小班教案畫蝴蝶反思

1、Word 小班教案畫蝴蝶反思 小班教案畫蝴蝶反思可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案畫蝴蝶反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、感知蝴蝶的形狀特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生愛好。 2、依據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng) 3、讓幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)印的方法裝飾蝴蝶.培育幼兒的觀看力，想象力。 4、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂。 5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.培育幼兒的觀看力,想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。 2.培育幼兒對(duì)繪畫的愛好和審美力量。 3.讓幼兒了解蝴蝶的外形顏色特征。 活動(dòng)預(yù)備 蝴蝶圖片、多媒體課件、蠟筆和圖畫紙。 活動(dòng)過程 一、敘述三只蝴蝶的故事，

2、引出課題 “小伴侶們，今日，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在，我把它請(qǐng)出來，你們看”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀看。 二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的形狀特征。 “你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告知我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。 三、老師示范 “你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件美麗的衣服，好不好?！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣啊?要用力小一點(diǎn)然后我們?cè)賮硗窟@一塊我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀?觸角解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，漂

3、亮的蝴蝶衣服就畫好了?！?提出要求： 1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀?在畫什么呀。 2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。 3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 提示：用力勻稱、把衣服畫滿，不留出空隙;別忘了觸角。 四、結(jié)束作畫 請(qǐng)畫完了的小伴侶到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行溝通。 教學(xué)反思 本課采納蝴蝶圖片和影像通過多媒體播放，調(diào)動(dòng)兒童的視覺和聽覺，帶兒童進(jìn)入情景。在動(dòng)手制作的環(huán)節(jié)中，綜合運(yùn)用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進(jìn)行再創(chuàng)作活動(dòng)，從動(dòng)手制作中了解形態(tài)對(duì)稱的特點(diǎn)和顏色協(xié)調(diào)要素，激發(fā)同學(xué)感受和表現(xiàn)蝴蝶的愛好。在評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，實(shí)行“展覽”的形式進(jìn)行互評(píng)、師評(píng)等多元化評(píng)價(jià)，使不同力量的同學(xué)

4、都有收獲，在評(píng)價(jià)中得到提高。 2、小班美術(shù)線條畫蝴蝶教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.借助圖片發(fā)覺蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的，理解對(duì)稱的含義。 2.通過拼擺、繪畫的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。 3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)圖案對(duì)稱帶來的均衡美。 4.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。 5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。 2.若干外形圖片(偶數(shù)量)，畫有蝴蝶身體的白紙人手一份。 3.PPT蝴蝶，實(shí)物手工蝴蝶。 4.梁祝音樂;喜洋洋音樂。 活動(dòng)過程： (一)猜謎引題： 老師：頭上有著兩根須，身上穿著花衣服，喜愛飛在花叢中，快歡

5、樂樂在跳舞。猜猜這是什么小動(dòng)物? (二)引導(dǎo)幼兒觀賞各種蝴蝶，發(fā)覺蝴蝶翅膀的隱秘-對(duì)稱。 1.老師：讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧!(觀賞PPT)。 2.老師指導(dǎo)幼兒觀看各種蝴蝶的圖案和線條。 老師小結(jié)：各種顏色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面還有各種圖案和顏色。 3.老師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀看一只蝴蝶圖片，發(fā)覺對(duì)稱的隱秘。 4.出示手工蝴蝶，讓幼兒感受蝴蝶的對(duì)稱。 老師小結(jié)：原來蝴蝶不僅左右兩對(duì)翅膀的大小、外形是一樣的，翅膀上的顏色、圖案也是一樣的，這就叫對(duì)稱。 (三)師幼共同探究用各種外形以及對(duì)稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。 1.老師介紹各種材料，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來擺蝴蝶翅膀

6、。 2.進(jìn)一步探究運(yùn)用繪畫對(duì)稱的方法來裝飾蝴蝶。 (四)幼兒自由作畫，老師同時(shí)播放梁祝中化蝶的音樂。 (五)展現(xiàn)和共享作品。 教學(xué)反思： 這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。 3、小班音樂活動(dòng)教案：蝴蝶蝴蝶真漂亮教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)音、短音。 2. 感受樂句。 3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 4. 熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。 5. 培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 教具預(yù)備： 蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾

