導(dǎo)演基礎(chǔ)理論與技巧 教學(xué)教案

1、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)導(dǎo)演基礎(chǔ)理論與技巧教案課程名稱導(dǎo)演基礎(chǔ)理論與技巧英文名Thedirectorofbasictheoryandskills課程編號18600746j學(xué)時數(shù)32學(xué)時學(xué)分?jǐn)?shù)2學(xué)分任課教師授課對象廣播電視編導(dǎo)專業(yè)本學(xué)年1401班學(xué)期20152016第2學(xué)期、課堂講授部分32學(xué)時各章節(jié)要點(diǎn)及授課時數(shù)第一章電視是什么與導(dǎo)演史話4學(xué)時第二章電視導(dǎo)演概說4學(xué)時第三章舞臺調(diào)度8學(xué)時第四章劇本分析與片段處理8學(xué)時第五章導(dǎo)演藝術(shù)構(gòu)思8學(xué)時第一章：電視是什么與導(dǎo)演史話一教學(xué)目的和要求本課程主要是本課程以電視導(dǎo)演學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合我國電視事業(yè)發(fā)展歷程和廣大電視工作者的創(chuàng)作實(shí)踐，從專業(yè)基礎(chǔ)角度全面系統(tǒng)地介紹電視導(dǎo)

2、演工作的性質(zhì)、任務(wù)和在電視節(jié)目創(chuàng)作中的作用，使學(xué)生掌握電視導(dǎo)演應(yīng)該具備的素質(zhì)和導(dǎo)演工作的主要工作方法，針對不同電視節(jié)目對導(dǎo)演的要求，較系統(tǒng)地介紹各類電視導(dǎo)演的工作范圍、工作特點(diǎn)、導(dǎo)演思維方式及導(dǎo)演風(fēng)格，初步確立學(xué)生的導(dǎo)演思維方式，為今后從事各類電視導(dǎo)演打下基礎(chǔ)。二教學(xué)內(nèi)容綱要第一節(jié)：電視是什么早期電視劇直播劇與電視劇的發(fā)展概況電視史話第二節(jié)：導(dǎo)演史話電影導(dǎo)演史話電視導(dǎo)演史話三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：電影導(dǎo)演史話早期電視劇直播劇與電視劇的發(fā)展概況四教學(xué)方法，實(shí)施步驟課件講授、視頻案例教學(xué)、提問、課堂討論五時間分配1、導(dǎo)入新課2、電視是什么（2課時）3、導(dǎo)演史話（2課時）六教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)電視是什么一、

3、早期電視劇直播劇與電視劇的發(fā)展概況古希臘的戲?。簾o導(dǎo)演；19世紀(jì)中葉戲劇節(jié)目單上出現(xiàn)導(dǎo)演一詞。20世紀(jì)導(dǎo)演成為戲劇藝術(shù)的最高執(zhí)掌者。中國古代和近代戲曲藝術(shù)中的流派及繼承方式無導(dǎo)演工作；20世紀(jì)初文明戲（話劇）導(dǎo)演的出現(xiàn)。電影的創(chuàng)史人盧米埃爾與寫實(shí)主義電影；梅里愛戲劇電影的創(chuàng)史人；鮑特的火車大劫案；電影大師格里菲斯及代表作：一個國家的誕生和黨同伐異；現(xiàn)代電影：奧遜威爾斯的公民凱恩。二、電視史話1、介紹電視的屬性及電視節(jié)目的特點(diǎn)，與電影與戲劇的差別，各類導(dǎo)演的發(fā)展史話。2、電視導(dǎo)演的形成：電視文藝及電視劇導(dǎo)演。七、布置練習(xí)題選出一部自己喜歡的電影并說明原因。八、參考書目1、王心語導(dǎo)演的夢幻世界（中

