《讀數(shù)寫數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、讀數(shù)寫數(shù)授課方案授課目的1使學(xué)生能說出個(gè)位、十位、百位的名稱溫序次，初步理解十位和個(gè)位的意義2能比較正確、熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)3讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)自己能獨(dú)立讀數(shù)、寫數(shù)的成就感授課重點(diǎn)難點(diǎn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，以及位值與數(shù)位的意義理解數(shù)位的意義授課準(zhǔn)備課前讓學(xué)生與父親母親一起自制計(jì)數(shù)器，并在上面標(biāo)出個(gè)、十、百授課過程一、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器1初步熟悉數(shù)位師：同學(xué)們，老師給你們帶來一位好朋友（老師拿出一個(gè)包裝得很好的紙箱，隨即打開紙箱，露出一個(gè)超人計(jì)數(shù)器）師：同學(xué)們喜歡這個(gè)超人計(jì)數(shù)器嗎？（喜歡）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察超人的衣服上畫著什么？還有些什么？讓學(xué)生介紹自己的計(jì)數(shù)器，既能讓全體學(xué)生都來認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，又鍛煉了

2、學(xué)生的膽量和表達(dá)能力；同時(shí)整節(jié)課充滿濃厚、友善的學(xué)習(xí)氣氛生：分了三欄，每一欄下面都寫著一個(gè)字，從右到左分別是“百、十、個(gè)”，還有每一欄上面都有十顆珠子師：你觀察得真仔細(xì)！可別小看這幾個(gè)字和珠子，它們的本領(lǐng)可大呢，能表示不一樣的數(shù)字，它是我們學(xué)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)的好朋友從右邊起，第一檔是個(gè)位，第二檔是十位，第三檔是百位我看見同學(xué)們也帶來了漂亮、精致的計(jì)數(shù)器，誰來介紹介紹？生：這是我的計(jì)數(shù)器，我的計(jì)數(shù)器是一個(gè)小白兔計(jì)數(shù)器，上面也是分成了三欄，從右邊起也寫著“個(gè)、十、百”，還有珠子師：你的計(jì)數(shù)器制作得真精致，還有誰愿意向同學(xué)們介紹你的小計(jì)數(shù)器呢？生：我的計(jì)數(shù)器是座小房子，上面有三扇門分別是個(gè)位、十位、百位

3、，個(gè)位上有十顆珠子，十位和百位上也有十顆珠子師：你的小計(jì)數(shù)器真可愛，老師也很喜歡，因?yàn)樗灿袛?shù)位，也能夠表示不一樣的數(shù)2同桌互相介紹自己的計(jì)數(shù)器師：看來一個(gè)一個(gè)地上來介紹很浪費(fèi)時(shí)間，下面就把時(shí)間交給我們的同學(xué)，同桌之間互相介紹自己的計(jì)數(shù)器，說說上面都寫有什么？二、研究新知1授課例4師：剛剛大家都十分仔細(xì)地向你的同桌介紹了你的計(jì)數(shù)器，現(xiàn)在我們就用計(jì)數(shù)器來表示數(shù)（1）學(xué)生活動(dòng)兩人合作擺出24根小棒，說一說它的組成談?wù)?捆（即20根）應(yīng)擺放在計(jì)數(shù)器的哪個(gè)數(shù)位上？4根呢？（2）集體談?wù)搸煟航?jīng)過大家仔細(xì)地談?wù)摵?，我想怎樣在?jì)數(shù)器上撥珠表示24已經(jīng)不難了，哪兩位同學(xué)愿意把你們的那可愛的計(jì)數(shù)器合作顯現(xiàn)給大家

