2022年學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)解碼》心得范文

1、第5頁(yè)共5頁(yè)2022年學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成長(zhǎng)解碼心得范文_讀書收獲，品味工作快樂(lè)優(yōu)秀教師成長(zhǎng)解碼讀書感悟大家好，今天很高興能和各位老師一起交流我的讀書體會(huì)?！吧倌暌桌蠈W(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲?！币恢焙苄蕾p宋代朱熹的偶成。它敘說(shuō)了時(shí)間的寶貴。老師們，您是不是和我有一樣的感覺(jué)，總覺(jué)得每天的時(shí)間很緊湊，沒(méi)時(shí)間讀書。更沒(méi)時(shí)間寫作。是不是有時(shí)覺(jué)得對(duì)工作有一種懈怠感。是不是對(duì)于自己的明天很迷茫，沒(méi)有規(guī)劃和目標(biāo)。許多的困惑經(jīng)常困擾著我們。我在工作之余一一拜讀了廖良國(guó)老師的優(yōu)秀教師成長(zhǎng)解碼這本書，并認(rèn)真做了讀書筆記。合上書本竟讓我有一種醍醐灌頂、撥云見(jiàn)日的感覺(jué)。特別是優(yōu)秀教師成長(zhǎng)解碼，

2、一直放在床頭讀了數(shù)遍，感悟頗深，很多困惑在書中得到了解答，也給了我許多啟示。作者是_一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，經(jīng)過(guò)二十余年的教育生涯，成長(zhǎng)為特級(jí)教師。他熱愛(ài)教育事業(yè)，在艱苦的條件下，擠出時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思研究，目前已編輯出版多本教育書籍。在讀書過(guò)程中，我明白了自己的困惑，那就是在每天的繁瑣工作之外，沒(méi)有讓自己浮躁的心靜下來(lái)，沒(méi)有為自己的精神尋找“食糧”，思想決定意識(shí)。老師們，下面我列舉本書中最讓我回味的四個(gè)篇章跟大家共享。一、追尋教育理想，點(diǎn)燃教育_。從書中我知道要想成為優(yōu)秀教師，必須要有良好的心態(tài)。就像書中所說(shuō)“悅納職業(yè)，享受快樂(lè)”，快樂(lè)工作的秘訣不是做你喜歡的事，而是從此刻起，喜歡你正

3、在做的事，我感觸很深。要想成為一名優(yōu)秀教師，保持樂(lè)觀平和、積極向上的健康心態(tài)，愛(ài)自己的職業(yè)，隨時(shí)點(diǎn)燃工作的_，用心做好每一件事，享受和孩子們?cè)谝黄鸬哪贻p活力，勇于面對(duì)眼前困難，盡心把工作做到最好。這樣才會(huì)從工作中找到生活的樂(lè)趣，愉快、積極地迎接每一天。這難道不是一種幸福嗎。二、謀求幸福人生，科學(xué)規(guī)劃先行。書中說(shuō)，凡是那些專業(yè)發(fā)展得好、快教師，都是自我規(guī)劃比較早、比較好教師。他們的共同經(jīng)驗(yàn)就是為自己建立和修訂職業(yè)生涯規(guī)劃。從新手、勝任到精熟、專家；從新教師到合格教師、骨干教師再到優(yōu)秀教師。怎么做才能達(dá)到我們的目標(biāo)。專家們說(shuō)，我們要設(shè)置具體的、切實(shí)可行的措施。小到每學(xué)期聽(tīng)多少節(jié)課，讀幾本書，寫幾篇