4、國廣播電視出版社）2、唐利文斯頓電影和導(dǎo)演（中國電影出版社）第二章：電視導(dǎo)演概說一教學(xué)目的和要求教學(xué)貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，以課堂教學(xué)為主；傳授基礎(chǔ)知識和基本理論為主；同時，在教學(xué)過程中，采用形象化教學(xué)，用大量電視創(chuàng)作的影像資料，通過個案分析和典型例證，生動、形象、活潑地介紹電視導(dǎo)演應(yīng)該做什么和應(yīng)該怎樣做。二教學(xué)內(nèi)容綱要第一節(jié)電視編導(dǎo)一個新的職業(yè)群體一、導(dǎo)演的職能二、導(dǎo)演藝術(shù)是綜合藝術(shù)第二節(jié)電視導(dǎo)演的素質(zhì)一、導(dǎo)演的構(gòu)思二、導(dǎo)演的劇本分析三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)導(dǎo)演的劇本分析難點(diǎn)導(dǎo)演的構(gòu)思四教學(xué)方法，實(shí)施步驟課件講授、案例播放五時間分配（一）、電視編導(dǎo)一個新的職業(yè)群體（2課時）（二）、電視導(dǎo)演的

5、素質(zhì)（2課時）六教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)電視編導(dǎo)一個新的職業(yè)群體一、導(dǎo)演的職能1、一般介紹：電視臺節(jié)目創(chuàng)作人員的專業(yè)特點(diǎn)和職稱構(gòu)成：新聞（編輯、記者）系列；藝術(shù)系列：導(dǎo)演職稱的等級；攝影師系列；播音系列及其它系列。2、導(dǎo)演是演員表演藝術(shù)創(chuàng)作過程中的一面鏡子二、導(dǎo)演藝術(shù)是綜合藝術(shù)1、導(dǎo)演是綜合藝術(shù)的組織者2、導(dǎo)演是一個終身的學(xué)習(xí)者第二節(jié)電視導(dǎo)演的素質(zhì)一、導(dǎo)演的構(gòu)思1、立意是導(dǎo)演構(gòu)思的核心2、構(gòu)思是導(dǎo)演創(chuàng)作的起點(diǎn)和依據(jù)3、導(dǎo)演構(gòu)思是一個不斷完善的流動過程二、導(dǎo)演的劇本分析1、導(dǎo)演分析劇本和評論家分析劇本不同。評論家分析劇本站在賞析的角度，注重作品的文學(xué)性；導(dǎo)演分析劇本站在排演的角度，注重作品的行動性。2、導(dǎo)

6、演運(yùn)用劇本分析就像是醫(yī)生手中的解剖刀，導(dǎo)演為了排戲，必須解剖劇本，以形成導(dǎo)演構(gòu)思。導(dǎo)演分析劇本就是調(diào)查研究，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，才能形成導(dǎo)演構(gòu)思，獲得“發(fā)言權(quán)”，才能著手進(jìn)行排練。分析可粗可細(xì)，開掘有淺有深，若時間緊，可先作一個基本分析，以后在排練中再邊排邊分析，逐步加深認(rèn)識?！澳サ恫徽`砍柴功”，只有分清主次，才能在突擊排練的“遭遇戰(zhàn)”中更好地?cái)[布力量，贏得時間。七、布置作業(yè)構(gòu)思一部微電影。八、參考書目.劉書亮電影電視導(dǎo)演術(shù)（北京廣播學(xué)院出版社）.邵長波電視結(jié)構(gòu)藝術(shù)（中國廣播電視出版社）第三章：舞臺調(diào)度一.教學(xué)目的和要求通過本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生掌握影視導(dǎo)演的基本界定、樣態(tài)、特點(diǎn)、功能及目前的發(fā)

7、展?fàn)顩r，從而能更好的對影視導(dǎo)演有整體上的認(rèn)識和把握。二.教學(xué)內(nèi)容綱要第一節(jié)什么是舞臺調(diào)度第二節(jié)舞臺調(diào)度的作用第三節(jié)組織舞臺調(diào)度第四節(jié)關(guān)于畫面小品三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)組織舞臺調(diào)度難點(diǎn)關(guān)于畫面小品四教學(xué)方法，實(shí)施步驟課件講授、案例播放。五.時間分配（一）、什么是舞臺調(diào)度（2課時）（二）、舞臺調(diào)度的作用（2課時）（三）、組織舞臺調(diào)度（2課時）（四）、關(guān)于畫面小品（2課時）六.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)什么是舞臺調(diào)度1、在演出中，舞臺調(diào)度從視覺形象及形體造型形式上揭示人物性格，反映人物豐富的精神世界，展現(xiàn)人物之間或人物思想中的矛盾沖突。導(dǎo)演常常運(yùn)用舞臺調(diào)度形成舞臺焦點(diǎn)，控制觀眾的注意力，強(qiáng)調(diào)劇本的某個因素或重要