7、、課本、掛圖。 樂器預(yù)備： 三角鐵，木魚。 音樂預(yù)備： 歌曲漂亮的蝴蝶 活動(dòng)過程： 一、協(xié)作圖卡敘述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。 1.老師出示毛毛蟲圖片引出故事，當(dāng)故事講到毛毛蟲從涌出來時(shí)，老師協(xié)作三角鐵敲長(zhǎng)音。故事講到毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時(shí)，協(xié)作木魚敲短音。 2.引導(dǎo)幼兒扮演毛毛蟲，特殊強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音與短音的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛行。 二、幼兒初步感受歌曲。 1.“今日這只蝴蝶來到了這里邀請(qǐng)小伴侶和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦，這次蝴蝶是這樣飛的。”老師邊表演邊演唱歌曲。 2.“我們來聽聽這首歌。他要帶著小伴侶一起去吸花蜜?！崩蠋熀陀變阂黄鹫f歌詞。 3.“今日來

8、了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當(dāng)他學(xué)會(huì)飛了以后他就會(huì)飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很美麗的花。”老師用紗巾表演。 三、幼兒表演歌曲。 引導(dǎo)幼兒扮演蝴蝶，并協(xié)作歌曲，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。 結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧! 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)我也是以嬉戲的方式貫穿始終的，孩子們?cè)诩依飵砹藡寢尩募喗?，在表演毛毛蟲變蝴蝶的環(huán)節(jié)，特殊可愛、也特別的投入，孩子們會(huì)聽聲音伸出胳膊、深處腿，伸出頭，最終直到身體從“棉被”里擺脫出來，變成一只美麗的花蝴蝶，孩子們好興奮，孩子在輕

9、松的嬉戲中感受音色和旋律的美，樂在其中 4、小班語言活動(dòng)教案：畫一畫教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀看老師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確敘述各種顏色的名稱。 2、依據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。 3、喜愛念兒歌，能輪番接說兒歌。 4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 圖片、油畫棒，紙 活動(dòng)過程： 一、通過演示兒歌的方式，關(guān)心幼兒了解兒歌內(nèi)容。 1、老師出示一盒油畫棒：這是什么?你知道筆有什么用嗎? 2、老師拿出一支粉紅色的油畫棒：這是什么顏色?粉紅色，畫一畫，請(qǐng)你們看一看我畫的是什么? 3、老師相應(yīng)

10、貼出長(zhǎng)滿桃花的桃樹的圖片。 4、出示桔紅色筆，采納同樣的方法，邊演示太陽，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、四、五段。 (在出示一支支油畫棒的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說油畫棒的名稱。) 二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌 1、老師完整地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。 2、帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)關(guān)心正確敘述油畫棒顏色的名稱。 3、引導(dǎo)幼兒與老師輪番接說兒歌，老師念第一句，幼兒念其次句;然后交換念兒歌。 三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌1、老師：我們每個(gè)人都有很多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫什么? 2、幼兒創(chuàng)編兒歌。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 幼兒操作活動(dòng)啟發(fā)幼兒選擇自己喜愛的顏色，在紙上畫畫，并與同伴溝通。 活動(dòng)反思： 但是詩(shī)

11、歌本身存在肯定的問題，即句式不夠工整，不便利記憶。因此幼兒把握起來有肯定的難度。今后可以考慮將詩(shī)句的句式稍作改動(dòng)，以取得更好的教學(xué)效果。 5、小班主題蝴蝶蝴蝶真漂亮教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)音、短音。 2. 感受樂句。 3. 情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4. 培育幼兒敏銳的觀看力量。 5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 活動(dòng)預(yù)備： 教具預(yù)備： 蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。 樂器預(yù)備： 三角鐵，木魚。 音樂預(yù)備： 歌曲漂亮的蝴蝶 活動(dòng)過程： 一、協(xié)作圖卡敘述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。 1.老師出示毛毛蟲圖片引出故事，當(dāng)故事講到毛毛蟲從涌出來時(shí)

