2022年學習校長專業(yè)標準心得體會范文

1、第5頁共5頁2022年學習校長專業(yè)標準心得體會范文蘭西縣紅星鄉(xiāng)中心校由國義為提高促進義務教育學校校長專業(yè)發(fā)展，建設高素質義務教育學校校長隊伍，深入推進義務教育均衡發(fā)展。在縣教育局和進修校安排下，我校認真_學校的中層以上的領導學習義務教育學校校長專業(yè)標準。通過幾天的學習，我感觸頗深，對“義務教育學校校長專業(yè)標準”的認識有了進一步的提高。在_、領導、開展學校教育教學活動中，如何當好校長這個角色有了明確的方向。下面是我學習后的幾點體會：一、提高水平，科學發(fā)展。牢固樹立終身學習的觀念，將學習作為改進工作的不竭動力；熟悉國家的法律法規(guī)、教育方針政策和學校管理的規(guī)章制度。把握國內外學校改革和發(fā)展的基本趨勢

2、，學習借鑒優(yōu)秀校長辦學的成功經驗。掌握學校發(fā)展規(guī)劃制定、實施與測評的理論、方法與技術。明確學校辦學定位，履行實施義務教育的工作使命。注重學校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，凝聚師生智慧，建立學校發(fā)展共同目標，形成學校發(fā)展合力。尊重學校傳統(tǒng)和學校實際，提煉學校辦學理念，辦出學校特色。二、提煉理念，辦出特色堅持育人為本的辦學宗旨，把促進每個學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，全面實施素質教育，為每個學生提供適合的教育，促進學生生動活潑地發(fā)展。引領發(fā)展。校長作為學校改革發(fā)展的帶頭人，擔負著引領學校和教師發(fā)展，促進學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的重任；將發(fā)展作為學校工作的第一要務，秉承先進教育理念和管理理念，建立健

3、全學校各項規(guī)章制度，完善學校目標管理和績效管理機制，實施科學管理、民主管理，推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重大責任。使學校成為師生共同學習的家園。將教育管理理念與學校管理實踐相結合，突出學校管理的實踐能力和創(chuàng)新能力；不斷提高與完善規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優(yōu)化內部管理和調適外部環(huán)境等方面的能力；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，強化只有能力提升。三、領導教學，提高質量。有效統(tǒng)籌國家、地方、學校三級課程，確保國家課程、地方課程的落實，推動校本課程的開發(fā)與實施，為學生提供豐富多樣的課程教學資源。認真落實義務教育課程標準，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，不得隨意提高課程難度，不得擠占體育

4、、音樂、美術等課程的課時，確保學生每天一小時校園體育活動。建立聽課與評課制度，深入課堂聽課并對課堂教學進行指導，每學期聽課不少于上級規(guī)定的課時數(shù)量。積極_開展教研活動和教學改革，建立完善促進學生全面發(fā)展的教育教學評價制度，不片面追求學生考試成績和升學率。堅持面向全體學生，因材施教，全面提高教育教學質量。通過學習，我加深了對專業(yè)標準中規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優(yōu)化內部管理和調適外部環(huán)境等的_項專業(yè)職責的理解，明確了校長專業(yè)發(fā)展的主要方向，明確了怎么樣辦好人民滿意的教育。2022年學習校長專業(yè)標準心得體會范文（二）扶余市三井子鎮(zhèn)職業(yè)中學劉曉峰_月_日，扶余市中小學校長

5、義務教育學校校長專業(yè)標準遠程培訓工作開始啟動。我能夠按照校長遠程培訓平臺學員學習操作流程的要求，做好注冊，上線學習，保質保量完成學習任務。特別是反復學習了義務教育學校校長專業(yè)標準。它將校長核心工作劃分得更加專業(yè)化，具體化，使我們的工作可以有章可循。通過學習，作為擔任初中校長_余年的我，更加明確了自身專業(yè)發(fā)展的基本準則，增強了發(fā)展的自覺性，認知了自己身上的責任感和使命感。對照過去，展望未來，受益匪淺。一、強化專業(yè)發(fā)展是前提有人說，一個好校長就是一所好學校。作為一名教育工作者，學校的管理者和領導者，校長自身的專業(yè)化水平直接決定了學校團隊的專業(yè)化。校長就只有在自身的專業(yè)知識、專業(yè)品質、專業(yè)能力等方面

