 2、觀賞、比較中國(guó)和外國(guó)的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。 3、大膽地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，急躁地傾聽(tīng)同伴的看法。 (二)活動(dòng)預(yù)備 1、中外經(jīng)典建筑物的圖片(如長(zhǎng)城、天安門(mén)、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等)。 2、VCD機(jī);教學(xué)掛圖中國(guó)建筑;幼兒用書(shū)中國(guó)建筑外國(guó)建筑 (三)活動(dòng)過(guò)程 1、老師出示教學(xué)掛圖和各種中國(guó)建筑物的圖片。 老師：圖片上是什么?你們?nèi)ミ^(guò)北京天安門(mén)嗎? 老師：看到了這些建筑，你有什么感覺(jué)?你知道它們是哪個(gè)國(guó)家的建筑嗎? 2、詳細(xì)觀賞

2、中國(guó)建筑物的形狀和建筑風(fēng)格。 幼兒和同伴相互溝通。 老師：圖片上的建筑物是什么樣子的?上面有什么樣的圖案? 使用VCD播放我國(guó)的建筑物，集體觀賞并溝通。 老師：你最喜愛(ài)那座建筑物?你喜愛(ài)它的什么地方? 老師為幼兒簡(jiǎn)潔介紹中國(guó)建筑的背景。 老師小結(jié)：圖上的建筑物氣概宏偉，象征著我們宏大的祖國(guó)。 3、出示外國(guó)建筑物的圖片。 比較觀賞中國(guó)的古典建筑和國(guó)外的經(jīng)典建筑。 老師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國(guó)的建筑還是外國(guó)的建筑。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己猜想的理由。) 老師和幼兒共同爭(zhēng)論。 老師：中國(guó)的建筑和外國(guó)的建筑有什么不同? 老師小結(jié)：這些美麗的建筑有的是中國(guó)的，有的是外國(guó)的，但都有不同的特色。 (四)活動(dòng)

3、提示 1、在活動(dòng)區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解各國(guó)的建筑特色。 2、在活動(dòng)室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。 親子美術(shù)考級(jí)優(yōu)秀教案范文 其次篇 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)本課學(xué)習(xí)使同學(xué)了解何為一版多色版畫(huà)以及一版多色版畫(huà)的類(lèi)型； 2、使同學(xué)簡(jiǎn)潔了解不同制版材料與不同印刷材料的一版多色版畫(huà)的制作方法與過(guò)程； 3、在學(xué)習(xí)制版與印刷的過(guò)程中，使同學(xué)對(duì)全局與局部關(guān)系的概念有所了解，培育同學(xué)克服困難、解決問(wèn)題的力量和熬煉動(dòng)手的力量； 4、讓同學(xué)學(xué)習(xí)怎樣在對(duì)畫(huà)面顏色的概括上從大處著眼，規(guī)劃，對(duì)版畫(huà)局部顏色處理上，依據(jù)詳細(xì)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析及解決的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：在了解了單色版畫(huà)技法的基礎(chǔ)上

4、，引導(dǎo)同學(xué)如何使用顏色完成一版多色版畫(huà)的創(chuàng)作 教學(xué)難點(diǎn)：在同學(xué)制作一版多色版畫(huà)時(shí)，如何引導(dǎo)同學(xué)設(shè)立畫(huà)面的色調(diào)（如對(duì)比與協(xié)調(diào)），對(duì)作品色相設(shè)計(jì)、歸納、組合、確定后，制版印制。 教學(xué)材料： 不同制版材料可選擇木板、吹塑紙板、石膏板、膠皮扳、厚紙板等。 不同印刷材料可選擇水彩、水粉、丙烯、油墨等。 （本課采納吹塑紙與水粉這兩種材料進(jìn)行一般多色版畫(huà)制作） 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，大家還記得我們?cè)诘?4冊(cè)中學(xué)過(guò)的單色版畫(huà)么？制作過(guò)程是怎樣的呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下呢？ 同學(xué)回答，老師補(bǔ)充。 好，通過(guò)剛才大家對(duì)單色版畫(huà)制作方法的回憶和樂(lè)觀踴躍的回答，看得出來(lái)，

