生物實驗教學(xué)計劃新版合集多篇七年級生物實驗教學(xué)計劃

1、第15頁 共15頁生物實驗教學(xué)方案新版合集多篇:七年級生物實驗教學(xué)方案生物實驗教學(xué)方案新版合集多篇由好會員“yaoyao1943”投稿推薦，但愿對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。生物實驗教學(xué)方案1實驗是生物學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是進(jìn)步生物教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為使實驗教學(xué)進(jìn)展得更好，我特定教學(xué)方案如下：一、明確實驗教學(xué)目的初二學(xué)生知覺的無意識性和情緒化仍比擬明顯，注意往往與外表現(xiàn)象聯(lián)絡(luò)在一起，容易被無關(guān)的內(nèi)容所吸引。因此，讓學(xué)生知道實驗的目的和要求，是實驗教學(xué)中的重點。只有這樣，才能使學(xué)消費生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，思維才會有方向，操作才會認(rèn)真。二、做好實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作實驗教學(xué)和一般的授課有不同的要求

2、，而生物教材又往往受到地方性和季節(jié)性的限制，有些生理性實驗還需要較長的時間才能看到結(jié)果。因此課前的準(zhǔn)備工作就顯得尤為重要，生物實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作主要有以下幾個方面：1、季節(jié)性強(qiáng)的實驗要打好時間差，必要時對實驗內(nèi)容進(jìn)展調(diào)整。2、適時地科學(xué)地準(zhǔn)備好實驗材料：解決生物實驗材料的途徑主要有三個：一是沒有材料的采取替代材料;二是老師之間分工合作獲取材料;三是發(fā)動學(xué)生采集和培養(yǎng)。發(fā)動學(xué)生參與采集和培養(yǎng)不但能調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，還能讓學(xué)生獲得對生物的生活環(huán)境、生活習(xí)性的感性認(rèn)識。3、精心設(shè)計好實驗教學(xué)程序：老師在設(shè)計實驗教學(xué)程序時，應(yīng)認(rèn)真構(gòu)思好學(xué)生觀察過程中的每一個環(huán)節(jié)和符合學(xué)生實際的教學(xué)方法，對實驗中出現(xiàn)

3、的問題、現(xiàn)象、失敗的原因要盡可能考慮細(xì)致，盡可能多設(shè)置幾個“為什么”，以激發(fā)學(xué)生思維。另外，不能單為完成某個實驗而做實驗，應(yīng)全面系統(tǒng)地分析p 實驗?zāi)康?，操作要求，實驗步驟等。要科學(xué)合理地安排時間防止出現(xiàn)學(xué)生無事可做的時間空擋，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。4、反復(fù)演練，做好示范操作老師實驗操作的根本功如何，直接影響實驗的效果。因此，每個實驗教學(xué)前，老師應(yīng)按課本的實驗要求，認(rèn)真做幾遍，使自己的實驗操作標(biāo)準(zhǔn)、純熟。在演練中還要研究和探索學(xué)生可能發(fā)生的問題和實驗成敗的關(guān)鍵，做到心中有數(shù)，以便在實驗中及時提醒學(xué)生，確保每個學(xué)生都成功。三、加強(qiáng)實驗教學(xué)的課堂組織管理多數(shù)初中生把觀察簡單地理解為“看”，對看到的現(xiàn)象缺乏

4、分析p 和考慮，實驗完畢后往往答不上產(chǎn)生現(xiàn)象的原因和實驗的結(jié)論，假如對他們?nèi)狈Ρ匾膰?yán)格訓(xùn)練，一堂課下來，老師會弄得疲憊不堪，學(xué)生在嬉戲中一無所獲。首先要標(biāo)準(zhǔn)實驗習(xí)慣;每個實驗完畢后，要總結(jié)實驗中存在的問題和問題存在的原因;要培養(yǎng)好實驗助手或?qū)嶒炐〗M長，讓他們在實驗中協(xié)助老師指導(dǎo)好本組的其他學(xué)生，使老師能集中精力輔導(dǎo)學(xué)生。實驗證明，讓學(xué)生參與實驗教學(xué)，比老師唱“獨角戲”要好得多。四、正確指導(dǎo)是實驗教學(xué)成敗的關(guān)鍵在實驗教學(xué)中應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)展科學(xué)方法的教育和指導(dǎo)，指導(dǎo)得法與否，是實驗教學(xué)成敗的關(guān)鍵。1、對一些技巧性較強(qiáng)的操作。不但要對學(xué)生精心指導(dǎo)，還要讓學(xué)生進(jìn)展反復(fù)練習(xí)。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的觀察