6、有大的發(fā)展與作為，才能談得上成為專家型、精英型校長。因此為了造就更多的實施素質教育的帶頭人，打造更多的專家型校長，校長的專業(yè)化發(fā)展是必須的更是必要的。初中校長是一門專業(yè)性很強的職業(yè)，主要有以下幾個特征：一、應該具有獨特的專業(yè)知識和技能體系，必須接受相應的專業(yè)教育和訓練。二、應該享有專業(yè)上的自主權，學校應該如何辦學，怎么管理，應該依據(jù)教育政策法規(guī)由校長自主決定。三、有規(guī)范的職業(yè)道德與專業(yè)倫理。四、有正規(guī)的專業(yè)_團體。義務教育學校校長專業(yè)標準以校長的核心目標為統(tǒng)領，具體可以劃分為六大領域：規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優(yōu)化內部管理、調適外部環(huán)境。其中，“規(guī)劃學校發(fā)展、營造

7、育人文化”體現(xiàn)了校長對學校的價值領導，既堅持了_辦學方向，也為學校特色發(fā)展留下了空間，是校長專業(yè)職責的靈魂；“領導課程教學、引領教師成長”體現(xiàn)了校長對學校的教學領導，這也是提高教育質量的關鍵所在；“優(yōu)化內部管理、調適外部環(huán)境”體現(xiàn)了校長對學校的_領導，是提升學校辦學水平的管理保障。校長的_項專業(yè)職責細化為_條專業(yè)要求。每項專業(yè)職責有_條專業(yè)要求，由專業(yè)理解與認識(_條)、專業(yè)知識與方法(_條)和專業(yè)能力與行為(_條)等三個方面組成，具有比較強的指導性和科學性。二、提升執(zhí)政能力是關鍵也有人說，校長要有兩個境界，一是有一個好校長就有一所好學校，二是一個好校長走了還是一所好學校。可見，一名優(yōu)秀的校長

8、不僅能夠帶動一批又一批專業(yè)教學能力卓越教師成長，帶動一批又一批孩子健康成長，更能為學校的長遠發(fā)展帶來深遠影響。因此校長的領導力如何，執(zhí)行力強弱至關重要。在義務教育學校校長專業(yè)標準的第三部分領導課程教學與第四部分引領教師成長均有涉及校長的執(zhí)政能力。從專業(yè)標準的角度衡量，一個稱職的校長，不要求成為全校做事最多的人，但應該成為全校做事最精明的人。下者用己之力，中者用人之力，上者用人之智。因此校長要想提升自己的執(zhí)政能力就必須煉就硬功夫：健康穩(wěn)步地規(guī)劃好學校的發(fā)展，科學嚴謹?shù)馗愫霉芾碇贫冉ㄔO，胸有成竹地抓好教育教學質量，沉著冷靜地處理好各種_，神奇般地調動師生員工的參與積極性。作為一名管理者需要做的是：

9、把事做正確；而作為一名領導者所要做的是：做正確的事。那么作為既是管理者又是領導者的校長而言需要做的就是：把正確的事做正確。什么是正確的事。只要是有助于學校發(fā)展，有助于孩子健康成長，有助于教師專業(yè)發(fā)展的事就是正確的事。怎樣做正確。_的策略加強有力的執(zhí)政能力。管理者的執(zhí)政能力能彌補策略的不足，因此校長不僅僅制定策略，還應該具備相當?shù)膱?zhí)政能力。結合我校“三聲書香校園”建設的發(fā)展總目標，為了使學?；貧w閱讀的書香型學校；學生成為合作學習的共同進步團隊，師生成為情感溝通的互動成長_，我將會精心組建管理團隊，制定戰(zhàn)略，合理配置各種資源，切實加強科學管理，不斷提升學校的_效能，并在此過程中落實各項計劃。與此同時，我也會在培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力上下功夫，因為執(zhí)行力的提升應該是整個學校范圍內的事情，管理者如何培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力，是學?？傮w執(zhí)政能力提升的關鍵。校長作為“學為人師，行為世范”的管理者，我們的一言一行都會影響到教師和學生，我們應該謹言慎行，從身邊的點滴小事中來感染教師和學生。“終身學習”不僅是對校長持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)