寫(xiě)情感的作文

1、第 頁(yè)寫(xiě)情感的作文寫(xiě)情感的作文 篇1 在一次整理房間時(shí)，不當(dāng)心，打掉了放在書(shū)架上的一本書(shū)，落在地上。打開(kāi)它，里面的半片楓葉進(jìn)入我的眼睛，于是，我將它拿起，放在手中，靜默地站在那兒，想了很久，想起了她我的小學(xué)同學(xué)。 或許是因?yàn)槲覀兪青従?，或許是因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)我們被分在一個(gè)班，在同一桌的原因，我們兩人非常要好，總是在一起寫(xiě)作業(yè)，探討問(wèn)題，談志向，說(shuō)將來(lái)，我們結(jié)下了深厚的友情，可是 那是一個(gè)深秋的晚上，上完晚自習(xí)回家，在中途她突然說(shuō)想停下來(lái)休息片刻。我知道是什么緣由，她爸爸的工作漂忽不定，要轉(zhuǎn)到外地去了，不得以她也要轉(zhuǎn)學(xué)了。 我們來(lái)到一棵高大的楓樹(shù)下，她倚著楓樹(shù)不語(yǔ)，我也只是靜默地低著頭。這樣的緘默也許

2、持續(xù)了五分鐘，她突然說(shuō)： “我要走?！?“我知道?！?“可是我不想走。” 這一次我卻沒(méi)有說(shuō)話，又一次低下了頭。這時(shí)高高的楓樹(shù)上落下了一片火紅的楓葉，她伸出手，楓葉正好落在她的手里，她看著楓葉突然掏出了鋼筆，在楓葉上寫(xiě)下了兩個(gè)字：“珍重”。 “送給你，算是最終的禮物吧，或許以后再也看不到你了?！?我接了過(guò)來(lái)。拿在手中，但是我拿出了小刀，將那半片楓葉劃成兩半。 “這半你留著，作為一個(gè)恒久的回憶，海內(nèi)存知己，天際若比鄰，我會(huì)祝愿你的。” 她接過(guò)那片楓葉，轉(zhuǎn)過(guò)身朝路燈走去。 其次天，她便走了，后來(lái)母親告知我她在臨走前來(lái)過(guò)我家，她的眼睛是紅紅的，只是沒(méi)看我。很久很久，我才回過(guò)神來(lái)，又將那片楓葉放回了書(shū)里

3、，它是那樣紅。 寫(xiě)情感的.作文 篇2 清明節(jié)”對(duì)于我們這個(gè)年齡的孩子來(lái)說(shuō)，一般不會(huì)留下多少印象和回憶。因?yàn)槿ツ昴棠桃蜍?chē)禍離世了，所以今年的 清明節(jié)讓我真正的明白了：這是個(gè)悼念親人的日子。 清明節(jié)那天，我和爸爸早早的動(dòng)身奔向奶奶的墓地巍山公墓。一路上我們的心情都很沉重，經(jīng)過(guò)一小時(shí)的車(chē)程，我們來(lái)到了巍山腳下。我們?cè)诠雇膺x擇了幾樣祭拜親人的物品，然后就緩緩地走進(jìn)了園中。 上了大約十幾米的臺(tái)階，我和爸爸找到了奶奶的墓碑，在看到奶奶照片的那一刻，我的眼淚不由自主的流了下來(lái)。我一邊把鮮花敬獻(xiàn)在碑前，一邊說(shuō)著媽媽囑咐我的話：“奶奶，今日是 清明節(jié)，我和爸爸來(lái)看您了。您不要惦記我和爺爺，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的，爸爸