5、方法并教育學(xué)生對實驗有實事求是的科學(xué)態(tài)度。首先要求學(xué)生做到先整體后部分;再次，老師教育學(xué)生要有實事求是的觀察態(tài)度，不要照搬，照套教材上的現(xiàn)象和結(jié)論，要親自觀察，不要輕易放棄那些異常的現(xiàn)象，要積極考慮，找出原因。此外，要有意識，有目的地通過一些詳細(xì)的觀察活動，從一點一滴做起，對學(xué)生進(jìn)展長期培養(yǎng)，并在觀察過程中提出各種有啟發(fā)性的問題，加以詳細(xì)的指導(dǎo)，使學(xué)生逐漸學(xué)會觀察的方法，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析p 實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果在實驗過程中，鼓勵學(xué)生開動腦筋，大膽質(zhì)疑。抓住現(xiàn)象的本質(zhì)，找出與該現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)的問題，進(jìn)展認(rèn)真分析p 。其次，老師在實驗中要經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展分析p 、討論，以進(jìn)步分析p

6、問題和解決問題的才能。4、發(fā)現(xiàn)共性問題，應(yīng)及時向全體學(xué)生作補(bǔ)充指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的操作技能有錯誤或觀察判斷不正確，要及時啟發(fā)學(xué)生糾正。同時要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)果，完成實驗報告。總之，我相信只要我能從教與學(xué)的實際出發(fā)，在實驗教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善自己，生物教學(xué)質(zhì)量和實用型的生物人才，將會大面積豐收。生物實驗教學(xué)方案2生物是一門以實驗為根底的自然學(xué)科，從生物科學(xué)的形成和開展來看，生物實驗起到了非常重要的作用。生物實驗對于進(jìn)步生物教學(xué)質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目的，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)生物教學(xué)中的落實和施行，都離不開生物實驗。為了進(jìn)步學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生

7、實事求是的科學(xué)精神，為更好地施行實驗教學(xué)，現(xiàn)做方案如下：一、指導(dǎo)思想通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、考慮問題和分析p 問題的才能及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和提醒自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，實在讓素質(zhì)教育落實到實處。二、實驗?zāi)康谋緦W(xué)期的幾組探究實驗訓(xùn)練學(xué)生通過探究測量獲取數(shù)據(jù)，設(shè)計表格，記錄和整理數(shù)據(jù)的才能。設(shè)計營養(yǎng)午餐，運用所學(xué)的合理營養(yǎng)的知識幫助家長安康的生活，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長輩的情感。利用顯微鏡觀察穩(wěn)固顯微鏡的使用方法。三、實驗措施1、采集和測算空氣中的塵埃粒子、反響速度的測試等探究引導(dǎo)學(xué)生自主探究給學(xué)生自由的空間，引導(dǎo)學(xué)生展開思維的翅膀

8、，大膽提出有探究價值的問題。2、在探究實驗中訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀察實驗、手機(jī)和分析p 資料等一般技能外，要側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能。3、讓學(xué)生在實驗過程中明確互相協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。4、通過實驗教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實驗要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。6、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗完畢后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。7、通過實驗教學(xué)，可以幫助學(xué)生形成概念，進(jìn)一步理解和穩(wěn)固所學(xué)知識。加強(qiáng)實驗教學(xué)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是實

9、現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要一個環(huán)節(jié)。生物實驗教學(xué)方案3生物科學(xué)實驗是以認(rèn)識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目的的理論。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計，從實驗結(jié)果的分析p 到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)實驗有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學(xué)生在分析p 實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維才能?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定方案如下：一、指導(dǎo)思想通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、考慮問題和分析p 問題的才能及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和提醒自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，實在讓素質(zhì)教育

10、落實到實處。二、教學(xué)要求1、演示實驗必須按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)展實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生可以獲得感性的認(rèn)識和驗證，以加深對理論知識的理解。部分演示實驗可改成分組實驗，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗。2、學(xué)生分組實驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗，假設(shè)能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里老師指導(dǎo)下進(jìn)展，老師監(jiān)視學(xué)生對每個實驗到達(dá)操作標(biāo)準(zhǔn)、純熟的程度;培養(yǎng)他們濃重的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)才能。3、在開放實驗室方面，為了調(diào)動學(xué)生的積極性得到廣闊學(xué)生的歡送，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實驗內(nèi)容，提早列出實驗配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心

11、準(zhǔn)備實驗材料、并且對實驗進(jìn)展預(yù)做，使教學(xué)可以得心應(yīng)手。通過開放實驗室活動，讓學(xué)生的動手才能和實驗操作才能有所進(jìn)步，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。4月份進(jìn)展生物實驗技能測試，實驗是生物教學(xué)的重要組成部分，通過活動來調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作才能，進(jìn)步學(xué)生的生物學(xué)興趣。三、實驗課的教學(xué)方法實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多考慮，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強(qiáng)才能的培養(yǎng)和知識

12、的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。四、實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作1、制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進(jìn)度方案，并寫明實驗?zāi)夸洠瑢懨鲗嶒灥娜掌?、班級、?jié)次、名稱，教學(xué)中按方案安排實驗。2、任課老師將實驗通知單提早送交實驗室，實驗老師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提早準(zhǔn)備好，做到有備無患。五、將德育工作浸透于教學(xué)中1、讓學(xué)生在實驗過程中明確互相協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。2、要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)那么，保護(hù)財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的美德。3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實驗要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。生物實驗教學(xué)方