8、環(huán)節(jié)。舞臺調(diào)度也是幫助演員捕捉人物特定內(nèi)心情感及正確舞臺自我感覺的誘餌。2、舞臺調(diào)度是典型化的、經(jīng)過美學(xué)處理的形體造型表現(xiàn)形式，并能揭示或表達(dá)一個相對獨(dú)立的內(nèi)容和概念，傳達(dá)二度創(chuàng)作的某種解釋和立意。舞臺調(diào)度應(yīng)該有鮮明而美的形式、深刻的內(nèi)涵合強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。3、舞臺調(diào)度的依據(jù)是臺詞、舞臺指示以及導(dǎo)演的總體構(gòu)思。導(dǎo)演要把握人物的性格氣質(zhì)合思想感情，把握劇本的規(guī)定情境合人物關(guān)系與沖突的內(nèi)容，在全劇思想禮儀、演出總體形象和演出的處理原則的指導(dǎo)下，孕育人物沖突和行動的獨(dú)特形式。導(dǎo)演在構(gòu)思中要預(yù)見到演出的重點(diǎn)場次和劇中的主要環(huán)節(jié)人物行動和生活場景的基本造型形式。舞臺調(diào)度最終通過導(dǎo)演和演員共同創(chuàng)作而完成。

9、在排演中，導(dǎo)演應(yīng)該首先幫助演員建立起人物的有機(jī)生活，使導(dǎo)演構(gòu)思的舞臺調(diào)度圖形，成為人物有機(jī)行動的組成部分，并善于把演員的創(chuàng)造作為舞臺調(diào)度的雛形，加以提煉和加工。第二節(jié)舞臺調(diào)度的作用1、舞臺調(diào)度應(yīng)該從屬于劇本的風(fēng)格體裁，并在自己的圖形結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)出演出風(fēng)格。舞臺調(diào)度的風(fēng)格取決于導(dǎo)演對這一演出的總體處理原則一一現(xiàn)實(shí)主義或浪漫主義、逼真性和假定性相結(jié)合，生活的具體特性和藝術(shù)的概括性以及生活氣息與裝飾美感相結(jié)合的特點(diǎn)。2、舞臺調(diào)度有著自己的特性。在劇場里，觀眾的視點(diǎn)是固定的，因此導(dǎo)演在安排演員的體態(tài)、空間活動以及與景物的組合時，要注意以多變的方位和姿勢萊揭示人物的思想情感，揭示人物關(guān)系和沖突的內(nèi)容。舞臺

10、調(diào)度具有更多的假定性。它可以有現(xiàn)實(shí)主義的圖形，也可以有浪漫主義的圖形；可以有逼真性的寫實(shí)的圖形，也可以有假定性的、虛擬性甚至象征性的圖形。因此舞臺調(diào)度具有極其豐富的審美特征。第三節(jié)組織舞臺調(diào)度1、演員地位的安排、轉(zhuǎn)換和移動2、演員的體態(tài)、人物之間的體態(tài)與體態(tài)的組合，乃至人物與景物的配合，也就是說演員的位置不動，同樣可以形成舞臺調(diào)度語匯。3、連環(huán)動作第四節(jié)關(guān)于畫面小品1、畫面小品的創(chuàng)作實(shí)踐2、畫面小品的空間處理七、布置作業(yè)學(xué)習(xí)舞臺調(diào)度的作用八、參考書目1、王心語導(dǎo)演的夢幻世界（中國廣播電視出版社）2、唐利文斯頓電影和導(dǎo)演（中國電影出版社）第四章：劇本分析與片段處理一、教學(xué)目的和要求通過本章的學(xué)習(xí)