5、大家對(duì)版畫(huà)這種藝術(shù)形式很感愛(ài)好，所謂“愛(ài)好是最好的老師”，同學(xué)們喜愛(ài)版畫(huà)這種藝術(shù)形式令老師很興奮！ 同學(xué)們，我們生活的世界是五彩繽紛的世界，大家學(xué)過(guò)了單色版畫(huà)的制作方法，那你們想不想用顏色版畫(huà)的形式來(lái)繪制心中的魅力世界么？那么，這節(jié)課我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)和探討一版多色版畫(huà)的學(xué)問(wèn)和制作方法。 二、一版多色版畫(huà)的含義 與同學(xué)共同賞析一版多色版畫(huà)的圖例，得出： 一版多色版畫(huà)，顧名思義，就是利用一塊版一次或多次在同一畫(huà)面中印出多種顏色，并保持全都性的版畫(huà)作品。 三、顏色版畫(huà)與顏色繪畫(huà)的不同之處 以同學(xué)小組爭(zhēng)論的形式，分析得出： 顏色繪畫(huà)，例如油畫(huà)，水彩畫(huà)，水粉畫(huà)可以利用幾個(gè)色相或十幾個(gè)色相與其間色、混色來(lái)

6、繪制，最終得到一幅千變?nèi)f化、豐富多彩的繪畫(huà)作品。 顏色版畫(huà)是在顏色繪畫(huà)的基礎(chǔ)上，依據(jù)版畫(huà)畫(huà)面效果的特別要求對(duì)顏色進(jìn)行歸納，化多為少，化小為大，化零為整。通過(guò)歸納后確定最終印刷的色相，通過(guò)制版印刷完成品面繪畫(huà)作品。 同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予同學(xué)鼓舞和表?yè)P(yáng)，采納“賞識(shí)教育”?；钴S課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的樂(lè)觀性。 四、一版多色版畫(huà)的分類(lèi) 老師講解版畫(huà)的制作方法，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)制作版畫(huà)的愛(ài)好。同時(shí)向同學(xué)介紹一版多色版畫(huà)的詳細(xì)分類(lèi)： 一種是部分顏色法，就是在版上不同的部分涂染不同的顏色后，印染而得到。涂染顏色可以是一遍也可以使多遍，直到顏色效果滿足為止。 另一種是隨刻隨印法，即后面的顏色壓前次的顏色，保留

7、下來(lái)后刻處的原有顏色。 五、吹塑紙水粉印制作 由于教學(xué)實(shí)際狀況的限制，在本節(jié)教學(xué)中采納吹塑紙和水粉這兩種材料來(lái)進(jìn)行一版多色版畫(huà)的制作最為相宜。因此本課采納以吹塑紙水粉印為例，介紹一版多色版畫(huà)印制的基本方法。 首先，由老師演示吹塑紙水粉印的制作方法和過(guò)程。 演示的同時(shí)要準(zhǔn)時(shí)地向同學(xué)介紹制作方法和留意事項(xiàng)； 二階段，師生之間相互吹塑紙水粉印制作方法和留意事項(xiàng)： 例如：畫(huà)面色調(diào)要協(xié)調(diào)，印紙和吹塑紙板印刷過(guò)程中要固定在一起，印制時(shí)留意力度等等。 第三階段，由同學(xué)動(dòng)手制作吹塑紙水粉印作品。 老師在同學(xué)制作的時(shí)候要隨時(shí)指導(dǎo)。 六、作品展現(xiàn) 點(diǎn)：造型是否新奇，顏色布局和搭配是否合理，制版印刷技法是否正確等

8、親子美術(shù)考級(jí)優(yōu)秀教案范文 第三篇 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)章的線條畫(huà)里找出小魚(yú)形象，并水添畫(huà)小魚(yú)的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。 2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫(huà)。 3、讓幼兒感受用不規(guī)章線條作畫(huà)的樂(lè)趣，樂(lè)于表現(xiàn)美。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 畫(huà)紙、水彩筆，油畫(huà)棒等、輕音樂(lè)(小魚(yú)和水草)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入語(yǔ)。 今日，張老師想和小伴侶一起玩一個(gè)畫(huà)畫(huà)的嬉戲，這個(gè)嬉戲有點(diǎn)奇妙。假如你想玩好這個(gè)嬉戲，肯定要仔細(xì)看哦! 二、老師邊示范邊敘述，引起幼兒作畫(huà)的愛(ài)好。(

