小學語文一年級教案《荷葉圓圓》教學設計

1、小學語文一年級教案荷葉圓圓教學設計小學語文一年級教案荷葉圓圓教學設計教學目標：1、認識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個字。2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、抓住中心句“荷葉是”，聯系學生生活經驗深入理解課文內容，使學生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護大自然的意識。教學重點：借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學準備：生字卡片、錄音機、磁帶、課件教學時間：兩課時第一課時教學目標：1.讀通全文，整體感知全文。2.認識并理解詞語，荷葉，小水珠，搖籃，亮晶晶，挺機坪，透明，翅膀，蹲在，笑嘻嘻等詞。3.寫兩個字：是，朵。教學準備：課件、詞語卡片教學過

2、程：1.揭題師：（出示課件）欣賞課文動畫思考：這是什么？你能說說這荷花怎么樣？（用上荷葉說話）。板書：荷葉圓圓。2.初讀全文師：這么美的一池荷葉引來了許多的伙伴，看看都有些誰。根據學生發(fā)言板貼小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒。師：可愛嗎？我們一起來招呼招呼他們吧？指名，齊讀。師：自個兒大聲讀讀課文，不會讀的地方多讀幾次，想想還知道些什么？3.讀通課文，學習詞語指名試讀。每一段2至4人，相機貼出詞卡亮晶晶，停機坪，透明，翅膀，蹲，笑嘻嘻。師：我們能讀課文，你還知道了什么？相機板貼。小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒搖籃 停機坪 歌臺 涼臺師：我們來認認黑板上這些詞好嗎？齊聲輕聲讀、男女生分開讀、開火車

3、讀。師：我讓這些詞回到課文中，并且都去掉了拼音，考考你們會讀了嗎？學生自個兒輕聲讀。師：想想有沒有不懂的地方，開火車讀。根據學生回答在詞語卡片打上問號。師：小朋友這么多疑問，哪些小朋友們已經弄明白了。重點理解：透明，停機坪，蹲，搖籃，笑嘻嘻師：信封里是這節(jié)課學的詞，同桌你讀給我聽，我讀給你聽，如果你的同桌不會，就教他。4.寫字：“是”、“朵”課件范寫，學生書空，教師范寫，注意橫寫橫中線，而且橫比較長。5、學生寫字。第二課時教學目標：1.有感情地朗讀課文，感受語言的優(yōu)美。并練習背誦課文。2.正確書寫本課4個生字。教學重難點：背誦課文，書寫生字。教學準備：教學課件 生字卡 小黑板教學過程：一、創(chuàng)設

4、情境，導入新課1、齊讀課題2、以游戲的方式復習生字詞：摘荷葉（課件）（）小朋友，你們瞧，圓圓的荷葉多漂亮呀！想得到它嗎？只要你們能闖過生字關，把荷葉上的生字讀準，讀好，就能得到它！現在趕快練習吧。（）學生練習（）游戲闖關3、出示課文插圖：說說這幅圖美在什么地方？（課件）4、復習古詩小池：圓圓的荷葉綠得那么美，荷花開得那么美，你們能用我們以前學過的一首古詩來贊美它嗎？齊背古詩小池二、感情朗讀、背誦，體會感悟1、談話引入新課，提出本節(jié)課的要求：楊萬里用詩歌展示他的才華，今天，我們班的小朋友要通過這節(jié)課展示我們小朋友的風采！展示什么呢？第一，展示我們小朋友讀課文的水平；第二，展示我們小朋友寫字的水平

5、。有信心嗎？、要把課文讀好，首先要把字音（生回答：讀準）；再要把句子（生回答：讀通）；最后把意思（生回答：讀懂）。（課件）（）師生合作引讀課文并配上音樂：老師也想讀讀課文，和你們一起進行比賽，好嗎？要想賽過老師，你們的眼睛可要盯好大屏幕，注意老師的手勢，看誰接得好?。ㄕn件）荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去，小水珠說：荷葉圓圓的，平平的，就像飛機場，小蜻蜓說：荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，小青蛙說：荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒擋住了刺眼的陽光，小魚兒說：2、喜歡誰就讀那部分課文。（） 生介紹自己喜歡的小伙伴（） 把你喜歡的課文讀給大家聽

