初三語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁(yè)初三語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我將和學(xué)生一起，謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托，結(jié)合本班級(jí)實(shí)際，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，提高學(xué)生成果，實(shí)現(xiàn)明年中考上交令領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)滿(mǎn)足的答卷。 二、工作目標(biāo) 1、初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話(huà)正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀(guān)賞文學(xué)作品的實(shí)力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運(yùn)用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。 2、改革課堂教學(xué)，高質(zhì)高效，向課堂45分鐘要質(zhì)量。 3、質(zhì)量為中心，以提高期末考試成果為目標(biāo)，主動(dòng)參與集體備課，提高自身素養(yǎng)。 4、成果目標(biāo)：所教兩個(gè)班級(jí)考試成果力爭(zhēng)

2、排在本組前列，并處于全區(qū)同類(lèi)學(xué)校的領(lǐng)先位置。 三、教學(xué)措施 1、嚴(yán)格協(xié)作本組的教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)格支配并適時(shí)分析平常測(cè)驗(yàn)和月考、期中、期末考成果。 2、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。不奢侈每一分每一秒，以提高課堂效率。 3、抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。嚴(yán)格要求學(xué)生用鋼筆寫(xiě)字，并一刻不放松對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的要求。 4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲得學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文實(shí)力。每堂課依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，變更繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。 5、作文教學(xué)貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)

3、，有效提高作文水平。 6、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表和小組長(zhǎng)的模范帶頭作用，以及家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督指導(dǎo)作用，力爭(zhēng)做到“堂堂清、日日清、周周清”。教化學(xué)生做自己學(xué)習(xí)和人生的主子，功課不欠賬。 初三語(yǔ)文老師教學(xué)安排2 新學(xué)期又已起先，為迎接20 xx年的全市中考，依據(jù)近年來(lái)教化教學(xué)的要求和中考發(fā)展改變的特點(diǎn)，以及本屆初中畢業(yè)班學(xué)生的整體特點(diǎn)和狀況特制定本學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)安排。 一、教學(xué)目的： 從整體上提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的實(shí)力并體現(xiàn)于中考中，接著培育學(xué)生的讀寫(xiě)實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，力求體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念和思想。 二、教學(xué)教研的任務(wù)： 本學(xué)

4、期主要講授初中語(yǔ)文教材第六冊(cè)以及復(fù)習(xí)第一冊(cè)至第六冊(cè)，其詳細(xì)時(shí)間支配如下： 第一周至第八周結(jié)束第六冊(cè)，全書(shū)共六個(gè)單元，從第十一周起先進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。 詳細(xì)教學(xué)方法是精講基本篇目，精講多練，抓住每篇文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，既要重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用，又要注意閱讀理解分析實(shí)力，實(shí)行課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法，提高學(xué)生們的理解分析實(shí)力。 詳細(xì)教學(xué)方法是復(fù)習(xí)基本篇目，重點(diǎn)放在文言文的閱讀和詩(shī)歌的賞析上，其他內(nèi)容接著實(shí)行以練帶講的方式進(jìn)行，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和分析實(shí)力一起抓。 其余時(shí)間綜合復(fù)習(xí)并迎接期末考試。 三、教學(xué)教研的步驟和方法： 對(duì)20 xx年的中考試卷進(jìn)行具體的分析，得出語(yǔ)文中考的趨向和動(dòng)態(tài)，和復(fù)習(xí)中能做到有的放矢;

5、對(duì)本屆初三學(xué)生在初三期末抽查考試的成果做細(xì)致的分析，必需明確其存在的薄弱環(huán)節(jié)：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭的不夠堅(jiān)固扎實(shí);學(xué)科實(shí)力比較弱，主要表現(xiàn)在閱讀分析實(shí)力不高理解實(shí)力較差;作文水平不高語(yǔ)言的表現(xiàn)實(shí)力偏低;學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡潦草等。針對(duì)以上狀況的分析特制定以下實(shí)施步驟。 1、細(xì)心備課，優(yōu)化教學(xué)方案。備課是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，是保證教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行的前提，是提高課堂教學(xué)效率必不行少的條件。因此，在備每一個(gè)教案時(shí)，熟識(shí)教材內(nèi)容，力求精鉆細(xì)研，駕馭重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，合理組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，取得事半功倍的教學(xué)效果。 2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀分析實(shí)力。在重視鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，