9、放音樂(lè))師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫(huà)了一條奇異的線，這條線在歡樂(lè)的跳舞。你瞧!它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，看到認(rèn)真了，它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳啊!轉(zhuǎn)呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡，始終到滿滿的 三、引導(dǎo)幼兒觀看整個(gè)畫(huà)面，提問(wèn)： 1、剛才看到這條奇妙的線在跳舞，你感覺(jué)怎么樣? 2、看到這一條奇妙的線轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，你覺(jué)得它像什么? 3、小結(jié)：剛才聽(tīng)了小伴侶的想法都不錯(cuò)，其實(shí)啊!這條不規(guī)章的線里面藏了很多的小魚(yú)，它正在和小伴侶們玩捉迷藏的嬉戲，你們剛才沒(méi)有找到吧!那現(xiàn)在羅老師告知你啦，你能把藏在線里面的小魚(yú)找到嗎? 四、老師和幼兒一起觀看會(huì)跳舞的線，找找小魚(yú)會(huì)藏在哪里。 師：誰(shuí)來(lái)找找看，找到就要讓

10、魚(yú)兒現(xiàn)身，把它畫(huà)出來(lái)。 五、供應(yīng)材料，讓幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。(放音樂(lè)) 1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚(yú)捉迷藏的嬉戲嗎?那記得要把找出來(lái)小魚(yú)添畫(huà)上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。 2、要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)完成作品，看誰(shuí)最終找到的小魚(yú)最多，小魚(yú)最特殊、畫(huà)面最豐富。 3、提示幼兒適當(dāng)?shù)奶懋?huà)泡泡、水草、石頭豐富畫(huà)面。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能樂(lè)觀參加整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培育了幼兒的愛(ài)好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。 親子美術(shù)考級(jí)優(yōu)秀教案范文 第四篇 教學(xué)目標(biāo)： 圍繞“太陽(yáng)”的主題，引導(dǎo)同學(xué)在表演

11、、繪畫(huà)、唱歌等藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、基本形、顏色、節(jié)奏、形體律動(dòng)和表情等基本要素，并通過(guò)對(duì)太陽(yáng)的觀看及富有情感的想像，引發(fā)同學(xué)感受自然帶給人類(lèi)的幸福和歡樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入 師：老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：有個(gè)老公公，面孔紅通通，他來(lái)天就亮，他走黑洞洞。（同學(xué)回答） 二新課： 1太陽(yáng)的小故事 師：你們知道有關(guān)太陽(yáng)的故事嗎？傳奇很久很久以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)，他們就像一家人一樣，早上一起來(lái)，晚上一起走?？墒悄阆胂?，十個(gè)太陽(yáng)一起在天空中，人們受得了嗎？對(duì)了，他們快把大地都烤干了。后來(lái)就有一個(gè)英雄，叫做后翌，他找來(lái)了一把弓箭射掉了其中的九個(gè)太陽(yáng)，留下現(xiàn)在的這個(gè)太陽(yáng)。 2太陽(yáng)的表情 （1）師：雖然只剩

12、下了一個(gè)太陽(yáng)，但是我們可以想想它們可能長(zhǎng)什么樣子。其中有個(gè)太陽(yáng)寶寶，知道太陽(yáng)寶寶長(zhǎng)什么樣子嗎？猜猜看。（同學(xué)回答） 師總結(jié)：太陽(yáng)寶寶長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可調(diào)皮了，喜愛(ài)把自己的身上的陽(yáng)光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣美麗的小辮子。(ppt展現(xiàn)) （2）太陽(yáng)媽媽呢？她可能長(zhǎng)什么樣子呢？你有沒(méi)有什么方法幫太陽(yáng)媽媽裝扮裝扮呢？（同學(xué)回答）(ppt展現(xiàn))師啟發(fā)：太陽(yáng)媽媽找來(lái)了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多美麗啊。 （3）師：太陽(yáng)爸爸呢？可能長(zhǎng)什么樣子呢？（同學(xué)回答）(ppt展現(xiàn))師總結(jié)：太陽(yáng)爸爸它喜愛(ài)戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只美麗的手表。爸爸挺有學(xué)問(wèn)的，