4、組1：（一個(gè)說一個(gè)撥）2個(gè)十在十位上撥2顆珠，4個(gè)一在個(gè)位上撥4顆珠師：合作得真好請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟?jì)數(shù)器的相應(yīng)的地址上寫出24，并讀出來同桌互相說說2在什么位上，4在什么位上？師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了用計(jì)數(shù)器表示數(shù)，現(xiàn)在老師擺出4捆（10根1捆）和2根小棒，看誰能最快撥出珠子，寫出數(shù)字誰能把你的思慮過程說說生1：我在十位上撥了4顆珠子，在個(gè)位上撥了2顆珠子（爾后走到黑板上寫上42）生2：我也撥了一個(gè)42，因?yàn)樗睦陀?個(gè)十，所以在十位上撥出4，2根小棒就在個(gè)位上撥上2生3：我還有補(bǔ)充，寫的時(shí)候，十位上有4就寫4，個(gè)位上有2就寫2，所以就寫出了42師：都是聰穎的好孩子，說得都有道理誰來說說24和42中的“

5、2”和“4”的意義？生1：24的“2”是2個(gè)十，“4”是4個(gè)一42的“2”和“4”恰巧掉過來給學(xué)生充分的表達(dá)空間（3）小結(jié)師：同學(xué)們說得真有條理，確實(shí)是這樣，相同的數(shù)字放在不一樣的數(shù)位上，所表示的意義就不一樣樣2授課例5（1）小組活動(dòng)小組張開“寫寫讀讀”的比賽，小組長(zhǎng)發(fā)令，四人一起獨(dú)立完成例5中上面一排（個(gè)位非零的兩位數(shù)）到點(diǎn)了組長(zhǎng)叫停，小組內(nèi)交流，互相學(xué)習(xí)，爾后小組一齊輕聲讀一讀不斷地激勵(lì)學(xué)生，欣賞學(xué)生，為他們建立富強(qiáng)的自信心（2）集體談?wù)搸煟簞倓偽覀兎纸M練習(xí)了怎樣寫數(shù)，誰愿意把自己的作品拿出來跟大家一起分享呢？（借助實(shí)物投影儀顯現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)，對(duì)寫得又齊整又雅觀的作業(yè)加以夸耀，同時(shí)隨即提問某

6、數(shù)各數(shù)位上數(shù)字所表示的意義）（3）進(jìn)行第二次的小組活動(dòng)各小組獨(dú)立完成例5的第二排的填空題并在組內(nèi)核對(duì)答案談?wù)摚寒?dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒有時(shí)該怎么辦？（4）集體談?wù)搸煟航?jīng)過激烈的談?wù)摚奈煌瑢W(xué)能說說當(dāng)一個(gè)也沒有時(shí)該怎么辦呢？生1：該寫一個(gè)“0”生2：該在個(gè)位寫一個(gè)“0”師：不寫能夠嗎？生3：不寫不能夠，因?yàn)閭€(gè)位一個(gè)也沒有生4：若是不寫“0”，那十位上的數(shù)字就不能夠代表幾個(gè)十了生5：不寫不能夠，因?yàn)榍懊嬲f過，相同的數(shù)字放在個(gè)位和十位都不是一回事師：大家都感覺不寫“0”就是不能夠，有誰說說“0”寫在個(gè)位上有什么用嗎？生6：表示一個(gè)也沒有生7：讓人看來就知道個(gè)位上一個(gè)也沒有師：那就是說“0”寫在個(gè)位上有著占位

7、的作用大家對(duì)這個(gè)“0”的作用還是掌握得不錯(cuò)的接下來我們連續(xù)張開我們的研究活動(dòng)惹起學(xué)生的思想碰撞，引導(dǎo)學(xué)生更深入地研究問題3授課例6（1）小組活動(dòng)（一）四人一小組合作輪流在計(jì)數(shù)器上撥珠，先一個(gè)一個(gè)地?fù)?，在個(gè)位上撥9顆珠談?wù)摚喝羰窃贀苌弦活w是幾顆？10個(gè)一是多少？怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示？小組依照活動(dòng)要求進(jìn)行活動(dòng)，教師巡堂并做必要的指導(dǎo)小組報(bào)告組1：我們小組每個(gè)同學(xué)都在個(gè)位上撥了9顆珠子，再撥一顆就是10顆，這時(shí)我們就撥走個(gè)位上的10顆珠子，改在十位上撥一顆師：為什么個(gè)位撥上十顆就可以用十位上的一顆來表示呢？組2：因?yàn)?0個(gè)一是十，我們小組也是這樣撥的師：說得真好，10個(gè)一是十，所以在十位上撥上一