13、案4生物是一門以實驗為根底的學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成生物概念，理解和穩(wěn)固生物知識，進(jìn)步分析p 問題、解決問題的才能。生物實驗中學(xué)生的觀察才能是指學(xué)生通過觀察實驗過程及現(xiàn)象，獲得生動的感性知識，然后進(jìn)展積極思維，把觀察到的感性材料進(jìn)展分析p 、綜合、概括、歸納，上升為理性認(rèn)識，形成正確概念?？梢姡囵B(yǎng)學(xué)生的觀察才能是培養(yǎng)實驗才能的前提，也是開展智力的根底我們認(rèn)為在生物實驗中培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能要做到如下幾點：1.激發(fā)興趣。美國心理學(xué)家布魯納說：“最好的學(xué)習(xí)動因是學(xué)員對所學(xué)材料有內(nèi)在興趣?！眴l(fā)學(xué)生積極思維，進(jìn)展積極自覺的觀察，才能使他們獲取正確的信息，開展思維，獲得知識，掌握技能，進(jìn)而認(rèn)識生

14、物的自然變化規(guī)律。2.操作正確標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生觀察。在演示實驗中，老師應(yīng)向?qū)W生介紹儀器的使用規(guī)那么、操作方法，提出考前須知，最重要的是要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實驗的每個細(xì)節(jié)以致全過程，并恰當(dāng)?shù)亟忉寣嶒灛F(xiàn)象。3.明確目的，系統(tǒng)觀察。在生物實驗中必須使學(xué)生明確所要觀察的內(nèi)容和觀察的范圍，明確通過觀察要獲得哪些資料，解決哪些問題;擬定好觀察方案，制定觀察程序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)的層次明晰的觀察，防止主次不分、顧此失彼。4.開拓第二課堂，擴(kuò)大學(xué)生的觀察范圍。如在初中一年級上學(xué)期開設(shè)植物課時，組織學(xué)生到城郊的野地和農(nóng)田中欣賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài)，采集植物標(biāo)本，同時也可到城內(nèi)的植物園中去欣賞各類植物花卉，理解和

15、認(rèn)識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別。教學(xué)理論證明，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展生物課外活動，開拓第二課堂，這對于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，擴(kuò)大觀察范圍，培養(yǎng)和開展才能，發(fā)揮他們的聰明才智都是非常有益的。幾年來，由于我們在生物教學(xué)過程中注重了對學(xué)生觀察才能的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的想象力、判斷力及思維才能的開展。因為對實驗的觀察越細(xì)致、越準(zhǔn)確，學(xué)生的認(rèn)識就越豐富、越深入，思維也就愈加活潑、廣闊，分析p 與解決問題的才能也就越強(qiáng)。生物實驗教學(xué)方案5這個學(xué)期我擔(dān)任初二1-3三個班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完本錢學(xué)期的教學(xué)工作，并獲得良好的成績，我根據(jù)初二年級生物學(xué)科的特點，特制訂方案如下一、教學(xué)目的通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)

16、，學(xué)生將在以下幾方面得到開展:知識目的:1)認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，理解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的 行為有親密的聯(lián)絡(luò)3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。4)通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)展的。才能目的:1)增強(qiáng)動手才能和實驗設(shè)計才能。2)培養(yǎng)學(xué)生的理論才能:如進(jìn)展“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等理論性較強(qiáng)的活動。3)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能。情感態(tài)度與價值觀:認(rèn)識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和

17、諧開展的觀點。認(rèn)識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改良消費和生活方式的手段，開展消費力，促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有理論價值?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們料想不到的負(fù)面影響，因此，其理論價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依_學(xué)來解決。二、學(xué)情分析p 通過初一的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對生物這門課比擬有興趣，其中也存在著問題:班中成績差異懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進(jìn)生比擬多。針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)，爭取再上一個新臺階，以期待能獲得更好的成績，做好學(xué)生的工作，因材施教

18、，使他們在各自原有的根底上不斷開展進(jìn)步。三、教材分析p 本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識點多。第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類，讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動物陸地上生活的動物空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加理解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

19、第六單元認(rèn)識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)根底知識，是其行為的根底之一，保護(hù)生物的多樣性，是其認(rèn)識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識的總結(jié)、回憶和開展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的根底知識和根本行為，同時，為學(xué)生的持續(xù)開展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ母住Ｋ?、教材重點、難點重點:1、各種動物的適應(yīng)性特征2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系3、生物多樣性的內(nèi)涵難點:1、運動的構(gòu)造根底和形成機(jī)制2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用3、根據(jù)生物特征進(jìn)展分類五、教學(xué)措施1、認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)