4、文章，進(jìn)行幾次研究等。只要堅(jiān)持，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。老師們，您是不是也有所感悟了。三、主動(dòng)深度反思，實(shí)現(xiàn)自我超越。書中一位位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)歷程給我以啟迪：成功沒(méi)有捷徑，成功源于勤于反思、陽(yáng)光心態(tài)、觀察積累、教育智慧和規(guī)劃人生。這些優(yōu)秀教師同樣工作在教學(xué)一線，每天面對(duì)繁瑣的教學(xué)，他們卻能從容應(yīng)對(duì)，對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)的深思。華東師范大學(xué)葉瀾教授曾說(shuō)：“一個(gè)教師寫了一輩子教案不一定成為名師，但如果寫了三年反思則有可能成為名師。”因此，這又是我們需要提升自己的一個(gè)方面融入實(shí)踐、勤于反思。四激揚(yáng)文字之花，綻放靈動(dòng)生命。書中說(shuō)，寫作是優(yōu)秀教師的一項(xiàng)基本能力，善不善于寫作是一個(gè)教育家和教書匠的基本區(qū)別

5、。有教師可能會(huì)說(shuō)，我也想寫文章，卻不會(huì)寫、不善寫。其實(shí)，我覺(jué)得不僅“教無(wú)定法”，而且“寫文章也無(wú)定式”。只要你喜歡閱讀，勤于閱讀，因?yàn)殚喿x能激發(fā)潛能，誘發(fā)活力，催生動(dòng)力。寫作的過(guò)程，就是反思、審視、提煉、升華教育實(shí)踐的過(guò)程。大家都讀過(guò)蘇霍姆林斯基的給教師的建議吧，其實(shí)就是他行走教育的日記匯編。真實(shí)的記錄、深刻的反思、敏銳的洞察力、淵博的學(xué)識(shí)，幾十年的堅(jiān)守，終于成就了事業(yè)的輝煌。而我們，_不從現(xiàn)在做起，從年輕做起，實(shí)踐、積累、讀書、寫作。對(duì)于我們讀書時(shí)間緊張的困惑，魯迅先生說(shuō)得很精辟了，時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。晚飯后、周末、寒暑假都可以利用，改變一些常態(tài)給讀書。朱永新教授說(shuō)過(guò)

6、：“當(dāng)你無(wú)法改變社會(huì)，無(wú)法改變別人的時(shí)候，你唯一可以改變的就是你自己。而只要你真正地改變自己，其實(shí)你就是在改變別人，改變社會(huì)?！弊詈?，跟大家_鷹的蛻變希望我們都有所感悟。老鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥(niǎo)類，年齡可達(dá)_歲。但要活那么長(zhǎng)的壽命，它在_歲時(shí)，必須做出困難而重要_決定。當(dāng)老鷹活到_歲時(shí)，爪子開(kāi)始老化，無(wú)法有效抓住獵物；喙變得又長(zhǎng)又彎，幾乎碰到胸膛；翅膀變得十分沉重；羽毛長(zhǎng)得又濃又厚，飛翔十分吃力。此時(shí)，它只有兩種選擇：要么等死，要么歷經(jīng)一個(gè)十分痛苦的蛻變過(guò)程。它需要_天漫長(zhǎng)的磨煉。它必須很努力地飛到山頂，在懸崖上筑巢，停留在那里，不能飛翔。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到舊喙完全脫落，然后靜等新

7、喙長(zhǎng)出。然后，它要再用新喙，把舊趾甲一根根拔出來(lái)，當(dāng)新趾甲長(zhǎng)出后，它再把舊羽毛一根根拔掉。_個(gè)月后新羽毛長(zhǎng)出。這時(shí)老鷹才能重新飛翔，得以再過(guò)神鷹一般的_年歲月。在我們的生命中，有時(shí)也必須做出困難_決定，開(kāi)始一個(gè)更新的過(guò)程。我們必須把舊習(xí)慣，舊束縛拋棄，使得我們可以重新飛翔。只要我們?cè)敢夥畔屡f的包袱，愿意學(xué)習(xí)新的事物，我們才有機(jī)會(huì)發(fā)揮潛能，開(kāi)創(chuàng)另一個(gè)嶄新的自己。祝大家在讀書中體味工作的快樂(lè)、生活的幸福。2022年學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成長(zhǎng)解碼心得范文（二）最近聽(tīng)了馮恩洪校長(zhǎng)的報(bào)告優(yōu)秀教師的教育觀，他的報(bào)告不但旁征博引，語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣，而且揮灑自如，流暢生動(dòng)，以具體形象的事例闡述了抽象深刻的教育原理，聽(tīng)后給我

