疫情期間物理線上教學和返校開學的教學銜接計劃疫情下線上線下教學的銜接

1、第7頁 共7頁疫情期間物理線上教學和返校開學的教學銜接方案|疫情下線上線下教學的銜接疫情期間物理線上教學和返校開學的教學銜接方案 一、指導思想 結(jié)合此次線上空中課堂和科任老師直播教學內(nèi)容和以 及本班學生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教學 體系，促進學生學習方式的改變，全面進步每個學生的學 科素養(yǎng)，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科基 礎(chǔ)。 、班級學生情況分析p 本班現(xiàn)有學生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過本 學期為期幾周的線上“空中課堂”和科任老師線上直播教學， 根據(jù)學生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學 對語文的興趣較濃，根底知識和才能掌握較好，能主動學習， 但有

2、個別學生自制較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認 真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家 長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看 空中課堂，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。 三、教材分析p 教材構(gòu)造特點：以學生興趣、認識規(guī)律和探究的方便出 發(fā)設(shè)計教材的構(gòu)造，考慮到運動和力的知識與聲、光、熱、 電等知識相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的知識不僅更能 吸引學生，而且便于循序漸進地安排多種探究活動，對學生 實驗感興趣，電學知識可以滿足學生探究的欲望，因此電學 放在第一學年，還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象。書中包含許 多開放性問題和理論性課題，充分表達STS思想，同時注意

3、擴大學生的知識面，設(shè)立“科學世界”欄目，收入些非常 有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。 四、教學目的要求 (一知識與技能 1. 初歩理解物理學及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景， 能意識到科學開展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物 理知識，而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神。 2. 具有初歩的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和 測量工具，能測量些根本的物理量。 3. 會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡 單的實驗報告，會用科學術(shù)語、簡單圖表等描繪實驗結(jié)果。 (過程與方法 1. 經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描繪所觀察物理現(xiàn) 象的主要特征。有初步的觀察才能。 2. 能在觀察物

4、理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)些問題。 有初步的提出問題的才能。 3. 通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計 劃和實驗方案，能利用不同渠道搜集信息。有初歩的信息收 集才能。 五、開學安排 (一對“空中課堂”講過的知識運用課堂時間進展回 顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經(jīng)掌握的知識 進展復習穩(wěn)固，還未掌握的知識迖到掌握的狀態(tài)，縮小學生 之間的差距，為后續(xù)教學工作的展開打好根底。 (根據(jù)學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測 試的方式理解學生在線上教學階段對每課每個知識點 的掌握情況，加強指導，嚴格要求。 (三學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習 習慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學生

5、養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認 真寫字的習慣。對學生多一些寬容，以欣賞的目光對待他們， 對學困生多鼓勵，進步他們的學習興趣，消除學生在“空中 課堂”線上教學活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強 他們的學習信心。 (四對后進生進展專門輔導，布置単獨的作業(yè)，讓他們 在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡 快成長起來。 (五關(guān)注學生的情感，營造寬松民主和諧的教學氣氛。 (六在教學中根據(jù)目的并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計 貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生 通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用物 理，完成學習任務(wù)。 學校線上教學與返校開學的教學銜接方案 為做好

6、我校線上教學與返校開學教學的科學、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此方案。 一、壓實三個層面的責任： 1、校級領(lǐng)導：制定周密銜接方案，親密監(jiān)控銜接流程，及時匯總銜接信息，科學調(diào)整銜接思路。 2、年級主任：做好年級師生銜接的督導，掌握第一手銜接資料，形成年級教學銜接的研判報告。 3、班主任、科任老師：設(shè)置每位同學的銜接臺賬，確保每位同學順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。 二、做好三個層面的線上學習學業(yè)檢測。 1、全校統(tǒng)一組織三個年級的線上學習階段學業(yè)檢測，重點監(jiān)測學生知識掌握情況及是否存在分化嚴重的問題。七八年級安排老師提早擬出檢測題，開學前印刷完畢 2、年級組織重點學科的抽測考試。 3、科任老師有針對性的做好線上學

7、習內(nèi)容的小測試。 通過以上三個層面的學業(yè)檢測，學校形成線上學習階段學生知識掌握情況的研判報告，精準指導后面教學的開展。 三、開好三個層面的指導會議。 1、組織召開全體老師會，要求老師對自己的線上教學做出總結(jié)、評估，對每個學生線上學習的狀況做出準確評價，同時對后續(xù)教學進展指導性引領(lǐng)。 2、開好學生的學習指導課。 3、開好防疫指導、心理輔導講座。 四、做好三個層面的銜接 1、教學銜接： 老師在學校組織的學業(yè)檢測根底上再在課堂上進展一次線上教學內(nèi)容的梳理與回憶，雙層面評估學生的知識掌握情況。 每節(jié)新授課前利用510分鐘對線上學習時段的內(nèi)容進展提問、夯實、穩(wěn)固。同時做好課堂上和學生的親密交流，想方設(shè)法

8、吸引學生的注意力，加強和學生的互動，消除課堂學習的陌生感。做到多提問、多鼓勵、多關(guān)心、多催促。 做好教輔用書的合理銜接、科學利用。切忌各學科一股腦的推給學生，造成負擔過重；繼續(xù)推行“碎片時間整合”活動，引導學生把零散時間充分利用好，班班樹典型；充分發(fā)揮學習小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。 2、心理銜接：領(lǐng)導、班主任、科任老師進展包聯(lián)，覆蓋每一位同學做一次“愛心輔導”，引導每位同學陽光、積極地投入到校園學習生活中來。 3、體鍛銜接：體育課要注意運動開展的循序漸進。平安、標準、適度。 五、做好三個層面的督導： 1、教誨處：加強衛(wèi)生、紀律管理 2、年級：加強學習習慣養(yǎng)成 3、教務(wù)處：加強課堂巡視、作業(yè)檢查 六、做好畢業(yè)班的三項工作 1、學生摸底：職高學生、中考報名學生、外飄學生。 2、三項加試的練習、迎考工作做好提早安排。 3、爭取擴大學習時間。各學科加大復習力度，提早進展模擬題演練，力爭在實戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題、彌補短板、強力提升。 七、發(fā)起三個層面的活動： 1、組