12、，老師協(xié)作三角鐵敲長(zhǎng)音。故事講到毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時(shí)，協(xié)作木魚敲短音。 2.引導(dǎo)幼兒扮演毛毛蟲，特殊強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音與短音的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛行。 二、幼兒初步感受歌曲。 1.“今日這只蝴蝶來到了這里邀請(qǐng)小伴侶和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦，這次蝴蝶是這樣飛的?！崩蠋熯叡硌葸呇莩枨?。 2.“我們來聽聽這首歌。他要帶著小伴侶一起去吸花蜜?！崩蠋熀陀變阂黄鹫f歌詞。 3.“今日來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當(dāng)他學(xué)會(huì)飛了以后他就會(huì)飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我

13、要找一朵很美麗的花?！崩蠋熡眉喗肀硌?。 三、幼兒表演歌曲。 引導(dǎo)幼兒扮演蝴蝶，并協(xié)作歌曲，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。 結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧! 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)我也是以嬉戲的方式貫穿始終的，孩子們?cè)诩依飵砹藡寢尩募喗?，在表演毛毛蟲變蝴蝶的環(huán)節(jié)，特殊可愛、也特別的投入，孩子們會(huì)聽聲音伸出胳膊、深處腿，伸出頭，最終直到身體從“棉被”里擺脫出來，變成一只美麗的花蝴蝶，孩子們好興奮，孩子在輕松的嬉戲中感受音色和旋律的美，樂在其中 6、小班音樂蝴蝶蝴蝶你找誰教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)音、短音。 2. 感受樂句。 3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，

14、留意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。 4. 感受歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。 活動(dòng)預(yù)備： 蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。 三角鐵，木魚。 歌曲漂亮的蝴蝶 活動(dòng)過程： 一、協(xié)作圖卡敘述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。 1.老師出示毛毛蟲圖片引出故事，當(dāng)故事講到毛毛蟲從涌出來時(shí)，老師協(xié)作三角鐵敲長(zhǎng)音。故事講到毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時(shí)，協(xié)作木魚敲短音。 2.引導(dǎo)幼兒扮演毛毛蟲，特殊強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音與短音的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛行。 二、幼兒初步感受歌曲。 1.“今日這只蝴蝶來到了這里邀請(qǐng)小伴侶和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦，這次蝴蝶是這樣飛的?！崩蠋熯叡硌?/p>

15、邊演唱歌曲。 2.“我們來聽聽這首歌。他要帶著小伴侶一起去吸花蜜。”老師和幼兒一起說歌詞。 3.“今日來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當(dāng)他學(xué)會(huì)飛了以后他就會(huì)飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很美麗的花。”老師用紗巾表演。 三、幼兒表演歌曲。 引導(dǎo)幼兒扮演蝴蝶，并協(xié)作歌曲，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。 結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧! 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)我也是以嬉戲的方式貫穿始終的，孩子們?cè)诩依飵砹藡寢尩募喗?，在表演毛毛蟲變蝴蝶的環(huán)節(jié)，特殊可愛、也特別的投入，孩子們會(huì)聽聲音

16、伸出胳膊、深處腿，伸出頭，最終直到身體從“棉被”里擺脫出來，變成一只美麗的花蝴蝶，孩子們好興奮，孩子在輕松的嬉戲中感受音色和旋律的美，樂在其中 7、小班語言活動(dòng)教案：蝴蝶樹葉教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能開心地學(xué)習(xí)詩(shī)歌蝴蝶樹葉，并愿意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。 2.能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的歡樂。 3.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5.理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒到戶外撿過落葉 磁帶：“” 活動(dòng)過程： *觀賞戶外撿樹葉照片 共同回憶、爭(zhēng)論撿落葉和落葉飄情景。 師：寶寶們你們看