13、戴了一幅深深的眼鏡。（師示范繪畫(huà)） 1.構(gòu)圖， 2.太陽(yáng)是由兩部分組成先畫(huà)一個(gè)圓形（黑板上畫(huà)一個(gè)圓）再畫(huà)光線（畫(huà)一些射線） 3.上色 4.調(diào)整 5.完稿 3啟發(fā)想象 師：那小伴侶，你們想把太陽(yáng)變成什么樣子的呢？（同學(xué)爭(zhēng)論溝通）四課堂練習(xí) 同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)五課后小結(jié) 我心中的太陽(yáng)展2給爸爸媽媽也猜個(gè)謎語(yǔ)六課后小記 本課教學(xué)注意同學(xué)的想象力的表現(xiàn),著重對(duì)太陽(yáng)的擬人化的表現(xiàn),這方面同學(xué)有比較好的基礎(chǔ)并且同學(xué)也在教學(xué)過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出比較高的熱忱.讓同學(xué)理解萬(wàn)物生長(zhǎng)要靠太陽(yáng)的道理,在繪畫(huà)過(guò)程中充分發(fā)揮同學(xué)的想象力. 親子美術(shù)考級(jí)優(yōu)秀教案范文 第五篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1通過(guò)對(duì)比，感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方

14、形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。 2能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形等)進(jìn)行拼圖。 3通過(guò)玩耍，進(jìn)展觀看力、想象力氣，動(dòng)手力氣，激發(fā)探究的欲望。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的熟識(shí)及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 1魔法盒奇異的口袋（內(nèi)裝三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形） 2貼畫(huà)紙張；預(yù)備大小不同的圖形：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。 3課件圖形變變變。 活動(dòng)過(guò)程 （一）開(kāi)頭部分： 師：“小伴侶們，前幾天魔術(shù)王國(guó)的國(guó)王給了我一件珍寶-奇異的口袋，里面有很多奇異的東西，你們想不想知道里面有什么呀？ 老師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸

15、，摸出來(lái)看看是什么？” 摸出一個(gè)正在方形，問(wèn)：“這是什么？它們是什么形狀的？（正方形）為什么說(shuō)是正方形的？“問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請(qǐng)某某小伴侶來(lái)摸一摸?！?當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)誕生活中還有哪些這樣的物品？玩耍反復(fù)進(jìn)行。 （3）老師總結(jié)：魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品） （4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？ （5）老師總結(jié)： 圓形：圓滾滾，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。 （二）玩耍：折一折：

16、1老師用長(zhǎng)方形演示，折一折，折出了兩個(gè)長(zhǎng)方形。 2請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。 （三）玩耍： 貼一貼 1放課件圖形變變變。老師呈現(xiàn)有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。 2拼一拼，貼一貼：請(qǐng)幼兒有供應(yīng)的各種圖形，自己貼一幅寵愛(ài)的圖案。 親子美術(shù)考級(jí)優(yōu)秀教案范文 第六篇 (一)活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒觀賞凡高的作品“向日葵”中鮮亮亮麗的顏色和極富特色的線條，感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的劇烈、炙熱的感情。 2、鼓舞幼兒大膽觀賞與評(píng)價(jià)，進(jìn)展幼兒對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判力量。 3、增加幼兒對(duì)色調(diào)的熟悉和理解，培育孩子運(yùn)用色

17、調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的愛(ài)好和力量。 (二)活動(dòng)預(yù)備 1、實(shí)地參觀：向日葵園地。 2、多幅凡高的畫(huà)。 3、收集來(lái)的向日葵的照片或者圖片。 (三)活動(dòng)過(guò)程 1、老師引導(dǎo)幼兒觀賞、爭(zhēng)論和比較。 老師：今日讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜愛(ài)那一幅?為什么? 2、放映幻燈“十四朵向日葵”，完整觀賞“十四朵向日葵”。 1)顏色感受。 老師：畫(huà)面中什么顏色最多?你最喜愛(ài)畫(huà)面中的那種顏色?假如都用黃色好嗎?(通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀看理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到顏色的奇妙搭配及對(duì)比色的使用比列。這樣畫(huà)面才能飽滿、好看。) 2)線條的感受。 老師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲?好象感覺(jué)到了什么?(引導(dǎo)幼兒感覺(jué)和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫(huà)面中的向日葵布滿著生命的力氣。) 3)構(gòu)圖的感受。 老師：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵?它們一樣嗎?(辨別成熟的和還未成熟的或還未開(kāi)放的)為什么有的低下了頭?(老師引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面的背景，花瓶，花朵的整體來(lái)分析作品的構(gòu)圖。通過(guò)對(duì)話關(guān)心幼兒理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會(huì)美麗。) 3、進(jìn)行二次對(duì)比觀賞。 在分步感受理解和觀賞的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒再次比較照片圖片和繪畫(huà)作品賜予人的不同感受。 4、老師出示更多的凡高的繪畫(huà)作品“向日葵”(兩朵、五朵、十二朵向日葵等等)，關(guān)心幼兒進(jìn)一步感受、理解、觀賞作品向日葵