6、還必需留意提高學(xué)生的閱讀分析實(shí)力，這就須要把閱讀教學(xué)放在語(yǔ)文教學(xué)中的重要位置，在復(fù)習(xí)語(yǔ)文課本的同時(shí)，還要增加課外閱讀的容量，指導(dǎo)閱讀和分析，供應(yīng)好的閱讀方法，以便在教短的時(shí)間內(nèi)駕馭閱讀內(nèi)容，提高分析實(shí)力，取得好成果。 3、重視理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。中考的作文分值比例越來(lái)越大，語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用也可以干脆體現(xiàn)在語(yǔ)文的作文教學(xué)中，因此學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的還是歸結(jié)于培育學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的實(shí)力，這就要求學(xué)生借助語(yǔ)文這一學(xué)科工具去抒寫(xiě)對(duì)生活的看法和感受，也須要老師仔細(xì)地對(duì)待作文教學(xué)，平常一周兩練，仔細(xì)引導(dǎo)分析，加以評(píng)改和講評(píng)，在練習(xí)中提高寫(xiě)作水平。 4、融入創(chuàng)新教化，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。在當(dāng)前的素養(yǎng)教化中

7、，我們?cè)诮虒W(xué)中不行忽視學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育，所以在語(yǔ)文教學(xué)中，更應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)新實(shí)力的培育，方法是在閱讀和作文教學(xué)中，啟發(fā)思維，更新觀(guān)念，引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式表達(dá)不拘一格的思想寫(xiě)“自己的、自然的”作文。 5、加強(qiáng)同一學(xué)科老師的合作精神。從這幾年的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，感悟比較深刻的是要想提高教學(xué)效率和成果，無(wú)論是教同一年級(jí)的老師還是同教同一學(xué)科的老師，必需通力合作，有力同往一處使，有好的方法也應(yīng)當(dāng)相互溝通學(xué)習(xí)，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)效率。教學(xué)資源也要共同運(yùn)用，切忌有所保留。 初三語(yǔ)文老師教學(xué)安排3 初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線(xiàn)，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。如何使學(xué)生在初中階段的最終一

8、年學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿(mǎn)足的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的不行回避的課題。為此，新學(xué)期伊始，仔細(xì)地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的勝利閱歷和先進(jìn)做法，特制定初三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)安排如下： 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以深化語(yǔ)文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷總結(jié)完善，培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力，爭(zhēng)取在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成果。 二、現(xiàn)狀分析 1、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短，各門(mén)功課都將接連進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。從多年閱歷看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視

9、。 2、學(xué)生方面：語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本學(xué)問(wèn)零碎或一知半解。思想膚淺，思維單一，缺少敏捷性和深刻性。閱讀理解實(shí)力、文字組織和表達(dá)實(shí)力、寫(xiě)作實(shí)力不強(qiáng)。語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐性，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。語(yǔ)文學(xué)習(xí)看法不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)水平即可應(yīng)付。 3、自身方面：傳統(tǒng)觀(guān)念根深蒂固，仍舊不愿放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位，牢牢駕馭著課堂教學(xué)的話(huà)語(yǔ)權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思索和活動(dòng)的空間很小。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深化解讀，課外無(wú)效資料和信息充塞，做大量練習(xí)，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，看似重視了實(shí)踐，其實(shí)是舍本逐末。沒(méi)有初三教學(xué)的實(shí)際工作閱歷，思想上有畏難心情，家長(zhǎng)和學(xué)校的期望值不斷提高，給自