17、這些是什么啊?(照片) 照片上有誰? 在干什么呢? 出示樹葉 師：你們看我們撿的小樹葉也來啦? 說說樹葉的顏色、外形， 感受詩(shī)歌意境 師：每一片樹葉都是一首好聽的詩(shī)歌 幼兒完整觀賞詩(shī)歌 提問：你聽到了什么? 小樹葉像什么? 小樹葉為什么會(huì)飛? 跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。 *嘗試仿編詩(shī)歌 編新的詩(shī)歌，集體朗誦 *嬉戲 “大風(fēng)和樹葉”播放歌曲落葉 老師做大風(fēng) 幼兒手拿樹葉扮小樹葉! 小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖擺動(dòng)作! 附兒歌：蝴蝶樹葉 秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹， 樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追! 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中，我發(fā)揮無聲的肢體語言，用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，關(guān)心孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容。由于這首詩(shī)歌中涉及

18、到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等，我實(shí)行了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略，關(guān)心幼兒更好的理解這些詞，進(jìn)而理解詩(shī)歌的內(nèi)容。活動(dòng)中，我教孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌時(shí)，運(yùn)用特別直觀、形象的動(dòng)作，孩子們特別感愛好，樂觀性很高，詩(shī)歌仿編的又快又多?；顒?dòng)最終，我?guī)ьI(lǐng)幼兒仿照小樹葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí)，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有閱歷，將他們平?？吹降牟煌木跋蠖急憩F(xiàn)出來。我讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句子，效果很好，始終敬重孩子的身心進(jìn)展特點(diǎn)，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，會(huì)收到較好的效果。 活動(dòng)中我發(fā)覺還有好多的不足之處，如提問設(shè)計(jì)方面，有些提問很封

19、閉，多是填鴨式的提問。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實(shí)際的意義，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什么問題，不能發(fā)揮幼兒的想像力，這樣的一些提問假如常常在課堂中實(shí)消失，對(duì)幼兒的思維進(jìn)展來說，那是特別不利的，因此，我想：我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意反思，促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長(zhǎng)。 8、小班美術(shù)活動(dòng)教案：蝴蝶印畫教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案，學(xué)習(xí)用對(duì)印畫的方式表現(xiàn)對(duì)稱。 2、遷移已有閱歷，能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。 3、大膽制作，體驗(yàn)勝利的歡樂。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐

20、富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、PPT、人手一張蝴蝶外形的黑紙。 2、紅、黃、綠顏料，棉簽，抹布。 活動(dòng)過程： (一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。 老師：小一班來了一位客人，你們看是誰呀? 老師：今日晚上他們要開蝴蝶晚會(huì)，大家都要穿上漂亮的衣服去參與晚會(huì)呢?我們一起來看一看，蝴蝶的衣服是什么樣子的。 (二)幼兒觀看蝴蝶，發(fā)覺蝴蝶左右對(duì)稱的特稱。 老師：蝴蝶翅膀上有什么呀? 老師：左邊和右邊是一樣的，他們是對(duì)稱的。 (三)老師示范，提出活動(dòng)要求。 1.出示一只黑色蝴蝶。 老師：這只蝴蝶好難過啊，她在偷偷的哭泣呢?原來她沒有美麗的衣服，我們幫她穿上美麗的衣服?我們用什么關(guān)心蝴蝶呢? 老

21、師：蝴蝶翅膀打開來，棉簽輕輕畫下來，蝴蝶蝴蝶合起來，蝴蝶翅膀打開來。 老師：棉簽上也有標(biāo)記，什么顏色放什么顏料盒里。 (四)幼兒操作，老師指導(dǎo)。 1.幼兒大膽制作任意外形的衣服。 2.老師鼓舞幼兒依據(jù)自己的意愿制作，并嘗試用不同的顏色。 (五)老師講評(píng)。 老師：你給她穿上了什么顏色的衣服? 老師：除了顏色，還有什么外形的衣服? 老師：感謝你們，今日蝴蝶可以穿上漂亮的衣服參與晚會(huì)啦! 活動(dòng)反思： 老師能奇妙地運(yùn)用蝴蝶的對(duì)稱來實(shí)現(xiàn)印畫，在介紹操作步驟時(shí)，能用押韻的兒歌來讓幼兒熟識(shí)步驟，這種形式特別適合小班的幼兒，但是在許多細(xì)節(jié)方面還是考慮不夠周全的，比如沒有考慮顏料和色紙的搭配，導(dǎo)致許多顏色都不太

