教師公開課賽講活動(dòng)總結(jié)范文(3篇)

1、第 第 頁(yè)教師公開課賽講活動(dòng)總結(jié)范文(3篇)老師公開課賽講活動(dòng)總結(jié)篇1 為了進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)學(xué)校老師的綜合素養(yǎng)，著力打造一支業(yè)務(wù)精湛素養(yǎng)過(guò)硬的老師隊(duì)伍，增進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，樂(lè)平中心學(xué)校于20*年4月2122日進(jìn)行了全鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)技能競(jìng)賽暨語(yǔ)文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。 為使本次活動(dòng)達(dá)到公正公正及溝通學(xué)習(xí)和培育教學(xué)能手為一體的活動(dòng)目的，我校提前下發(fā)關(guān)于開展樂(lè)平鎮(zhèn)20*年學(xué)校教學(xué)技能競(jìng)賽暨語(yǔ)文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)的通知，并要求各片區(qū)中心校通過(guò)開展相應(yīng)的選拔評(píng)比活動(dòng)推舉優(yōu)秀老師參與全鎮(zhèn)競(jìng)賽。在各片區(qū)中心校和鎮(zhèn)中心學(xué)校的嚴(yán)密組織下，經(jīng)過(guò)各校層層選拔、評(píng)比推舉，全鎮(zhèn)共推出了來(lái)自不同學(xué)校的11位優(yōu)秀老師參與了本

2、次競(jìng)賽。 在本次活動(dòng)中，為使評(píng)比過(guò)程做到公開透亮，活動(dòng)中允許前面的參賽老師聽(tīng)取后面參賽老師的課堂教學(xué)，同時(shí)鼓舞不同學(xué)校的老師參加此次活動(dòng)的教學(xué)觀摩，不少學(xué)校的老師參加了教學(xué)觀摩的全過(guò)程，參加者分別扮演著學(xué)習(xí)者、監(jiān)督者和評(píng)價(jià)者的角色；由鎮(zhèn)中心校組成的評(píng)委們始終以實(shí)事求是的工作立場(chǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作作風(fēng)對(duì)待本次評(píng)比活動(dòng)。評(píng)委們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)課、細(xì)心記錄、認(rèn)真甄別、精確評(píng)價(jià)，最末評(píng)出了一等獎(jiǎng)各1名，二等獎(jiǎng)各1名，三等獎(jiǎng)1名。優(yōu)秀獎(jiǎng)共計(jì)5名。獲獎(jiǎng)老師見(jiàn)附表。 此次評(píng)比活動(dòng)中，參賽老師們?cè)诨A(chǔ)教育課程改革理念的應(yīng)用上，在優(yōu)化課堂教學(xué)、落實(shí)課堂教學(xué)的有效性方面，都有不俗的表現(xiàn)。我們相信，通過(guò)這次評(píng)比活動(dòng)，各參賽

3、和聽(tīng)課的老師會(huì)從活動(dòng)中獲得有益的啟示，會(huì)將感悟到的、學(xué)到的東西運(yùn)用于今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，這對(duì)全面提高我鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，將會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。 老師公開課賽講活動(dòng)總結(jié)篇2 為使我校教育教學(xué)工作焦灼有序、省時(shí)高效地穩(wěn)步推動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育，提升青年老師的教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為問(wèn)鼎大校名校鋪好第一塊跳板，我校集中從4月17日到5月13日三周的時(shí)間，開展了青年老師同課異構(gòu)、新課改研討課以及骨干老師選拔課系列公開課活動(dòng)。漢語(yǔ)、民語(yǔ)計(jì)有7個(gè)科目，50多位老師參與。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣闊老師踴躍參加，授課老師細(xì)心預(yù)備，授課班級(jí)上心協(xié)作，活動(dòng)進(jìn)展順當(dāng)，圓滿結(jié)束，效果良好，有需要的收獲。此刻，教研