10、己帶來(lái)較大壓力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，須要一個(gè)漸漸積累的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文實(shí)力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果取得較大突破，尚需進(jìn)一步的探究。 三、措施和設(shè)想 總體要求是：宏觀(guān)上要活，微觀(guān)上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)打算放在閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面。 宏觀(guān)上要活，是要始終把培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀(guān)上要實(shí)，就是在詳細(xì)的每一堂語(yǔ)文課上，要?jiǎng)?chuàng)建條件讓學(xué)生仔細(xì)安心讀書(shū)，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深化探討問(wèn)題，精選各類(lèi)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。 閱讀教學(xué)的重點(diǎn)： 1、閱讀是學(xué)生的特性化行為，要培育學(xué)生具有感受、理解、觀(guān)賞和評(píng)價(jià)

11、的實(shí)力，從而進(jìn)一步培育他們探究性閱讀和創(chuàng)建性閱讀的實(shí)力。 2、要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀、略讀和閱讀。語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，采納隨文學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生有深刻的感性印象。 3、培育學(xué)生廣泛和深厚的閱讀愛(ài)好，做到“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。讓學(xué)生自己感覺(jué)到閱讀是搜集信息、相識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。 寫(xiě)作教學(xué)的重點(diǎn)： 1、培育學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思索，發(fā)覺(jué)蘊(yùn)涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際動(dòng)身，隨時(shí)寫(xiě)下自己的感受，表達(dá)自己的見(jiàn)解，書(shū)寫(xiě)自己的感情;能依據(jù)自己的水平和生活積累綻開(kāi)想象，表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活的思索和對(duì)將來(lái)的向往;養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣和積累語(yǔ)

12、言材料、生活材料的習(xí)慣。 2、在寫(xiě)讀書(shū)筆記的基礎(chǔ)上寫(xiě)出對(duì)所讀作品的感受或評(píng)論，做到有觀(guān)點(diǎn)、有分析、有依據(jù)，并漸漸形成自己的見(jiàn)解。 3、綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、爭(zhēng)論、說(shuō)明、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章，做到語(yǔ)句連貫穿順，結(jié)構(gòu)完整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確。 4、逐步培育專(zhuān)題寫(xiě)作的意識(shí)，對(duì)一個(gè)題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫(xiě)出自己的感受和相識(shí)。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的自己熟識(shí)的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等。 5、突出學(xué)生的.實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲得學(xué)問(wèn)，采納啟發(fā)式和探討式方法，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，避開(kāi)繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 四、詳細(xì)單元

13、或體裁的教學(xué) 把課本每一篇課文上好，之前都要深化鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書(shū)、思索和訓(xùn)練。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)引起學(xué)生的厭倦，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)愛(ài)好的提早丟失，考試興奮點(diǎn)的提前消逝。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性，教學(xué)時(shí)要留意文學(xué)觀(guān)賞的感悟性、審美性等特點(diǎn)，通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升。 古代詩(shī)文。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，培育學(xué)生的文言語(yǔ)感，同時(shí)要接著加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶，積累文言詞語(yǔ)，把握內(nèi)容，另外要讓學(xué)生留意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格，讓他們作一點(diǎn)特性化的評(píng)點(diǎn)和賞析。

14、當(dāng)代詩(shī)歌。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，品嘗詩(shī)歌的語(yǔ)言，還要綻開(kāi)想象和聯(lián)想，進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界，與詩(shī)人綻開(kāi)心靈的對(duì)話(huà)。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，品嘗和賞析詩(shī)歌的思想、語(yǔ)言、節(jié)奏、韻律以及技法等，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞實(shí)力。 散文。重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情，觀(guān)賞文中人物、事務(wù)、景物的描寫(xiě)，品嘗精妙的語(yǔ)言。 小說(shuō)名篇。重點(diǎn)是觀(guān)賞小說(shuō)的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物，深化探討和探討課文是如何運(yùn)用這些描寫(xiě)手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。 五、加強(qiáng)執(zhí)行力 安排方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，我要做到詳細(xì)問(wèn)