8、留下深刻的印象。卓越不只是一種表現(xiàn)形式，也不代表全面優(yōu)秀。優(yōu)秀的教育是適應(yīng)差異的教育。一、老師要珍愛(ài)自己，不僅照亮別人，而且發(fā)展自己。照亮了別人，燃燒了自己，這是多少次用來(lái)形容老師的句子，一想到老師就是兢兢業(yè)業(yè)、舍小家顧大家、自己的身體累垮了換來(lái)的是桃李滿天下。難道老師就應(yīng)該是這樣的悲慘下場(chǎng)嗎。在馮教授看來(lái)，這是多么悲哀得一件事，教師不僅要照亮別人，更要學(xué)會(huì)發(fā)展自己，讓自己成為大海，源源不斷的不斷的給別人提供養(yǎng)料，只有不斷吐故納新，給自己充電，才能為教育做更多的事。二、善待差異，讓學(xué)生在差異中發(fā)展。老虎當(dāng)校長(zhǎng)的寓言故事，(五十知天命的老虎當(dāng)膩了百獸之王后，突然想當(dāng)校長(zhǎng)了，于是辦了一所學(xué)校自封校

9、長(zhǎng)，要鴨子練長(zhǎng)跑，兔子練游泳，老鷹學(xué)爬樹(shù)-鬧了一番笑話后，寫作參考學(xué)校關(guān)門，最后老虎感嘆校長(zhǎng)不是人當(dāng)?shù)?寓言說(shuō)是馮專家自己編的，正諷刺了應(yīng)試背景下的教育現(xiàn)狀，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)估學(xué)生，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生自我和個(gè)性的成長(zhǎng)。怎樣改變。教育怎樣由課本知識(shí)中心向以兒童發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變呢。馮恩洪結(jié)合建平經(jīng)驗(yàn)，最后說(shuō)到應(yīng)該讓鴨子練游泳，兔子練長(zhǎng)跑，老鷹學(xué)高飛把個(gè)性發(fā)揮到極致。其實(shí)這些想法和說(shuō)法，在幾千年前，我們的孔子就說(shuō)過(guò)因材施教，今天是什么讓我們只能去想，不能去做呢。我想只有解決根本性的問(wèn)題以后，因材施教才會(huì)被賦予真正意義。我在笑過(guò)的同時(shí)想到我們班的那些所謂的后進(jìn)生，他們身上難道沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。難道沒(méi)有適合他們發(fā)展的

10、路。作為老師有義務(wù)去發(fā)現(xiàn)每一位孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他們?cè)谧罱l(fā)展區(qū)中發(fā)展，我們面對(duì)的是許多個(gè)有差異的學(xué)生，_還要用無(wú)差異的教學(xué)方法去教育他們呢。馮教授的一句話說(shuō)得特別好，當(dāng)我們站上講臺(tái)的那一刻，我們終生都在面對(duì)差異。在教育中我們就要哪壺先開(kāi)提哪壺。三、聯(lián)系實(shí)際，_馮教授講到學(xué)生會(huì)操給他的啟發(fā)，說(shuō)到我們給學(xué)生的是正步走的發(fā)展目標(biāo)，但在生活中又有誰(shuí)用正步走道方法上下班。這讓我想起，我們?cè)诮虒W(xué)生時(shí)不是讓們掌握書本上的知識(shí)就大功告成了，而是要讓他們學(xué)會(huì)如何在生活中運(yùn)用。在課堂上我們要多聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)置和學(xué)生生活息息相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生真正感受到他學(xué)到的知識(shí)不是泛泛的理論，思想?yún)R報(bào)知識(shí)就在他們的日常生活里。學(xué)了我們就要大膽的去運(yùn)用。馮校長(zhǎng)在報(bào)告中提到最好的老師要有五個(gè)特點(diǎn)。最受學(xué)生歡迎的老師;公平、公正的老師;愛(ài)學(xué)習(xí)的老師;最有思想的老師;最善于演講的老師。以上五點(diǎn)均需老師