4、室就這次活動(dòng)作總結(jié)。 一、活動(dòng)概況 這次活動(dòng)，是我校本學(xué)年度的一次大型教研活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處、教研室非常重視，共同進(jìn)行了統(tǒng)一部署，校領(lǐng)導(dǎo)們不僅僅提出了詳細(xì)的指導(dǎo)看法，并且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時(shí)間親臨課堂，參與觀摩，與有關(guān)負(fù)責(zé)同志溝通聽(tīng)課感受。領(lǐng)先垂范的行為，加強(qiáng)了授課老師講好課的信心，激發(fā)了全校老師努力鉆研課堂教學(xué)的熱忱。 這次活動(dòng)還得到了廣闊青年老師的上心響應(yīng)。他們對(duì)這次活動(dòng)滿懷期冀，滿腔熱忱，縫聽(tīng)課，仔細(xì)做聽(tīng)課記錄，表現(xiàn)了青年老師虛心好學(xué)、上心上進(jìn)的精神風(fēng)貌。除此之外，民漢、青藍(lán)結(jié)對(duì)子老師，也表現(xiàn)出了極大的熱忱。在教學(xué)工作中已有建樹、在教學(xué)討論中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老老師們，懷著劇烈的

5、職責(zé)感，用寬容的目光端詳青年老師的教學(xué)行為，用寬容的耳朵傾聽(tīng)青年老師課堂教學(xué)的改革之音，表現(xiàn)了他們對(duì)青年老師成長(zhǎng)的熱切關(guān)注，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的真誠(chéng)關(guān)懷。 總之，這次活動(dòng)，參加度高，涉及面廣?？傆?jì)聽(tīng)課人次在200人次以上，充分表達(dá)出新課程改革的感染力。這樣的教學(xué)環(huán)境，為授課的青年老師搭建了一個(gè)展示風(fēng)采的平臺(tái);這樣的教學(xué)氛圍，催人奮進(jìn)，使全部的青年老師倍受鼓舞。 另外，為了使這次活動(dòng)獲得圓滿勝利，各教研組和各備課組組長(zhǎng)，做了很多瑣碎的幕后工作。他們安排并實(shí)時(shí)公布講課日程，組織簽到，課后統(tǒng)計(jì)各種數(shù)據(jù)，收授課老師的共案、反思等。上心組織本組老師聽(tīng)課，評(píng)課。所以此次活動(dòng)，是是全體四中人集思廣益、同

6、心同德的結(jié)晶。 二、授課評(píng)價(jià) 承受這次任務(wù)的青年老師們，雖然多是初涉教壇，但都是勤學(xué)好問(wèn)、勇于實(shí)踐的佼佼者，還有一小部分三十多歲、在教學(xué)上有需要閱歷和實(shí)力的骨干老師，他們珍視學(xué)校為他們帶給的展示自我風(fēng)采的珍貴機(jī)會(huì)，細(xì)心選題、思考思路、制定方案。忘我地鉆研教材，博采眾長(zhǎng)，虛心請(qǐng)教。令人欣慰的是，他們?cè)谡n堂上展示了不一樣的教學(xué)特色，在我校教學(xué)改革中起到了需要的引領(lǐng)、示范和榜樣作用。 理科(數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理)最大亮點(diǎn)是留意解題思路的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，老師不搞一言堂，而是因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)說(shuō)明解題思路，老師點(diǎn)撥后，難度較大的例題由老師突破，難度較小的由同學(xué)自主完成，難度適中的老師點(diǎn)到為止，關(guān)鍵部分讓同學(xué)放膽操

7、作。著重同學(xué)訓(xùn)練和師生互動(dòng)。通觀這幾節(jié)課，亮點(diǎn)許多，老師扎實(shí)的功力得到了較充分的表達(dá)，駕馭教學(xué)程序簡(jiǎn)約，從解題方法的運(yùn)用到解題規(guī)律的總結(jié)連接自然，例題設(shè)計(jì)有難易梯度及針對(duì)性，題型多樣，題量適中，留意開啟同學(xué)多角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。 不足的是，老師略顯焦灼，不能按新課型要求全面放開同學(xué)，同時(shí)也沒(méi)有性格充分的調(diào)動(dòng)起同學(xué)的參加上心性，學(xué)案組織的并不是非常到位、經(jīng)典，語(yǔ)言表述詳略度把握得不是太好，往往超過(guò)估計(jì)的時(shí)間，教學(xué)流程顯得有些急促。 文科(語(yǔ)文、外語(yǔ)、政、史、地)老師能夠有效的結(jié)合課標(biāo)與考綱及當(dāng)?shù)貙?shí)際合理處理教材，切實(shí)有效地將教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。講授和歸納過(guò)程條理清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、透徹細(xì)致、引例典