15、題詳細(xì)分析詳細(xì)落實(shí)，不斷總結(jié)不斷修正使安排更加完善。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上，心往一處想勁往一處使，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校，接著充溢提高自己，與學(xué)生打成一片，滿(mǎn)腔熱忱地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。 初三語(yǔ)文老師教學(xué)安排4 一、教材簡(jiǎn)析 本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專(zhuān)題，即斗爭(zhēng)、愛(ài)、建筑、科學(xué)、古詩(shī)文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專(zhuān)題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充溢愛(ài)、說(shuō)不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：(1)立足學(xué)生實(shí)際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)(3)弘揚(yáng)人文精神(4)突

16、出開(kāi)放性(5)注意策略引導(dǎo)。 二、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析 通過(guò)初一學(xué)年的教學(xué),從整體來(lái)看,所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合實(shí)力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級(jí)共有學(xué)生44人，大多數(shù)同學(xué)愛(ài)好語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有非常之一的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，語(yǔ)文成果優(yōu)異。另有非常之三的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，成果仍舊不志向，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好不是非常深厚。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、德育滲透：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖

17、國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。 2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問(wèn)和實(shí)力、過(guò)程和方法、情感看法和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培育學(xué)生的學(xué)問(wèn)和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下： 要留意把握敘事性作品中的人物和事務(wù)，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的

18、質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要留意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明依次，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文精確、周密的語(yǔ)言。要留意說(shuō)明的依次和方法;默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。 要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。 四、教學(xué)措施 1、激勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整齊的習(xí)慣。 2、除課堂的大作文外，激勵(lì)學(xué)生平常多練筆，從句段起先，多寫(xiě)一些短小精悍的文

19、章來(lái)，使學(xué)生寫(xiě)作實(shí)力能慢慢地得以提高。 3、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的實(shí)力。 4、優(yōu)化作業(yè)管理,培育學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。 5、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，激勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。 6、課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。 7、引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，比如古詩(shī)詞，可按作者、按類(lèi)別、按主題分別進(jìn)行分類(lèi)，形成經(jīng)緯交織的

20、網(wǎng)絡(luò)。 8、依據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際狀況，在講解新學(xué)問(wèn)的同時(shí)留意對(duì)舊學(xué)問(wèn)的回顧。 9、常常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫(huà);養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對(duì)老師的依靠心理等。 10、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期不定期地向?qū)W生舉薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)切一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。 五、科研課題如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平 1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，加大贊許的力度。 2、廣泛征集資料，形成初步材料。 3、把寫(xiě)大作文目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。

21、 4、少搞命題作文，盡量自由寫(xiě)作，評(píng)改適度。 六、本學(xué)期個(gè)人提高方面 1、業(yè)務(wù)提高安排 (1)定期參與聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行探討。 (2)寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并剛好進(jìn)行整理，升華為隨筆和閱歷。 (3)上好每一節(jié)課，細(xì)心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探究以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。 (4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動(dòng)好玩，讓學(xué)生系統(tǒng)地駕馭學(xué)問(wèn)。 (5)黑板上的板書(shū)要字字珠磯，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的駕馭，又熬煉學(xué)生的書(shū)法。 2、安排閱讀書(shū)目 新課程下中小學(xué)老師備課技能指導(dǎo)、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、吉林教化、語(yǔ)文教學(xué)通訊、新課程怎樣教勝利教化、細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗、小故事大道理。 3、其他活

22、動(dòng)：學(xué)習(xí)電腦，撰寫(xiě)論文，爭(zhēng)取在刊物上發(fā)表。 在教化教學(xué)工作中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為做好本職工作，奉獻(xiàn)自己的力氣。 信任通過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，我肯定會(huì)做的更好。但是只用更努力才會(huì)有收獲，我信任我會(huì)努力，我信任我的學(xué)生在一年以后的中考中做到，考出自己志向的成果。不過(guò)這都是我的設(shè)想，我會(huì)接著不斷的努力下去的! 初三語(yǔ)文老師教學(xué)安排5 迎來(lái)了初三新學(xué)期，這下學(xué)期的教學(xué)工作特別重要，要充分的重視，吸取上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)和閱歷，把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作安排做好。以下是本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作安排： 一、指導(dǎo)思想 培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)

