教師下鄉(xiāng)支教發(fā)言稿范文

1、第 第 頁教師下鄉(xiāng)支教發(fā)言稿范文老師下鄉(xiāng)支教發(fā)言稿范文篇1 敬愛的各位領導，各位老師： 大家上午好！首先請允許我代表全體支教老師，感謝教育局領導和學校領導對我們的信任和支持，為我們搭建了一個溝通的平臺，給我們提供了一次很好的學習機會?；仡櫼荒陙碜约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，能夠得到同學的喜愛，家長的放心，同事的好評，學校的確定，對于我真是很大的勸慰。而我自己在溝通學習的同時教學業(yè)務水平也得到了很大的提升。下面我就把一年來自己的收獲和感受向各位領導匯報一下。 雖然龍山路學校是一所新建學校，但是從來到這兒的第一天起，我就被它那規(guī)范嚴格的管理、深厚踏實的學風、勤奮敬業(yè)的老師、質樸好學的同學深深地感動了。初入學校

2、，學校領導就對我們幾位支教老師在生活、工作等各個方面給與了無微不至的關懷和照看，并依據(jù)我們的工作經受和個人特長，合理安排不同的崗位，使我們都能一展所長；同時學校的同事也讓我們特別感動，他們發(fā)自心底的熱忱，援助我們盡快適應了新的環(huán)境，使我們盡快融入了學校這個大家庭；讓我們感受最深的還是那些學校里的孩子們，課堂上那一雙雙渴望知識的眼睛，課下那一個個頑皮的小猴子一樣的身影，甚至玩劣時氣得你哭笑不得的樣子，現(xiàn)在想起來還是那么的清楚。我會永久記得支教結束告辭時那些孩子們痛哭失聲的場景，也會永久記得學校同事、家長們對我們的祝愿、挽留，這是我一生的財寶！ 依據(jù)學校安排，我擔負一班級4、5班的數(shù)學教學。這兩個

3、班大部分同學基礎比較薄弱，于是，我決斷每周上一節(jié)數(shù)學加強課，鞏固基礎知識，掌控基本方法，培育同學的數(shù)學學習愛好，提高數(shù)學成果。在日常教學中，我努力營造民主、歡樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚同學的性格，鼓舞同學敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思索，在體驗中感悟，在活動中升華。課前，我仔細備課，了解每一個同學的各種狀況，因材施教；課堂上我再現(xiàn)老師的風采，精彩的講解并描述，循循的誘導，積極地鼓舞，深深的吸引著每一個同學；課后，我仔細批改作業(yè)，仔細處理好同學作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個同學都學會了并理解消化了才肯罷休。 我還針對同學課外知識面狹窄這一實際狀況，常常從網上搜集

4、資料給同學看，擴高校生的知識面，加強課外知識儲備量。同時著重培育孩子們良好課堂常規(guī)、學習習慣，著重開發(fā)同學智力、思維，著重提高技能與悟性，著重熏陶同學品行與修養(yǎng)，培育他們的學習積極性。這一學年下來，我的教學和安排深受同學的歡迎。此外，我還通過備課、校本教研等形式與其他老師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對同學日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互溝通，共同提高。 在港一小的時候，我主要負責教科處的工作。來到龍山路學校后，依據(jù)學校安排，我積極參加學校教科管理工作，努力當好參謀、做好領導的助手，為學校教科研工作水平的提升，盡了自己的一份努力。 一年溝通學習工作是