6、，可以加上適當的動作和表情。（） 出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子，是什么呢？3、生戴上頭飾表演，生評價。4、指導背誦課文，齊背課文。三、拓展延伸：圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂?，F在，老師要帶你們到另一個很美的地方荷花池，想去看看嗎？出示數張荷花圖片，圖片上有成語，詩詞句（課件）。讓學生通過看圖理解成語、詩句，并朗讀。四、指導書寫：小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，背了一篇很美很美的課文，那么，你們還能寫出很美很美的字嗎？出示 “美”“我”“葉”和“機”，觀察結構，說說要寫好這幾個字，要注意什么？（）師范寫（）學生練習“我會寫”（）作業(yè)展示，評議。五、作業(yè)：

7、畫畫寫寫：荷葉是我的第一篇：小學語文月亮上的足跡教案設計教學目標知識與能力：1、理解、積累“讀一讀、寫一寫”中詞語。2、了解宇航和月球的科學知識，理解人類登月成功的偉大意義。3、學習本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。過程與方法：1、訓練學生快速閱讀，并準確全面地概括課文內容要點。情感態(tài)度與價值觀：1、感受科學技術的魅力，學習敢于探索的精神，體會作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。2、培養(yǎng)學生熱愛科學、探索科學的精神。教學重點：1、分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學生探索科學的興趣。教學難點：1、對登月技術的理解;用簡練的語句概括登月的四個階段。教學方法：快速閱讀法

8、、拓展延伸法教學用具：登月視頻、多媒體課件課時安排：1課時一、導入同學們，前段時間我們國家剛剛成功發(fā)射了“神州七號”載人飛船，是我國航天史上邁出的重要的一步。在世界航天史上，流傳著這么一句名言：“我邁出了一小步，對一個人來說，是小小的一步，對整個人類來說，是巨大的飛躍。”你們知道說這句話的人是誰嗎?對了，他就是首次登上月球的美國宇航員阿姆斯特朗。今天，我們就跟隨作者一起，探索人類首次登月的全過程。二、視頻欣賞播放美國“阿波羅11號”飛船登月視頻剪輯。三、進入新課師：我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程，那么作者朱長超是怎樣用手中的筆記錄這一段真實歷程的呢?今天讓我們與航天英雄一起，去感受196

9、9年那驚心動魄的一刻。1、快速閱讀課文師：現在請同學們快速將課文自讀一遍，了解文章主要內容，在文中篩選圈點出表示時間的短語。生自讀課文2、圍繞問題展開師：登月的全過程按時間發(fā)展和空間位置可以分為幾個階段?試概括每個階段的內容要點。生：準備升空、飛向月球、登月成功、返回地球四個階段。師：文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢?生：按時間順序展開敘述的。師：下面請一位同學來復述課文主要內容。要求講到各個細節(jié)。生復述課文師：宇航員登上月球后做了哪些事?在文中標記出來。生： 檢查登月器的著陸情況; 采集月壤和月巖樣品; 樹立登月紀念碑; 安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測; 插

10、上美國的星條旗; 與美國總統(tǒng)尼克松進行通話等。師：請一名同學朗讀課文的第5、11語段，其他同學在課本上標記出含有數字的語句，思考：作者詳細地列舉一系列數字的作用是什么?明確：富有吸引力的數字如“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7.67公里;21日上午11點39分，登月艙打開了艙門;1969年7月21日11點56分20秒等。因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數字的精確度要求非常高，這些數字主要為了體現本文的準確性、科學性、真實性，體現記實報道的特點，同時可以幫助讀者增加知識。師：精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評價登月意義的話。為什么說這是個人的一小步，但卻是人類的一大

11、步?生：說明這一步意義非同尋常。“這一步”之前，幾代人對探索月球所做的漫長努力，直到今天，人類才登上月球。這是劃時代的一步!四、拓展訓練根據情況提示，展開想像，口頭描述一個片斷。你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球第二篇：月亮上的足跡教案設計教學目的1 快速閱讀課文，較快地了解文章的內容大意。2 用歸納文意要點的方法，概括各部分的內容要點。3 學習敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，認識現代科技對人類發(fā)展的巨大作用并受到鼓舞。4 學用文章的寫作技巧和語言。教學重點1 課文的結構方式“概說評說”。2 登月事件的全過程及偉大意