22、明顯，影響了作品的效果。 9、小班音樂活動(dòng)教案：蝴蝶花教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)歌詞和曲調(diào)。 2、樂觀參加表演活動(dòng)，對(duì)唱唱活動(dòng)有愛好。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 蝴蝶花實(shí)物或圖片 活動(dòng)過程： 一、師：漂亮的春天來到了，我們來唱歌春天吧。復(fù)習(xí)歌曲春天 二、師：春天里花兒開放了，你們喜愛花嗎?你喜愛什么花?，有一種花長(zhǎng)的可美啦，瞧。出示蝴蝶花 1、說說蝴蝶花名字、形狀?；瓷先ハ袷裁?蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色? 2、小結(jié) 三、蝴蝶花長(zhǎng)

23、得太像蝴蝶了，你們看，小伴侶把它當(dāng)蝴蝶在捉它呢!師清唱歌曲兩遍，其次遍加動(dòng)作表演。 問：小伴侶把蝴蝶花當(dāng)什么?他是怎么捉的?你來學(xué)學(xué)看。 四、幼兒學(xué)唱歌曲。 1、隨音樂邊做表演動(dòng)作邊說歌詞。 2、學(xué)唱歌曲，留意附點(diǎn)和休止的演唱。 3、初步有表情地來演唱。 五、戶外尋花、找蝴蝶。 活動(dòng)反思： 上個(gè)星期，我給孩子們上了蝴蝶花這個(gè)音樂活動(dòng)，這次活動(dòng)我先請(qǐng)幼兒觀賞實(shí)物蝴蝶花，讓他們講一講蝴蝶花的形狀特征，然后學(xué)唱歌曲，再創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演?；顒?dòng)中幼兒始終很活躍，學(xué)習(xí)的興致始終高漲。 10、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：蝴蝶找花教案(附教學(xué)反思) 春天到了，各種漂亮的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小

24、伴侶比較感愛好的漂亮事物，利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配，既協(xié)作了春天的主題，又不失數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感愛好的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的學(xué)問，能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物卡片，活動(dòng)中師幼互動(dòng)以及幼兒間的互動(dòng)會(huì)有許多，充分讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，同時(shí)感受到春天的美。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能按15實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。 2、能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂趣。 3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。

25、2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。 3、有15手口全都的點(diǎn)數(shù)閱歷。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 會(huì)對(duì)比相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配。 活動(dòng)方法： 觀看法、操作法等 活動(dòng)過程： 1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看每盆花的數(shù)量 (1)提問：在花園里有幾盆花兒?我們一起來數(shù)數(shù) (2)提問：你發(fā)覺這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評(píng)析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的留意力，以提問方式激發(fā)幼兒觀看花朵的愛好，知道花盆里的花朵長(zhǎng)的不一樣，數(shù)量也不一樣】 (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜愛的花兒進(jìn)行表述。師：這里有這么多盆花，請(qǐng)一個(gè)小伴侶說說你喜愛哪盆花?有幾朵花?(鼓舞幼兒伸出手教導(dǎo)一點(diǎn))評(píng)析：【這里的提問，鼓舞幼兒自主

26、地選擇自己喜愛的花朵，依據(jù)自己的點(diǎn)數(shù)力量進(jìn)行】 2、學(xué)習(xí)按1-5小花兒實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。 (1)師：花園里的花兒真美麗，看誰來了?(出示小蝴蝶)，小蝴蝶來找小花做伴侶，一只蝴蝶找到了一朵小花(示范擺放一只蝴蝶)。這盆花有兩朵小花，會(huì)有幾只蝴蝶飛過來呢?(老師依據(jù)幼兒說的擺放并進(jìn)行集體點(diǎn)數(shù)小花和蝴蝶)。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兩只蝴蝶找兩朵小花做伴侶。評(píng)析：【在學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上，老師語言示意有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行量與量的一一對(duì)應(yīng)匹配。并鼓舞幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進(jìn)行表述】 (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，師：那三朵小花會(huì)有幾只蝴蝶飛過來呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒上來擺放，并點(diǎn)數(shù)蝴蝶和