11、，使同學(xué)們了解導(dǎo)演的基本素質(zhì)，對影視導(dǎo)演素養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，堅(jiān)持學(xué)習(xí)劇本分析與片段處理，提高控場能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力;促進(jìn)影視導(dǎo)演的持續(xù)發(fā)展，是具有現(xiàn)實(shí)與實(shí)踐意義的研究。二教學(xué)內(nèi)容綱要（一）導(dǎo)演的劇本分析（二）關(guān)于導(dǎo)演片段三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）導(dǎo)演的劇本分析（二）關(guān)于導(dǎo)演片段四教學(xué)方法，實(shí)施步驟課件講授、片例播放。五時間分配（一）導(dǎo)演的劇本分析（4課時）（二）關(guān)于導(dǎo)演片段（4課時）六教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)導(dǎo)演的劇本分析1、指導(dǎo)演、演員、舞臺美術(shù)等創(chuàng)作人員在進(jìn)行演出創(chuàng)作時，對劇本進(jìn)行研究、分析、理解和認(rèn)識的階段及過程。在演出中,導(dǎo)演負(fù)責(zé)向創(chuàng)作人員解釋和闡述劇本,并將作家的文學(xué)形象變?yōu)槲枧_形象介

12、紹給觀眾。因而，導(dǎo)演必須認(rèn)真研究、理解作家的創(chuàng)作意圖以及劇本所表現(xiàn)的各個方面才可能進(jìn)入二度創(chuàng)作。2、導(dǎo)演只有通過劇本分析，準(zhǔn)確地掌握了劇本所表達(dá)的思想、人物形象、體裁、風(fēng)格等內(nèi)容，導(dǎo)演構(gòu)思和藝術(shù)處理才有正確的方向和目標(biāo)。因此，劇本分析工作是導(dǎo)演藝術(shù)創(chuàng)作不可缺少的步驟和階段。3、導(dǎo)演對劇本的分析，依賴于導(dǎo)演本人的文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)等方面的修養(yǎng)和對生活的認(rèn)識以及導(dǎo)演對編劇知識和戲劇創(chuàng)作理論的熟悉程度。在劇本分析階段，導(dǎo)演要盡力做到客觀，一切分析均要從作家提供的劇本出發(fā)，這一點(diǎn)有別于導(dǎo)演構(gòu)思。導(dǎo)演對劇本的分析是直接為導(dǎo)演的藝術(shù)創(chuàng)作服務(wù)的，而且要在導(dǎo)演構(gòu)思及具體排練過程中，不斷予以修正、補(bǔ)充

13、和深入。第二節(jié)關(guān)于導(dǎo)演片段能正確解讀劇本能在劇作的基礎(chǔ)上進(jìn)行導(dǎo)演構(gòu)思能通過作品表達(dá)自己對生活的觀點(diǎn)能具備與演員共同創(chuàng)造人物的能力能把握演出的風(fēng)格體裁感能運(yùn)用導(dǎo)演諸技巧完成導(dǎo)演構(gòu)想七、布置作業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)演對劇本的分析八、參考書目1、王心語導(dǎo)演的夢幻世界（中國廣播電視出版社）2、唐利文斯頓電影和導(dǎo)演（中國電影出版社）第五章：導(dǎo)演藝術(shù)構(gòu)思一教學(xué)目的和要求通過本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生在影視導(dǎo)演方面有所了解，更好地把握對劇本構(gòu)思的策略與技能。并對影視導(dǎo)演藝術(shù)進(jìn)行探討與分析。旨在提高學(xué)生對影視導(dǎo)演的了解與基礎(chǔ)技能的掌握。二教學(xué)內(nèi)容綱要（一）、創(chuàng)造完整舞臺演出形象的基礎(chǔ)（二）、導(dǎo)演構(gòu)思的三大支柱三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)導(dǎo)演