23、文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培育語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際須要的識(shí)字寫(xiě)字實(shí)力，閱讀實(shí)力，寫(xiě)作實(shí)力，口語(yǔ)交際實(shí)力，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的特性和健全的人格，促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展。 二、教材分析 九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫(xiě)的一套全新的語(yǔ)文教材，給學(xué)生和老師供應(yīng)了豐富的語(yǔ)文資源，向師生展示了語(yǔ)文世界的廣袤天地和無(wú)限風(fēng)光。全書(shū)共六個(gè)單元： 1、詩(shī)的激情 2、文學(xué)魅力 3、關(guān)注自然和生命 4、戲曲觀(guān)賞 5、古文詩(shī)詞 6、古文詩(shī)詞 三、學(xué)生分析 學(xué)生有肯定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)較感愛(ài)好，但離

24、新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距，著眼于將來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力還有待進(jìn)一步的激發(fā)。此外，學(xué)生的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有肯定的基礎(chǔ)，上課情愿主動(dòng)參加，但大部分人比較懶散，沒(méi)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)看法，上課就當(dāng)小和尚，對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的看法。口頭實(shí)力和寫(xiě)作實(shí)力一般。 四、教學(xué)策略 1、堅(jiān)持上好教材上的閱讀課，充分敬重學(xué)生，建立同等民主、和諧輕松、對(duì)話(huà)溝通、相互協(xié)作的師生關(guān)系。 2、堅(jiān)持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語(yǔ)文教材資源和身邊的教學(xué)資源，注意突出語(yǔ)文的綜合性和實(shí)踐性，培育學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力和社會(huì)生活實(shí)力。 3、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，利用好小組的作用，把培育自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式

25、作為教學(xué)的最終歸宿。 4、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，借助先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的時(shí)空跨越和交互反饋，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。 5、充分重視學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀(guān)的取向，注意培育學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵，培育健全的人格和較高的素養(yǎng)。 6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。 五、主要教學(xué)工作 (一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上，完成九年級(jí)上冊(cè)其余四個(gè)單元的語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)。 (二)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。 這是本期的重點(diǎn)，也是整個(gè)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn)，因而我制定了較為具體的安排。如下： 1、仔細(xì)探討xxxx

26、中考總復(fù)習(xí)，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預(yù)料，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行學(xué)問(wèn)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，駕馭每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)。復(fù)習(xí)中，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培育學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的實(shí)力。 2、有安排地進(jìn)行兩次模擬考試，針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，剛好鞏固。并且指導(dǎo)學(xué)生能敏捷、創(chuàng)新地駕馭學(xué)問(wèn)， 3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。 4、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法，確定好重點(diǎn)

27、的冊(cè)，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避開(kāi)學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考，會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題及怎樣應(yīng)對(duì)，讓學(xué)生駕馭一些基本的技能和方法。 初三語(yǔ)文老師教學(xué)安排6 初三的語(yǔ)文教學(xué)工作，不僅要抓好素養(yǎng)教化，還要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，限度的提高學(xué)生的語(yǔ)文成果，學(xué)生面臨的是中考，要的是成果，因此要細(xì)心制定好本學(xué)期的語(yǔ)文安排，不打無(wú)打算之仗，才能使學(xué)生以?xún)?yōu)異的成果，考入高一級(jí)學(xué)校。 一、學(xué)生基本狀況 初三四班共有學(xué)生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在全部的平行班中，語(yǔ)文成果不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不主動(dòng)，總是讓老師或同學(xué)