12、義。教學難點 用簡練的語句概括登月的四個階段。教學手段CAI課件教學時間一課時教學過程 1（出示宇航員拍攝到的月球地貌的圖片）導語 激趣，引入課題。2疏通了解。（1） 學習“自讀提示”，了解學習該課的基本要求：“平實的語言”和“概括各部分的要點”。（2） 快速閱讀課文一遍，了解文章寫了哪些主要內容。（3） 畫出課文中的生字生詞，查閱字典，弄清讀音和意義。3 再次閱讀課文，完成下列各題。（1） 登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內容要點。（2） 宇航員登上月球后做了哪幾件事？學生討論，交流，回答。點撥：（1） 登月的全過程可以分為四個階段：1、升空前的準備（3、4段）升空前的氣氛、登機

13、。2、飛向月球（59段）檢查、點火、升空、飛行。（播放火箭升空一、二級火箭脫落的錄象）3、登月成功（1015段）登月、在月球上工作、登上飛船。4、返回地球（1620段）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受。（2） 宇航員登上月球后做了下列幾件事：1、檢查登月器的著陸情況。2、采集月壤和月巖。3、樹立登月紀念碑。4、安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測。5、插上美國的星條旗。6、與美國總統(tǒng)尼克松通電話。（播放宇航員登陸月球后的錄象、圖片）思考：文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？（時間）作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，作者沒有過多的議論和抒情，但字里行

14、間表達了作者怎樣的思想感情呢？（喜悅、對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。）4 精讀課文，依時間順序列一事件進程表。時間 事件進展1969年7月16日上午 火箭推動“阿波羅11號”飛船發(fā)射升空火箭發(fā)射后2分42秒 第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升離地9分5秒 第三級火箭發(fā)動機啟動工作火箭發(fā)射后13小時30分 宇航員進入夢鄉(xiāng)19日晚8點33分 飛船飛過了月亮和地球引力的中和點19日晚9點32分 地面呼叫，飛船減速，準備登月20日午7點32分 兩位宇航員換乘登月艙21日凌晨5點17分40秒 登月艙平穩(wěn)降落在月球上21日上午11點39分 登月艙打開艙門11點51分20秒 阿姆斯特郎走下階梯，登上月球2

15、2日0點15分 宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球22日上午6點35分 登月艙與飛船對接成功25日凌晨1點35分8秒 飛船進入大氣層5 小結。這篇記實報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實、準確，體現了新聞報道的準確性、真實性、科學性。6 布置作業(yè) 。根據第二部分第1、2階段的內容，畫出飛船向月球進軍的行程圖。課堂練習1 課后習題。2、畫圖。板書設計 月亮上的足跡概說登月事件及其意義。起飛評說登月全過程。 進軍登月返航再次強調登月事件的偉大

16、意義。第三篇：月亮上的足跡初中語文教案一、素質教育目標(一)知識教學點掌握下列詞語的意思暢談昂首挺立遙遙在望可望而不可即(二)能力訓練點1訓練學生的分析概括能力。2訓練學生的想像力。(三)德育訓練點培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的品質。二、重點、難點、疑點及解決辦法1掌握詞語。通過查工具書來掌握生詞。2開啟學生的想像，培養(yǎng)學生的想像力。通過寫相關的短文來完成。3培養(yǎng)學生分析概括能力。讓學生閱讀課文，然后引導學生自己歸納登月的幾個階段。三、課時安排1課時四、教學活動設計結合課文，暢談未來探索太空的夢想。五、教學步驟(一)明確目標1掌握詞語的意思。2引導學生自己歸納登月的幾個階段。3討論數字在文中