8、型、實(shí)際，訓(xùn)練扎實(shí)，形式多樣，或師生共同練習(xí)，或同學(xué)獨(dú)立演練，或同學(xué)板演，或介紹解題思路，對(duì)表達(dá)精確、流暢的同學(xué)予以贊揚(yáng)，對(duì)思路紊亂、答案錯(cuò)誤的同學(xué)予以實(shí)時(shí)鼓舞并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。 主要缺點(diǎn)是，師生互動(dòng)主要是一問(wèn)一答式、自問(wèn)自答式，沒(méi)有給同學(xué)留出思索的時(shí)間，老師總是說(shuō):此刻給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間，但事實(shí)上這兩分鐘形同虛設(shè)。由于老師仍舊在不停地說(shuō)，忽視同學(xué)的合作探究。另外教態(tài)略顯拘謹(jǐn)，有的老師動(dòng)作有些隨意，比如斜靠在講臺(tái)上等。 整個(gè)過(guò)程別開生面，生動(dòng)活潑，全部老師始終精神飽滿，聲音嘹亮，充斥活力，嘗試改革，關(guān)注運(yùn)用肢體語(yǔ)言對(duì)同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)或默示，教態(tài)大方，動(dòng)作到位，自然得體，讓同學(xué)有一種親近感，收

9、到了良好的教學(xué)效果。同學(xué)相對(duì)來(lái)講，學(xué)習(xí)熱忱高，學(xué)習(xí)愛(ài)好濃，氣氛活躍，同學(xué)活動(dòng)貫穿了教學(xué)的全過(guò)程，課堂是師生共同表演的舞臺(tái)，激烈而有序，活躍而充盈，既有預(yù)設(shè)的程序，又有即興的表演;既有課前的預(yù)備，又有臨場(chǎng)的發(fā)揮。年輕人的朝氣和活力表達(dá)得淋漓盡致，教學(xué)程序緊湊，推動(dòng)合理。 三、總體推舉: 總的說(shuō)來(lái)，活動(dòng)參加的老師們都有不少可圈可點(diǎn)之處。他們?cè)诮虒W(xué)中都表達(dá)出了需要的性格特色，展示了較扎實(shí)的教學(xué)基本功，顯示出了可喜的進(jìn)展勢(shì)頭。推舉他們?cè)趫?jiān)持自我特色的同時(shí)，更加著重實(shí)效，深入探究教學(xué)方法的改善。課堂上，既放得開，又收得攏;既緊扣教材，又不拘泥于教材，開合自如。老師所要做的，更多的就應(yīng)是交給同學(xué)梳理知識(shí)的

10、方法。老師精講，同學(xué)多練，同學(xué)參加面廣，課堂氣氛活躍。因材施教，面對(duì)全體同學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)題，充分挖掘不一樣層次的同學(xué)的閃光點(diǎn)，使各種層次的同學(xué)都得到熬煉，極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的上心性。這種教學(xué)方式，才契合新課程所提倡的新理念另外，上課時(shí)，不宜在講臺(tái)上或過(guò)道里經(jīng)常地走動(dòng)，應(yīng)持續(xù)相對(duì)的穩(wěn)定。還有要把課件和板書結(jié)合起來(lái)。 四、寄語(yǔ) 學(xué)校興亡，匹夫有責(zé)，我們四中人沒(méi)有任何理由對(duì)這場(chǎng)改革表現(xiàn)出公開的疏遠(yuǎn)或冷漠，而就應(yīng)關(guān)注，對(duì)舊的教學(xué)方式進(jìn)行大膽而合理地?fù)P棄，對(duì)自我的教學(xué)觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思、討論和改善;占據(jù)我校大半壁江山的青年老師要有敢為天下先的精神，年輕人需要培育，需要引領(lǐng)，需要扶持。如今，學(xué)校已經(jīng)筑就了