5、短暫的，是勞碌的，也是充盈的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上一次不尋常的，且非同一般的經受。我會把這一年來的感動和感受，化為今后工作的動力，為學校、為孩子盡上自己最大的心力！ 我的演講結束，感謝大家！ 老師下鄉(xiāng)支教發(fā)言稿范文篇2 敬愛的各位領導、老師： 大家好！ 首先，作為一名青年老師我為能夠參與這次左旗學校老師城鄉(xiāng)溝通培訓工程而感到特別榮幸。 這次歷時35年的學校老師城鄉(xiāng)溝通培訓工程，既為我們老師個人成長、專業(yè)進展提供了難得的機會，也搭建了學校間相互促進、共同提高的良好平臺。我們城鎮(zhèn)老師走進鄉(xiāng)村學校，既是盡義務，更是受教育，長才能。我們可以體驗鄉(xiāng)村學校的甘苦，熟識農

6、村教育的現(xiàn)狀，體會并學習鄉(xiāng)村老師在艱苦條件下仍舊心系學校樸實的敬業(yè)精神和情系同學無私的奉獻精神。 支教老師既是學校的形象代言人，也是校際間加強溝通，增進友情的光榮使者。我們不但要超卓的完成學科教學任務，還要充當兩者之間的橋梁紐帶。在支教任務中我們要把支教生活當作是人生的一種體驗、一次歷練。努力認識自我、發(fā)掘自我、實現(xiàn)自我和重塑自我。工作中我們要努力做到以下幾點： 1、講規(guī)范。走入新的學校，我們要模范遵守各項規(guī)章制度，盡快適應新的工作和生活環(huán)境，聽從校領導的工作安排，在“支教”崗位上仔細履行全職老師的職責，使兩周的支教工作能夠收到最大的效益。 2、講奉獻。在支教工作中，我們要把自己積累的豐富教學

7、閱歷，學到的先進教學理念，總結的高效教學方法，毫無保留的與支教學校的領導、老師進行溝通研討。圍繞課標、教材、教法開展理論講座。結合學校教學改革理念細心備課，上好示范課。積極參加聽課、評課等教研活動，做好本學科教學的指導工作，與支教學校老師勤溝通，多研討，使我們的教育教學水平在不斷的溝通與切磋中得到共同提高。 3、講學習。支教本身也是一次學習。我們將在這次支教活動中努力實踐與思索，不斷豐富自己的人生閱歷，使我們的師德修養(yǎng)、教學技能得到進一步提升，這些也將會為我們今后的專業(yè)成長與人生進展提供不竭的動力。把支教工作當成一次契機，多與農村學校老師溝通與學習，將農村學校優(yōu)秀的教學方法和教改舉措帶回自己的

8、學校。實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校共同進步和進展。 再次感謝各位領導和老師們，給了我們這次難得的機會！我們肯定不辜負領導和學校的厚望，以為人師表的人格魅力、勤勉踏實的教學立場、教書育人的敬業(yè)精神，實現(xiàn)自我價值的人生追求來積極投入到農村教育教學工作中去，并盼望能和大家一道，為我們所喜愛的教育事業(yè)的進展與壯大盡一份綿薄之力。 老師下鄉(xiāng)支教發(fā)言稿范文篇3 各位領導，各位老師： 大家好！20_年支教工作即將在這個酷熱的夏季拉開序幕。夏日炎炎，遮不住我們如火的青春；路遠山遙，擋不住我們投身支教的熱忱。 首先，請允許我代表全體支教老師感謝教育局和學校領導，為我們搭建了一個學習溝通的平臺，給我們提供了一次很好的學習機會，予

9、以了我們工作上的信任和支持！ 城區(qū)學校，有優(yōu)越的教學資源。我們有幸在名優(yōu)老師的細心指導下，仔細學習教育教學理論，還有機會參加各項學習討論，共享討論成果，共享優(yōu)秀老師多年積累的珍貴財寶。教研室的老師們也常為我們悉心安排學習和展示的機會，不遺余力地援助我們。毫不夸張地說，我們今日的成長和進步，與城區(qū)學校密不可分。因此，我們有責任，有義務，為東陽教育的均衡進展，為我們社會的和諧貢獻我們的綿薄之力。 山區(qū)學校，是另一片寬闊的天地。那里有許很多多盡職盡責，為學校無私奉獻的好老師，用他們平凡的身軀，書寫并不平凡的教育故事，他們的堅決、執(zhí)著和聰慧，需要我們上心體會；他們對于工作的投入、對同學的喜愛，值得我們