4、媽媽會(huì)孝敬爺爺?shù)摹蔽疫煅柿?，久久的站在那里凝視著奶奶的照片。奶奶照看了?年，現(xiàn)在我好想多陪陪奶奶啊！ 過(guò)了好一陣子，爸爸輕輕地說(shuō)：“走吧，回去晚了，爺爺會(huì)擔(dān)憂(yōu)的?！闭f(shuō)著拉起了我的手，我向著墓碑深深地鞠了三個(gè)躬。 回家的路上，我想：這就是 清明節(jié)??！沒(méi)有春節(jié)燃放鞭炮時(shí)候的喜慶，也沒(méi)有端午賽龍舟那樣的喧鬧，但是，我深深的記住了這個(gè)令人難忘的節(jié)日。以后每年的 清明節(jié)，我都回來(lái)祭拜奶奶，祝福奶奶在天堂生活華蜜。 寫(xiě)情感的作文 篇3 世上到處充溢真情，充溢暖和，那天我在公共汽車(chē)上看到一件事，至今想起來(lái)都很感動(dòng) 那天下著雨，我用書(shū)包遮著頭上上了公共汽車(chē)打算回家，車(chē)上許多人，大多是學(xué)生和上班族。車(chē)上沒(méi)位置

5、了，我扶著欄桿站在車(chē)上。 我看著窗外的景物，到了第1站（我須要到第2站），我卻全然不知。司機(jī)一個(gè)剎車(chē)，我一個(gè)趔趄，撞到了一個(gè)人身上，我連頭都還沒(méi)抬起來(lái)，連忙致歉：“對(duì)不起。” “沒(méi)關(guān)系。”一個(gè)親切的聲音。 我抬頭。這是一個(gè)二十出頭的女生，她穿著紅衣裳，還拄著雙拐。 她是一個(gè)殘疾人！我很驚異，車(chē)上竟然沒(méi)一個(gè)人肯讓座給她！ 坐在車(chē)上的一個(gè)綠衣女生望見(jiàn)了她，說(shuō)：“您怎么不坐著？” 紅衣女生對(duì)她笑了笑，搖搖頭。 我起先生氣，心想：那女生明知道人家沒(méi)位子坐,還不給她讓座，她可是殘疾人啊！ 想著想著，到第2站了，我剛想下車(chē)，卻發(fā)覺(jué)一個(gè)令人驚異的情景：紅衣女生把雙拐給了綠衣女生，對(duì)她說(shuō)：“小凝，你拿好拐杖，

6、老師背你下去?！?不敢信任，那個(gè)紅衣女生竟然不是殘疾人，而是一個(gè)老師！綠衣女生不是不讓座，而是讓不了座！ 紅衣女生吃力地把綠衣女生背起來(lái)，一步一步艱難地走下車(chē)，嘴里還叨念著：“當(dāng)心！” 我站在那里，看著她們消逝在雨中的背影，敬重之情油然而生 寫(xiě)情感的作文 篇4 “小蝌蚪就是魚(yú)，怎么會(huì)長(zhǎng)成青蛙呢？我才不信任你呢?！?大姐姐把人他們帶回了家，給小明、小剛、小亮看了一本小蝌蚪找媽媽的書(shū)，原來(lái)小蝌蚪長(zhǎng)大就是青蛙，一只青蛙一天能吃幾百只害蟲(chóng)。 他們今日天氣晴朗，放學(xué)后小明、小剛和小亮走在一起說(shuō)：“不 如我們回家拿一個(gè)瓶子去池塘邊抓蝌蚪?！彼麄冿w速地跑回家拿瓶子。0明、小剛和小亮到了池塘邊抓了好多蝌 蚪。小剛說(shuō)：“你有小明抓得多嗎？”小明說(shuō)：“你們不要吵了?！彼麄冇姓f(shuō)有笑興致勃勃火地回家了。 小明他們走著走著一個(gè)大姐姐說(shuō)：“站住”把他們嚇了一大跳，小亮說(shuō)；“你為什么要我們站住”。大姐姐說(shuō)：“你們?yōu)槭裁醋ヲ蝌?。”小剛說(shuō)；“又不是你家的蝌蚪，你為什么要管我們?！贝蠼憬阏f(shuō)：“小蝌蚪長(zhǎng)大了就是青蛙，你們抓了幾只小蝌蚪就等于幫了害蟲(chóng)。”小明說(shuō)：茅塞頓開(kāi)，很快到了池塘把小