8、顆就能表示十（2）小組活動(dòng)二先一個(gè)一個(gè)地?fù)?，再在十位上?顆珠談?wù)摚哼@9顆珠子表示多少？若是再撥上一顆表示幾個(gè)十？“10個(gè)十怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示？怎樣寫讀？小組依照活動(dòng)要求進(jìn)行活動(dòng)，教師巡堂并做必要地指導(dǎo)小組報(bào)告活動(dòng)情況組1：在十位上撥上9顆珠子表示了9個(gè)十，連續(xù)撥一顆表示了十個(gè)10，是100師：看來這個(gè)組談?wù)摿瞬糠謫栴}，哪個(gè)小組來連續(xù)補(bǔ)充？組2：10個(gè)十是100，在計(jì)數(shù)器撥走十位上的10顆珠子，接著在百位上撥上一顆珠子，就能表示100師：表達(dá)得很正確，大家都是這樣撥嗎？（是）那100該怎么讀寫呢？（3）小組活動(dòng)三同桌比較著數(shù)位表，互相說一說，從右邊起，第一、二、三位各是什么位？每個(gè)數(shù)位上

9、的數(shù)各表示什么？獨(dú)立填寫例6小組校訂（4）集體談?wù)撜n件顯現(xiàn)100的寫法，學(xué)生將自己寫的和屏幕上的比一比，看誰寫得齊整、雅觀個(gè)別寫得不雅觀的在練習(xí)本上再寫一次注意幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的書寫習(xí)慣（5）小結(jié)：?jiǎn)⑹緦W(xué)生回想在整個(gè)寫數(shù)和讀數(shù)的過程中都是從哪邊開始的？讀數(shù)和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起教師再講解什么是高位：十位在個(gè)位的左邊，十位比個(gè)位高；百位在十位的左邊，百位比十位高，越往左邊的數(shù)位數(shù)越高三、課堂牢固1第35頁的“做一做”的第1題形式：小組內(nèi)兩人合作，一個(gè)說數(shù)、另一個(gè)擺卡片2第35頁的“做一做”的第2題限時(shí)寫數(shù)，規(guī)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)完成的擺到投影儀顯現(xiàn)到點(diǎn)喊停，集體談?wù)?第37頁第6題師生間合作，教師報(bào)數(shù)，學(xué)生兩人合作，一人擺卡片，另一個(gè)寫數(shù)報(bào)數(shù)的速度由慢到快4第37頁第7題讓學(xué)生獨(dú)立完成，提示學(xué)生要想清楚再填寫，養(yǎng)成優(yōu)異的思慮習(xí)慣四、課堂總結(jié)圍繞“今天你學(xué)了什么？學(xué)到了什么？還有哪些不懂？”三個(gè)問題進(jìn)行小結(jié)，教師在最后歸納以下的知識(shí)點(diǎn)：1從左向右起數(shù)位的排列序次是百位、十位、個(gè)位2讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起3寫數(shù)時(shí)哪一位上一個(gè)也沒有就用“0”占位五、作業(yè)練習(xí)1第36頁第4題依照上面所給的提示寫數(shù)2第37頁第8題評(píng)析本課授課方案設(shè)計(jì)主要注意了以下幾點(diǎn)：1結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，關(guān)照學(xué)生興趣和愛好喜歡機(jī)器人，注意設(shè)計(jì)奇異好玩的授課環(huán)節(jié)；為學(xué)生開辟了一個(gè)表現(xiàn)自我，采納別人的空間，有效地調(diào)