17、的作用。4展開想像，寫一篇二三百字的小短文。5結合課文，暢談未來探索太空的夢想。(二)整體感知讓學生在規(guī)定的時間內快速閱讀全文，把握課文的基本內容。(三)重點、難點的學習及目標完成過程1學習詞語暢談盡情地談。昂首挺立昂，仰。仰著頭，直立著。遙遙在望遙遙，形容距離遠。形容遠遠地望著?？赏豢杉醇矗咏??？梢酝?，但不能接近。形容看來可以達到而實際難以達到。2在教師規(guī)定的時間內，快速閱讀課文。以時間為序來介紹人類登上月球的全過程。4登月全過程可分為幾個階段?并概括每個階段的內容要點。學生討論后歸納：登月的全過程分為四個階段。第一階段(35)，飛船帶著宇航員進入預定軌道。第二階段(69)，飛船作登

18、月準備。第三階段(1014)，宇航員登上月球。第四階段(1516)飛船帶著宇航員順利返回地球。5宇航員在月球上做了哪幾件事?學生討論后歸納：宇航員在月球上做了七件事。具體為：他們檢查了登月器的情況，發(fā)現一切正常；他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品；他們從登月艙中取出一塊紀念碑，把它樹立在月球上；奧爾德林從登月艙中取出電視攝像機，安裝在了月球的表面；他們又安裝了一臺太陽風測定裝置，用來檢測宇宙射線，還安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀、安裝了測定月震的月震儀；他們又取出了美國的星條旗，神色莊嚴地把它插在了月亮上；他們跟美國總統(tǒng)尼克松接通了電話，進行了月亮和地球之間的第一次通話?？偨y(tǒng)熱

19、情地祝賀他們登月成功。學生討論后歸納：用來表時間，如“這一年的7月16日”，“這一時刻的精確時間是1969年7月21日11點56分20秒”。用來表飛船離地球的高度和飛行速度，如“當達到182公里高度時，第二級火箭自動脫落，速度達到每秒68公里”，“此時阿波羅11號飛船的高度為2650公里，速度每秒767公里”。用來總結飛行的里程，如“這次偉大的探險來回共經過76萬公里，歷時195個小時，三位宇航員共同完成了一次到另一個星球的探險”。(四)總結、擴展本文以平實的語言，真實地記錄了1969年7月21日登月的全過程。人類登上了月球，邁出了人類探索太空的重要一步，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。結合課

20、文，暢談未來探索太空的夢想。(五)布置作業(yè)假設你此時正在遠離地球的茫茫太空中旅行，透過舷艙，你看到了美麗的地球。請以此為觸發(fā)點，展開想象，寫一篇二三百字的小短文。六、板書設計月亮上的足跡朱長超第一階段(35)：飛船帶著宇航員進入預定軌道。第二階段(69)：飛船作登月準備。第三階段(1014)宇航員登上月球。第四階段(1516)飛船帶著宇航員順利返回地球。人類的足跡第一次踏上了月球樹起了宇航事業(yè)一塊新的里程碑七、參考資料全錫珂編著神秘的太空人)第四篇：月亮上的足跡教案月亮上的足跡教案一、教學目標 知識與技能目標1理解、積累“觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。2了解宇航和月

21、球的科學知識，理解人類登月成功的偉大意義。 過程與方法目標1學習本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。2訓練學生快速閱讀，并準確全面地概括課文內容要點。 情感態(tài)度與價值觀目標1 感受科學技術的魅力，學習敢于探索的精神，體會作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。2培養(yǎng)學生熱愛科學、探索科學的精神。二、教學重點：分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學生探索科學的興趣。三、教學難點：對登月技術的理解；用簡練的語句概括登月的四個階段。四、教學方法1快速閱讀法。2延伸拓展法。五、教具準備：多媒體六、課時安排：1課時 教學過程一、導語設計（多媒體播放一段人類探訪月球的短片）我們剛才看到

22、的是人類探訪月球的全過程，那么作者朱長超是怎樣用手中的筆記錄這一段真實歷程的呢？今天讓我們與航天英雄一起，去感受1969年那驚心動魄的一刻二、快速閱讀，概括要點1學生快速閱讀課文，了解文章主要內容。要求集中注意力默讀，不回視。閱讀中，勾畫出下列字詞，并利用工具書掌握其讀音和意義。 2本文是一篇科普小品，真實記錄了人類首次登月的全過程。在文中篩選圈點出表示時間的短語，思考：1 （1）登月的全過程按時間發(fā)展和空間位置可以分為幾個階段？試概括每個階段的內容要點。用示意圖標示飛船向月球進軍的行程（注明時間、距離、速度等）。（2）文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？3指名學生詳細復述事件過程，要求說

