2022年參加“送培下鄉(xiāng)”活動學(xué)習(xí)心得

1、第3頁共3頁2022年參加“送培下鄉(xiāng)”活動學(xué)習(xí)心得在初冬之際，我有幸參加了專家送培下鄉(xiāng)活動。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，其中收獲最大的是同行、專家、名師對我思想上的沖擊。每天的感覺是輕松而又充實(shí)的。因?yàn)橐鎸Σ煌L(fēng)格的課堂教學(xué)，而且還有講座，每次都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的_天，但這_天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。這次我聽了幾節(jié)同行的課，我談幾點(diǎn)體會：一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。二、教師獨(dú)特的教學(xué)理念。課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們把課堂教學(xué)變得靈活有趣，

2、同時也激發(fā)了孩子的求知欲。三、教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。我感覺到老師作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，因而我在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。特別是臨汾市第二小學(xué)的梁爽老師的課更讓人耳目一新。她幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。她以學(xué)定教，_學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展的教學(xué)觀讓我震撼，她課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。_五一路小學(xué)焦素娟老師精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我吸收著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了專家的講座，我進(jìn)一步體會到了英語

3、教學(xué)的重要性。知_師_活動的能力，問題的生成，教師的引導(dǎo)對于課堂教學(xué)的意義。在教學(xué)中，教師首先要明確本年段的教學(xué)目標(biāo)；其次，是教材目標(biāo)。因此，我曾不斷的反思自己。新課程要求教師轉(zhuǎn)換角色，是要教師強(qiáng)化主體意識，主導(dǎo)意識，我要敢于面對現(xiàn)實(shí)，剖析自己，反思自己。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)需要，充分分析自己的教學(xué)策略，超越自己，創(chuàng)新自己，走出自己的教學(xué)風(fēng)格之路。最后，教師要將自己的課堂語言說準(zhǔn)、說清、說精、說好。通過本次培訓(xùn)我對新課程小學(xué)英語教育有了新的認(rèn)識，對備課有了更深入的了解，對評課有了更全面的認(rèn)識。2022年參加“送培下鄉(xiāng)”活動學(xué)習(xí)心得（二）柳河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)賈玉鳳_年的_月，伴著冬日的暖陽

4、，我有幸參與“省名師工作室”組織的送培訓(xùn)活動，有機(jī)會與專家牽手，與精英同行，度過了一個充實(shí)難忘的日子。鄒春紅主任的如何恰當(dāng)選擇教學(xué)內(nèi)容報(bào)告，深入淺出地講述了如何制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，鄒主任說:“課堂是教師憑自己的語文個人知識在從事教學(xué)，學(xué)生學(xué)的完全是由不同語文教師隨意擇取或任意制造的不同內(nèi)容。”真是一句話驚醒夢中人，我們在大量時間教課文卻勞而無功。鄒主任從“恰當(dāng)選擇教學(xué)內(nèi)容”給我們這些一線教師指出:語文教學(xué)要側(cè)重語言積累和運(yùn)用，要側(cè)重于閱讀能力的培養(yǎng)，要側(cè)重從讀到寫，這些理念可謂高屋建瓴，鞭辟入里，讓我在“教”與“學(xué)”的觀念上有了更深的認(rèn)識。兩天的學(xué)習(xí)，也讓我不斷地反思自己，尋找著與省名師們

5、的差距，如何能讓自己成長得更迅速，我覺得在如下幾個方面還應(yīng)努力。一、寧靜致遠(yuǎn)，博學(xué)深邃豐富的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)深邃對一位教師是十分重要的、作為一名教師，要學(xué)會心沉一隅，在眾多的喧囂忙碌中尋求一份寧靜，沉淀浮躁，過濾淺薄，潛心積淀，升華自我，寧靜方能致遠(yuǎn)。二、潛心鉆研，不隨波逐流很是贊同魏書生老師的觀點(diǎn):如果把教育規(guī)律比作恒星，所有的教育改革都是圍繞著恒星運(yùn)轉(zhuǎn)的行星。教育不論如何改革，都不能脫離教育規(guī)律。百家爭

6、鳴的觀點(diǎn)固然新穎，但他們就好比美麗的流星稍縱即逝。作為教師，我們可以仰望流星的美麗，但站在講臺上的我們，最終還是要去掉浮躁，洗盡鉛華，守住我們心靈深處的一方凈土，踏踏實(shí)實(shí)的教書育人。像省名師那樣，腳踏實(shí)地，殫精竭力地思考，不隨波逐流，氣定神凝，正確把握交易的方向，享受科學(xué)育人的幸福，發(fā)揮好帶頭作用。三、持之以恒，激情永駐荀子說:“騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。契而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！蔽覀儜?yīng)該像省名師那樣持之以恒地進(jìn)行教育科研，不斷提升自己的理性;堅(jiān)持讀書，滋潤自己的生命;堅(jiān)持創(chuàng)興，提高教育魅力;堅(jiān)持學(xué)習(xí)，讓教育生命更加精彩四、坦然生活，幸福做教師鄒春紅主任說:“被名師”這么多年，明白了一個道理:盡全力改變自己能改變的，換個角度笑對那些改變不了的，攜手想做事的人一起