28、逼著回答問(wèn)題，無(wú)論是回答問(wèn)題還是讀課文都不主動(dòng)，須在課堂上鼓動(dòng)，或激勵(lì);也曾和他們座談，大都是自信念不足，怕別人笑話(huà)?？隙ㄒ尩谝幻谈２?，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使男生同學(xué)敢于主動(dòng)發(fā)言，努力表現(xiàn)自己，樹(shù)立自信。在女同學(xué)當(dāng)中，孫丹丹，田如楠，郭佳萌，史子倩，這幾位同學(xué)課堂上主動(dòng)主動(dòng)，學(xué)習(xí)愛(ài)好高，作業(yè)完成好，也特別仔細(xì)。在課堂上，應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用，師生共同努力，使課堂輕松，自由，和諧，使學(xué)生開(kāi)心的學(xué)習(xí)，提高自己。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解實(shí)力差，對(duì)文章讀的少，許多學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)課文無(wú)用，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著，/喜愛(ài)做點(diǎn)題，但對(duì)閱讀是整個(gè)吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點(diǎn)。許多

29、學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，對(duì)于寫(xiě)作有肯定的進(jìn)步，但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 二、教材分析 初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔，考試督促;以學(xué)生駕馭方法為主，老師講為次;結(jié)合縣里支配，學(xué)校實(shí)際，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓學(xué)生搞好積累，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古文、古詩(shī)，名句牢記在心。并建好積累本，隨時(shí)積累，養(yǎng)成好習(xí)慣。其次輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，加強(qiáng)閱讀練習(xí)，讓學(xué)生駕馭方法，明確記敘文，爭(zhēng)論文，說(shuō)明文考試的“點(diǎn)”，能做到理解精確，表述準(zhǔn)確，清楚，回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周，駕馭技巧，做好心理打算。 三、實(shí)行措施 1、細(xì)心備課，在備課時(shí)，無(wú)

30、論學(xué)生，教材、教法盡量考慮周全。 2、虛心向同年級(jí)、同科老師學(xué)習(xí)，和他們一起探討教材，設(shè)計(jì)教法，多聽(tīng)他們的課。 3、多讀書(shū)，多寫(xiě)反思，每節(jié)課都做到寫(xiě)出反思，做好記錄。 4、愛(ài)好是的老師，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活，事實(shí)，學(xué)生關(guān)切的聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是他們自己產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好。 5、平常多和學(xué)生座談，了解他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿(mǎn)意他們。 6、盡努力采納新的教法，和多媒體教學(xué)。 7、上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用，使他們樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)。 四、詳細(xì)安排 第一周初中語(yǔ)文第一冊(cè) 其次周初中語(yǔ)文其次冊(cè) 第三周初中語(yǔ)文第三冊(cè) 第四、五周初中語(yǔ)文第四冊(cè) 第六、七周初中語(yǔ)文第五冊(cè) 第八周期中考試

31、講評(píng) 第九、十周初中語(yǔ)文第六冊(cè) 第十一十四周短文閱讀復(fù)習(xí) 第十五、十六周訓(xùn)練，心理指導(dǎo) 初三語(yǔ)文老師教學(xué)安排7 一、指導(dǎo)思想： 初三語(yǔ)文備課組以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作安排為重點(diǎn)，著眼于中考，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探究，學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)閱歷，強(qiáng)化集體備課，全面組織課堂教學(xué)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平和實(shí)力，仔細(xì)打算中考復(fù)習(xí)、備考，全面提高合格率，為中考語(yǔ)文成果的最佳而努力。 二、工作重點(diǎn)： 1.充分相識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試，共同探討協(xié)商，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、作業(yè)布置等，以及教學(xué)

32、中的得失，做到資源與閱歷共享，探究方法，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。平常做好教學(xué)常規(guī)工作，目標(biāo)落到實(shí)處。 2.新授與復(fù)習(xí)并舉：爭(zhēng)取完成其次學(xué)期的文言文教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行中考前的總復(fù)習(xí)。規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。堅(jiān)持月考制度，做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過(guò)考試分析學(xué)生的詳細(xì)狀況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成果，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生狀況，找出問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥，平常要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成果。月考試卷由組內(nèi)老師命題，經(jīng)集體探討后修改然后用于考試。 3.重視教學(xué)常規(guī)工作：充分相識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與閱歷共享，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)占。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提升課堂教學(xué)的效益。 語(yǔ)文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們?cè)O(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注意教會(huì)學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓學(xué)問(wèn)點(diǎn)的剖析，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解注意方法