27、小花，其余幼兒評(píng)價(jià)是否正確。(第四盆和第五盆花一一請(qǐng)幼兒上來擺放蝴蝶并點(diǎn)數(shù))評(píng)析：【這一部分用幼兒間相互評(píng)價(jià)的方式，深化鞏固匹配和點(diǎn)數(shù)的方法，也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動(dòng)?！?3、嬉戲：蝴蝶找花。 (1)師：小伴侶們真聰慧，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶給你自己的小蝴蝶找花朵吧請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。 (2)小結(jié)，請(qǐng)小伴侶一起來說說蝴蝶找花的事情。 評(píng)析：【最終以嬉戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進(jìn)行操作，感知量與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，又使整個(gè)活動(dòng)在輕松的氛圍中結(jié)束?！?教學(xué)反思： 談小班數(shù)學(xué)蝴蝶找花教學(xué)后的幾點(diǎn)思索小班數(shù)學(xué)活動(dòng)蝴蝶找花是基于主題春天真漂亮下的一節(jié)活動(dòng)，執(zhí)教過后

28、，準(zhǔn)時(shí)梳理了自己的一些想法。 1、目標(biāo)要吃透對(duì)于小班數(shù)學(xué)蝴蝶找花這節(jié)活動(dòng)，目標(biāo)中很明確地提出能按18實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體，在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于量與量的對(duì)應(yīng)。然而，教材上的一只蝴蝶找一朵花很簡(jiǎn)單理解為 一一對(duì)應(yīng)，所以剛開頭始終很糾結(jié)，一一對(duì)應(yīng)與量與量的對(duì)應(yīng)應(yīng)當(dāng)是兩個(gè)概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢? 與老師們的對(duì)話： 看法一：一般會(huì)混淆，由于操作的規(guī)章是一只蝴蝶找一朵花，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。 看法二：不用讓他們一個(gè)一個(gè)送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避開與一一對(duì)應(yīng)概念的混淆了。 查找理論的支撐： 綱要中提出感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系并用一一對(duì)應(yīng)的方法確定兩組物體的多

29、與少以及等量的關(guān)系。所以，孩子在進(jìn)行等量的匹配時(shí)，更多地運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。 所以在運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法后再來感知量與量的對(duì)應(yīng)是有必要的。 2、自主要相宜在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，總想能突破傳統(tǒng)的集體學(xué)習(xí)-幼兒操作模式去組織，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后，對(duì)于小班孩子來說，動(dòng)手操作的閱歷，語言表述的閱歷，規(guī)章的內(nèi)化閱歷等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主，調(diào)動(dòng)孩子的閱歷，體現(xiàn)動(dòng)手操作在活動(dòng)中的作用等等，都打算這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。自主要看需要我還是信任了這樣一句話，所以在活動(dòng)中，先自主探究后集體學(xué)習(xí)這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒你喜愛哪盆花，它有幾朵?一只蝴蝶找一朵花做伴侶，那兩朵花會(huì)有幾

30、只蝴蝶飛過去?這樣的問題，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)點(diǎn)數(shù)的閱歷，激發(fā)量與量匹配的愛好。事實(shí)上，教學(xué)效果來說，活動(dòng)還是掌握成分多一些，生生互動(dòng)不夠充分。 3、品質(zhì)要關(guān)注在活動(dòng)組織的過程中，鼓舞孩子反復(fù)運(yùn)用伸出你的食指進(jìn)行手口全都點(diǎn)數(shù)的方法去驗(yàn)證目測(cè)的結(jié)果，培育實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;我們一起來說說蝴蝶找花的事情鼓舞幼兒將自己的操作結(jié)果通過語言表述出來，雖然這并不作為這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)之一，但有助于關(guān)心孩子理清思路，培育良好的操作習(xí)慣。 4、生活中遷移數(shù)學(xué)來自于生活，應(yīng)用于生活。在這節(jié)活動(dòng)中，取小班主題春天真漂亮中蝴蝶找花的情境貫穿始終，孩子的愛好也較深厚?；顒?dòng)過后認(rèn)真思索，量與量的對(duì)應(yīng)在生活中又有哪些可以運(yùn)用的情境?如