10、敬佩、更值得我們學習；那里有純真質樸，熱忱好學的孩子，他們對知識的渴望、對抱負的追求，讓我們深感肩頭那沉甸甸的份量。我們肯定會嚴格要求自己，向身邊的老師們虛心請教、仔細學習，好好把握這次難得的學習機會，好好檢驗自身的基本素養(yǎng)和業(yè)務水平。 老師的成長道路是漫長的?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。為人師表、愛崗敬業(yè)將是我們永久堅持的信念！我相信，支教的經受將是我們每個老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財寶，更將是我們成長的重要平臺。 在成長的道路上，我們并不孤獨，有領導的關懷，有老師的指引，有同事的援助，我們將懷揣著對教育事業(yè)的喜愛、心懷著對天真爛漫的孩子們的摯愛，帶著一份年

11、輕的執(zhí)著與沖勁投入其中！相信我們的支教工作肯定能順當開展，為東陽的教育事業(yè)貢獻自己的全部能量。作為支教人，我們感到驕傲，感到驕傲！ 感謝！ 老師下鄉(xiāng)支教發(fā)言稿范文篇4 各位敬愛的領導、老師： 大家下午好！ 我是_市試驗學校的舒_。今日，我特別榮幸地站在這里，作為上學年18名赴_支教老師代表，與大家共享一年的支教生活和教育感悟。 首先，請允許我代表全體支教老師向一貫關懷和支持我們的區(qū)教育局領導、學校領導表示誠心地感謝！ 向即將奔赴_參與為期一年支教援教任務的23名老師表示崇高的敬意！ 直到今日，我依舊清晰地記得，去年開學初我們一行十八人在區(qū)教育局黃局長、涂科長的帶領下奔赴_開啟支教征程的情景。我

12、們18位老師分別安排到八所學校支教，多的五人一校，少的一人一校。到支教學校最近的，驅車也得兩個多小時，遠的那么毗鄰仙桃和漢川。盡管我們身在各處，但我們18個人的心中裝有同一個目標：為了遠城區(qū)的孩子們奉獻自己的光和熱！ 我把一年的支教感悟總結為三句話： 一、視艱苦為挑戰(zhàn)，樂觀應對 經受過多天的停水，也嘗過沒電的味道。夏天酷熱難耐，冬天寒氣逼人。早餐、晚餐自理 雖說支教生活條件有些艱苦，但艱苦條件磨練了我們的意志，培育了我們的樂觀主義精神。我們制泡菜，腌臘肉。比廚藝，賽球技。既有“周一大餐”又有周三“下午茶”。 “歡樂工作，歡樂生活”的思想，讓我們將樂觀向上的精神和喜愛生活的立場留給了支教的學校。

13、 二、視經受為財寶，全心投入 依據(jù)支教學校的需要，我們許多老師需要教自己并不熟識的學科，還有的老師需要承受班主任工作。面對現(xiàn)實，我們沒有遲疑和彷徨，而是盡可能以最快的速度適應新環(huán)境和新角色。許多時候，大家邊學邊教，邊教邊學。以高度的責任感和劇烈的事業(yè)心，以付出常人雙倍的努力，圓滿完成了學校交給的任務，取得很好的反響。 桐湖支教的劉濤老師語文公開課獲_區(qū)教研員高度評價，侏儒中心支教的高俊老師所上的語文課和我上的體育課在_區(qū)的教學檢查中都獲得“優(yōu)秀”等級。我在學校上的一節(jié)體育公開課，除了本校的很多老師現(xiàn)場觀摩學習外，連中學的體育同行們也慕名而至，真正達到我們支教援教的目的。 支教期間，我為農村孩子