11、培育新松高千尺的平臺(tái)，就在這次教研活動(dòng)落下帷幕之際，青年老師們，是不是應(yīng)對(duì)自我仔細(xì)地進(jìn)行一次得失盤點(diǎn)，爭(zhēng)取能用自我獨(dú)特的教學(xué)方法和優(yōu)異的成果，來(lái)證明自我的人生價(jià)值。 老師公開課賽講活動(dòng)總結(jié)篇3 歷時(shí)四個(gè)周的我園聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)結(jié)束了，身為一位分管業(yè)務(wù)的園長(zhǎng)，感受頗深。平日里深入班級(jí)聽(tīng)課零散，雖然是帶著目的去聽(tīng)課，但總感覺(jué)不能深入的了解老師組織課堂活動(dòng)的總體水平，每學(xué)期組織一次全園性的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，為老師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互溝通的平臺(tái)，也讓管理人員全方面了解了一線老師保教水平，更好的制定切實(shí)可行的老師培訓(xùn)、培育規(guī)劃、計(jì)劃，同時(shí)也能從老師一節(jié)節(jié)活動(dòng)組織中發(fā)覺(jué)規(guī)律，總結(jié)方法，形成促進(jìn)保教活動(dòng)有效開展的方法

12、途徑。 人人參加講課，促進(jìn)老師相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。我園帶班老師三十多人，鼓舞人人參加講公開課，可以全面了解每個(gè)老師組織保教活動(dòng)的方法有什么不同，從中發(fā)覺(jué)老師個(gè)人的特長(zhǎng)，比如，有的老師擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境組織活動(dòng)，有的老師擅長(zhǎng)用肢體語(yǔ)言表達(dá)感情，有的老師善用規(guī)律推理查找問(wèn)題答案，有的老師善用語(yǔ)言描述呈現(xiàn)生動(dòng)的形象等等。發(fā)覺(jué)老師個(gè)人特長(zhǎng)，就多鼓舞老師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完滿。 骨干老師講示范課，發(fā)揮帶動(dòng)、示范引領(lǐng)作用。針對(duì)我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干老師分領(lǐng)域講示范課，既能讓骨干老師呈現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)組織，又能讓新老師耳目一新，了解到教學(xué)新思路、新方法。比如，我園新調(diào)

13、入老師多數(shù)是學(xué)校老師轉(zhuǎn)崗，聽(tīng)骨干老師的示范課就是對(duì)她們最好的培訓(xùn)。 同領(lǐng)域、共討論、善總結(jié)，推廣好做法。講同一個(gè)領(lǐng)域課程的老師聽(tīng)同一節(jié)課，評(píng)出不同的觀點(diǎn)，總結(jié)出同一方法。如，我們?cè)诼?tīng)了大、中、小不同年齡段的音樂(lè)課以后，老師們?cè)谠u(píng)議中總結(jié)出：在給小、中班幼兒教唱歌曲時(shí)，選擇歌曲的旋律要節(jié)奏感強(qiáng)，歡快，把歌詞編成短小的故事、配上動(dòng)作，幼兒愛(ài)好濃，簡(jiǎn)單記憶，教唱時(shí)不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)老師教一句幼兒唱一句，而更多的是采納跟唱法跟琴聲、跟老師唱，不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲，記歌詞時(shí)采納歌詞圖，把一句歌詞中幼兒認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)字用兒童化字體呈現(xiàn)，把幼兒不熟識(shí)、不認(rèn)識(shí)的物配上直觀圖片，在引導(dǎo)記歌詞時(shí)便于幼兒記憶，同時(shí)還讓幼兒歡樂(lè)識(shí)字。實(shí)踐證明效果特別好。 視頻片段引入課堂，直觀、生動(dòng)，提升課堂活動(dòng)有效性。作為山區(qū)縣幼兒園，由于沒(méi)有配備多媒體，現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網(wǎng)絡(luò)。老師們組織教學(xué)時(shí)，在設(shè)計(jì)好活動(dòng)思路以后，能吸取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材，運(yùn)用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒理解種子的旅行，運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段，幼兒通過(guò)視聽(tīng)，很快明白了種子傳播的不同方式，簡(jiǎn)潔明白，省去了老師許多語(yǔ)言表述。這種方法適用于各領(lǐng)域教學(xué)。 課后反思、評(píng)議環(huán)節(jié)扎實(shí)開展，找準(zhǔn)教研的著力點(diǎn)，促進(jìn)教研出實(shí)效。講完每節(jié)課，授課人先仔細(xì)反思，然后小組成員評(píng)議，一改以往