31、在用餐時(shí)，一組有幾位幼兒，需要幾把調(diào)羹;活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強(qiáng)化、運(yùn)用，加深印象，那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù)。 11、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：毛毛蟲和小蝴蝶教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過嬉戲配對(duì)的形式增加對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。 2.能夠手口全都的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。 3.體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)嬉戲的樂趣。 4.培育幼兒比較和推斷的力量。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠根據(jù)肯定挨次手口全都的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。 教前預(yù)備： PPT 食物卡片 數(shù)字卡片 透亮 瓶子 蝴蝶翅膀 活動(dòng)過程：

32、 1.引發(fā)幼兒愛好 手指嬉戲：一個(gè)毛毛蟲 有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長(zhǎng)的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。 PPT 蝴蝶 有一天它在花園里漫步 ，看，它一抬頭看到了什么? 2.復(fù)習(xí)1-2 PPT女孩和蝴蝶。 有幾只蝴蝶飛出來了? 幼兒：一只 出示數(shù)字1這是1，一只蝴蝶的1 我們認(rèn)真觀看一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀? 幼兒：兩只 出示數(shù)字2這是2，兩只翅膀的2 3.毛毛蟲吃什么 小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好艷羨啊，猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說什么? 蝴蝶姐姐勸慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。(PPT毛毛蟲)它和小伴侶們一樣，要吃好多好多的食

33、物，才能長(zhǎng)大，變美麗。 看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片) 毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉? 毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果? 毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食? 今日我們的任務(wù)就是關(guān)心毛毛蟲變成小蝴蝶。 4.喂養(yǎng)毛毛蟲 我們來給毛毛蟲喂飯吧。 請(qǐng)三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字1 2 3 ) (1)喂養(yǎng)1號(hào)毛毛蟲 1號(hào)毛毛蟲餓了 它說它想吃1片樹葉 有哪位小伴侶情愿去拿一片樹葉喂1號(hào)毛毛蟲? 喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲 2號(hào)毛毛蟲餓了 它說想吃2個(gè)水果 有哪位小伴侶情愿去拿兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲? 喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲 3號(hào)毛毛蟲餓了 它說想吃3盤

34、糧食 有哪位小伴侶情愿去拿三盤糧食喂3號(hào)毛毛蟲? (2)毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們連續(xù)喂毛毛蟲好嗎? 這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲去找吃的 1號(hào)毛毛蟲需要吃幾片樹葉? 2號(hào)毛毛蟲需要吃幾個(gè)水果? 3號(hào)毛毛蟲需要吃幾盤糧食? (3)集體嬉戲 毛毛蟲吃東西吃的真快樂啊，我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲關(guān)心它變成蝴蝶好嗎? 發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹嬉戲規(guī)章。 數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個(gè)食物給毛蟲吃。 老師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。 5.結(jié)束活動(dòng) 幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡消失。 毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去漂亮的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下

35、，跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園，觀看各種蝴蝶的圖片。) 活動(dòng)反思： 這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來，變成一個(gè)完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有愛好參加活動(dòng)，也讓幼兒能夠通過這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個(gè)情境中，幼兒能夠很熱心的關(guān)心小毛蟲從而參加到活動(dòng)中來。最終的環(huán)節(jié)約略掉，變得更加的簡(jiǎn)潔，也更加的直觀。 12、小班體育嬉戲活動(dòng)教案：花園里的蝴蝶教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。 2.通過個(gè)別幼兒示范和追趕練習(xí)中，探究躲閃的方法。 3.嬉戲中努力做到快速躲閃，不遇到其他幼兒。 4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同