23、出具體細節(jié)，其余學生補充遺漏的情節(jié)。4宇航員登上月球后做了哪些事？在文中標記出來。5朗讀課文的12語段對登月事件及意義的概說，根據文章語言環(huán)境的提示，篩選事件發(fā)生的時間、地點和人物要素。學生回答，教師明確： 1969年7月16日，美國佛羅里達半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。 6精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評價登月意義的話。 8想像訓練：根據情況提示，展開想像，口頭描述一個片斷。 你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球三、精讀課文，研討細節(jié)1請一名同學朗讀課文的第5、11語段，其他同

24、學在課本上標記出含有數字的語句，思考：作者比較詳細地列舉一系列數字的作用是什么？教師明確：因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數字的精確度要求非常高，這些數字主要是為了體現本文的準確性、科學性、真實性，體現記實報道的特點，同時可以幫助讀者增加知識。2結合課文第4語段中的議論性語句和投影顯示的內容討論：為什么說人類第一次登月“對整個人類來說，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑？投影： “一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實的闡述。但這一小步是人類向太空領域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說明現代科技已經達到了向外層空間發(fā)展的水平，人類邁進宇宙的步伐將更堅實更長遠。

25、3作者以平實的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說明。明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的贊嘆。2四、課堂小結人類第一次成功地探訪月球轉眼間已是三十多年前的事了?；仨鴼v史，重溫經典，在嘆服人類用聰明才智譜寫壯舉的同時，月球的神秘仍然吸引著人類探索的腳步，精彩神話的創(chuàng)造就孕育在這堅實的探索之中，我們有理由相信月球村的夢想在不久的將來會變成鮮活的現實，讓我們共同祈祝人類未來更美好。登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結晶。這次登月已有三十多年，而我國的航天技術到目前仍無法登上月球。但隨著我國神舟五號飛船發(fā)射成功，

26、五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了，代號為“嫦娥工程”的中國月球探測計劃，預計將在三年左右時間實現。愿大家努力學習，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。我們也期待著我國的登月計劃早日成功板書設計：教學反思1教學經驗本節(jié)課通過第一個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生聯想和想象能力，補充介紹的資料豐富了學生知識，開闊學生的了眼界。關于“神舟五號”知識的競答及課件的演示，不僅直觀想象，給學生以美的享受，而且調動了學生的學習熱情，探索科學的興趣，培養(yǎng)了同學們愛國之情，對航天英雄的仰慕之情，以及身為中國人的自豪感，有利于學生的心里品質、道德品質的培養(yǎng)，這種作用是潛移默化的。有關我國月球探測計劃的資料介紹，進一理步激發(fā)

27、了同學們的自豪感，增加了學習的動力?？傊ㄟ^上述內容，很好地實現了教學目標，激發(fā)了學生探索3 科學的興趣，培養(yǎng)了自主探究的學習能力，將課文知識引入現實生活。2存在問題學生們因條件所限，查找的資料不夠豐富。限于教學時間，有許多同學沒有機會展示自己所找到的資料。縱觀本節(jié)課，教學課件的運用確實為教學增色不少。4第五篇：月亮上的足跡教案月亮上的足跡教學教學目標知識與技能：1、速讀課文，概括文章主要內容。2、結合信息技術，理清文章思路，了解人類登月的知識，理解人類登月成功的偉大意義。過程與方法目標1學習本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。2訓練學生快速閱讀、并能準確概括課文內容要點的

28、能力。情感態(tài)度與價值觀目標1感受科學技術的魅力，學習敢于探索的精神，體會作者蘊涵在字里行間的喜悅之情。2培養(yǎng)學生熱愛科學、探索科學的精神。 教學重點概括文章主要內容；分析登月事件的全過程及偉大意義；激發(fā)學生探索科學的興趣。 教學難點對登月技術的理解；用簡練的語句概括登月的四個階段。 教學方法 1快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。先讓學生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡潔的語句梳理概括內容要點。2延伸拓展法。激活學生的思維，就關于報道人類登月的文章和圖片（來自百度搜索），培養(yǎng)探索太空的興趣。 課前準備學生搜索人類登月的有關圖