14、構(gòu)思的三大支柱四教學(xué)方法，實(shí)施步驟課件講授、片例播放。五時間分配（一）、創(chuàng)造完整舞臺演出形象的基礎(chǔ)（4課時）（二）、導(dǎo)演構(gòu)思的三大支柱（4課時）六教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)創(chuàng)造完整舞臺演出形象的基礎(chǔ)1、表演藝術(shù)的創(chuàng)作活動,以形象思維為主要手段,這與其它姐妹藝術(shù)一樣;但與其它以塑造形象為主的姐妹藝術(shù)又有許多不同。從事表演藝術(shù)的演員本人,既是創(chuàng)造者又是進(jìn)行創(chuàng)造的工具,既是演員的“我”,又是舞臺形象的“他”。2、電視節(jié)目策劃分宏觀策劃和具體節(jié)目的策劃。宏觀策劃是大的宣傳和節(jié)目總的指導(dǎo)思想的確立過程,具體策劃是在宏觀策劃的指導(dǎo)下,一個時期或一個具體節(jié)目的策劃過程。本章重點(diǎn)講述一個時期的總體宣傳的報道思想形成的依據(jù)

15、和過程,通過個案分析,就具體節(jié)目在總的報道思想的指導(dǎo)下如何進(jìn)行策劃,加以介紹。第二節(jié)導(dǎo)演構(gòu)思的三大支柱導(dǎo)演構(gòu)思是戲劇二度創(chuàng)作的重要環(huán)節(jié)。是導(dǎo)演拿到劇本后對其進(jìn)行“劇本分析”環(huán)節(jié)之后的第二環(huán)節(jié)，也是最重要的環(huán)節(jié)，再之后才是導(dǎo)演計(jì)劃、排練等。一、演出的“現(xiàn)實(shí)意義”和“最高任務(wù)”現(xiàn)實(shí)意義很好理解，就是劇目在當(dāng)今演出是否有現(xiàn)實(shí)的社會共鳴與反思。這使筆者想到了2010年輾轉(zhuǎn)尋求社會學(xué)家黃紀(jì)蘇重拍話劇切.格瓦拉時，得到的答復(fù)是：“黃老師認(rèn)為十年后的現(xiàn)在，社會心理不太符合切的現(xiàn)實(shí)意義，所以不打算在這個時候推出，再等等時機(jī)吧。”也就是說，沒有現(xiàn)實(shí)意義的構(gòu)思，演出是不會成功的。二、演出的形象種子演出的形象種子是

16、由斯坦尼表演體系中“角色性格種子”發(fā)展來，丹欽科首先提出的。根據(jù)百科全書和基礎(chǔ)的綜合闡述，可以理解為“形象化立意”，是一種暗示?！艾F(xiàn)實(shí)意義和最高任務(wù)”也是立意，但不是形象的，是抽象的，他雖然給劇本“定調(diào)”了，但不能告訴導(dǎo)演以及各部門“應(yīng)該把此劇拍成什么樣”。而“種子”則決定了演員形象、舞美形象、音樂形象等，即能保證演出的完整性，又能讓各部門根據(jù)種子發(fā)揮。尋找形象種子是有一定規(guī)律和方法可循的：.種子能與體現(xiàn)主題思想的人物形象統(tǒng)一，能形象概括主要人物的性格、氣質(zhì)、處境、命運(yùn)。.種子能概括沖突的性質(zhì)、特色和趨勢。.種子要把劇本的思想立意和哲理形象化。.種子能給演員正確感覺，給視聽部門基本色調(diào)，感染整個團(tuán)隊(duì)把握節(jié)奏氣氛。.種子給創(chuàng)作各部門在“風(fēng)格”“體裁”上的暗示.種子“虛”比“實(shí)”好，強(qiáng)調(diào)暗示。三、演出的總體處理原則1、實(shí)現(xiàn)一臺完整統(tǒng)一的舞臺藝術(shù)，要做到三方面統(tǒng)一：”意義和任務(wù)”的確立保證演出的思想統(tǒng)一，“種子”的發(fā)掘保證演出形象統(tǒng)一，“美學(xué)原則”和“演劇觀”保證演出形式和語匯統(tǒng)一。2、“總體原則”主要涉及兩方面內(nèi)容，美學(xué)原則和觀演關(guān)系。3、美學(xué)原則是一個允長的課題，在此只要明