14、的質樸、純真而感動；為農村老師的真誠、良善而感動；更為老師們的工作立場和敬業(yè)精神而感動。只有走進他們的世界，你才能真正了解他們。而支教，正是走進他們世界的平臺。 支教生活有苦有樂，有挫折，也有勝利。有付出，也有收獲。 由李龍和劉濤老師主編的圖文集光輝歲月，楊柳、周俊等老師制作的PPT難忘的支教歲月都是我們支教生活永久的回憶。 短短的一年時間，我也收獲了七十余篇、五萬多字的西行隨筆。它真實地記錄了我們支教生活的酸甜苦辣，工作上的得失、學習的感悟、逆境中的拼搏 作為人生的經受，一年的支教生活必將成為我們人生中最重要的一筆精神財寶。 三、視關懷為動力，自我鞭策 忘不了，行前動員會上黃局長那句語重心長

15、的話：“支教是功德一件”，也忘不了各級領導對我們無微不至地關懷和援助。 去年，區(qū)教育局不但給我們提高了支教生活補貼，還為我們每個人購買了意外損害保險。_區(qū)教育局為改善支教老師的生活條件，每個支教學校都修建了“支教樓”，給前來支教的老師運用。我們所在支教學校的領導也是克服諸多困難，盡可能為我們改善和制造更好的生活、工作環(huán)境。 各個支教老師原學校的領導，帶著區(qū)教育局領導的囑托，先后到支教學校探望和慰問支教老師。像我們試驗學校的校長和書記曾先后兩次驅車到侏儒中心看我，讓我特別感動。 桐湖支教的劉濤老師在支教期間母親住院，十三中的校長和書記、工會主席第一時間趕到醫(yī)院探望，桐湖學校領導也來回顛簸五六個小

16、時到醫(yī)院探視。 橫龍學校支教的黃啟源老師生病，區(qū)教育局領導得知后送來了慰問金 各級領導的關懷，讓異鄉(xiāng)工作的我們心中充斥了暖和和感恩，它也成為我們工作的。動力之源。這種關懷時刻鞭策著我們以昂揚的斗志、飽滿的工作熱忱，投入到支教工作之中。 最末，引用我的西行隨筆的一段話： “五個人，或許轉變不了什么。但我們是一束光，帶給孩子們的是光明。我們有一份愛，給孩子們的是暖和。 我們是微風，靜靜的來，又靜靜的去，不帶走什么，但留下的是整個春天。 一年的時間不長，兩百多個日日夜夜不短。風里來，雨里去，我們無怨無悔。我們付出，我們收獲?；蛟S時間會沖淡我們的記憶，但永久沖淡不了我們對支教生活的美妙回憶。 支教讓我

17、們的人生更加絢麗多彩！ 老師下鄉(xiāng)支教發(fā)言稿范文篇5 敬愛的各位領導、老師們： 大家好！ “年年八月有迎新，年年情景卻不同?！苯袢瘴覀兪畮孜焕蠋煈阎ぐ旱男那榻舆^了“下鄉(xiāng)支教”這個接力棒，十幾年來很多老師為舞陽的教育事業(yè)注入了活力，而今日我們就是其中的一員，相信將來會走得更高更遠。 我想支援農村的教育事業(yè)的意義和價值就在于：它優(yōu)化了老師資源配置，促進義務教育的均衡進展，架起了城鄉(xiāng)溝通的橋梁，促使老師更新教育觀念，深化教學改革，同時給同學帶去了更多的知識和歡樂，使年輕的老師們在相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質，提高自己的綜合素養(yǎng)。從這個意義上來說，支教是一種責任，更是一種精神的表達。 記得有位支教老師告知我：“支教可能一生一次，但思想溝通卻是一生一世”，何況我們有的老師已經不止一次投入到這個活動中。但是要成為一名合格的支教者，最基本的就是肩負責