36、伴一起嬉戲。 5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂(嚴(yán)厲的和快速的)、場(chǎng)地布置、幼兒胸飾 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)引入 幼兒扮演小蝴蝶飛入場(chǎng)地 二、熱身運(yùn)動(dòng) 三、基本部分 1.聽不同的音樂四散跑 2.去花園采花四散跑 3.把小花送回家，定點(diǎn)跑 4.嬉戲：捉蝴蝶 四、放松活動(dòng) 活動(dòng)反思： 一、把握小班幼兒年齡特點(diǎn)，“趣”字當(dāng)先 年齡小、動(dòng)作進(jìn)展差、各方面力量弱、生活閱歷不豐富、對(duì)小動(dòng)物有著豐富的情感、喜愛參與嬉戲活動(dòng)依據(jù)小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點(diǎn)，我把本次體育活動(dòng)的首先定位為“趣”?！叭ぁ钡睦砟钪饕ㄟ^以下兩個(gè)方面來體現(xiàn)。 1.創(chuàng)設(shè)“花園里的蝴蝶”的情境。 蝴蝶是幼兒孰知的

37、一種小動(dòng)物，在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習(xí)四散跑。胸飾的應(yīng)用，讓幼兒很快地進(jìn)入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對(duì)小班幼兒來說是多么好玩的一件事情! 2.創(chuàng)設(shè)豐富的嬉戲情境 有了幼兒感愛好的情境，我還依據(jù)學(xué)習(xí)的需要，創(chuàng)設(shè)了豐富好玩的嬉戲情境。如聽音樂在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學(xué)習(xí)熱忱和愛好始終在老師創(chuàng)設(shè)的好玩嬉戲情節(jié)中。 二、對(duì)比鮮亮的音樂，為活動(dòng)錦上添花 在本次活動(dòng)幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中，我選擇的“嚴(yán)厲”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂，協(xié)作幼兒的跑動(dòng)。此時(shí)，音樂的合理應(yīng)用，把老師簡(jiǎn)潔、生硬的快速

38、跑和慢速跑的指令，奇妙地在音樂中告知孩子，每個(gè)孩子都能依據(jù)音樂的旋律，適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽音樂，在音樂中四散跑，讓幼兒覺得新奇又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。 三、不足之處 上完整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，感覺活動(dòng)量有點(diǎn)偏大，自我覺得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境，削減肯定的活動(dòng)量;老師的組織語言應(yīng)更精練些;在嬉戲中，還應(yīng)更留意幼兒的平安。 13、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。 而且傳統(tǒng)教

39、育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩模?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂制造性進(jìn)展階段。 活動(dòng)目的： 1.在熟識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。 2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。 3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。 4.有感情地學(xué)唱歌曲。 5.情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾 2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞 活動(dòng)過程： 1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。 2.練聲大公雞 要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶

40、的名字，幼兒回答。 3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)： (1)歌曲不再麻煩媽媽 (2)歌表演洗手帕 4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖 (1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖 要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。 (2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。 (3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟識(shí)曲調(diào)。 (4)幼兒漸漸熟識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。 (5)幼兒歌表演小狗乖乖 5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲 (1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。 (2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。 6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓

41、幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 14、小班語言活動(dòng)我喜愛小班教案反思 活動(dòng)背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼

42、兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述。 活動(dòng)目標(biāo)： 1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛”的旬式進(jìn)行敘述。 3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂。 4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動(dòng)過程： 一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來了一個(gè)新伴侶，看

43、看它是誰。 師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容 1閱讀畫面一：跑步 師：誰在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。 師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的? 師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一

44、起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老師用動(dòng)作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥

45、巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來的? 師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。 4閱讀畫面四：扮大樹 師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀? 師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。 5閱讀畫面五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。) 師：誰躲起來了?誰在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。 6閱讀畫面六：回

46、家 師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋? 師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫面七：睡覺 師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣? (師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感受。) 三、完整閱讀 1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。 四、運(yùn)用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述 師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小

47、伴侶，你們喜愛做什么呢? (從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進(jìn)行活動(dòng)。) 活動(dòng)反思： 幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。 15、小班美術(shù)活動(dòng)教案：畫太陽教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。 2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。 3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 剪刀、膠水、蠟筆、白紙 過程與指導(dǎo)： 一、爭(zhēng)論冬天怎么樣才能暖和 師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣啊?” “有什么方法可以讓我們變得溫和啊?” 幼：“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽” 二、幼兒實(shí)踐 師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?” 老師示范，要求：1、延著黑線剪 2、膠水寶寶用完放在桌子中間，