29、片和文章 課時安排1課時 教學過程一、創(chuàng)設情境，新課導入1、對于外星球，對于我們每天晚上經?？吹降脑铝?，人們有過許多的夢想，中國有一個神話傳說叫做嫦娥奔月，就反應了人們古時候對月亮的向往。那么在我們的古詩里也有很多反映了對月亮的美好向往的詩句，“ 明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。海上升明月，天涯共此時 ”等。那么這個夢想終于在1969年伴著“阿波羅11號”登上月球而實現。今天，就讓我們一同走進朱長超的月亮上的足跡去重溫一下那激動人心的一刻。二、預習檢測：（前后桌站起來面對面相互檢查）海域（y） 鐵鍬（qio）飛躍（yu）著陸（zhu） 里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標志

30、的大事。 昂首挺立：形容高高的直立著，很莊嚴、威嚴的樣子。 一葉孤舟：像一片樹葉一樣的一只船。比喻孤零唯一。 遙遙在望：距離很遠的東西已在視線之內，可以望見。三、合作探究，初步感知課文 速讀課文，理清文章脈絡1、 登月的全過程可以分為幾個階段？這個過程是按什么順序來寫的。并試著概括每個階段的內容要點。 學生討論，教師點撥引導，明確：登月的全過程可分為（在地球上）準備發(fā)射、（進入太空）飛向月球、（到了月球）登上月球、(重回地球)返回地球四個階段。2、你能將登月的過程按照順序詳細的介紹一下嗎？找出文中有關時間的詞語并指出相應時間里所對應的事件。1969年7月16日早，“土星5號”火箭準備發(fā)射。發(fā)射

31、后2分42秒，第一級火箭自動脫落 。離地9分5秒，第三級火箭發(fā)動機啟動工作，飛船進入預定的軌道。發(fā)射后13小時30分，宇航員開始進入夢鄉(xiāng)。19日晚上8點33分，飛船飛過月亮和地球引力的中和點。19日晚上9點32分，地面呼叫，飛船減速，準備登月。7月20日上午7點32分，兩名宇航員換乘登月艙。21日凌晨5點17分40秒，登21日上午11點39分，登月艙打開了艙門。月艙平穩(wěn)地降落在月球上。 11點51分，阿姆斯特朗走下階梯，登上月球。7月21日11點56分20秒，奧爾德林也來到了月面。 三個小時后，兩名宇航員返回登月艙內。7月22日0點15分，登月艙升空，離開月球。22日上午6點35分，登月艙與“

32、阿波羅11號”飛船對接成功。25日凌晨1點35分8秒，飛船進入地球大氣層。3、宇航員登上月球之后做了哪些事情？（請分點概括） 檢查了登月器的著陸情況 采集了月壤和月巖樣品 樹立登月紀念碑安裝各種儀器進行科學探測 插上美國國旗與美國總統(tǒng)尼克松通電話四、深入課文，理解旨意（導入：通過速讀課文，對人類首次探訪月球的全過程我們有了較全面的了解；那么，人類登月有什么意義，作者又是以怎樣的筆觸記述全過程的呢？下面我們來深入理解課文，探究下列問題）1.出示問題，學生思考和學習小組合作討論。（出示幻燈片9）（1）文章是按什么順序報道登月全過程的？作者為什么詳細交代時間，這些表示時間的數字有何作用？（2）作者以

33、平實的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情？請從文中找語句具體說明。（3）文章哪句話揭示了人類登月的意義？應該如何理解這句話的含義？2.指名回答，教師補充評價（1）時間順序，因為這是一則記實報道，這樣可以使報道更真實準確、科學具體。（板書紅色字）（2）如第11自然段中的“這是一個偉大的時刻。這是人類偉大的一步。這一時刻的精確時間是1969年7月21日。這是人類探索太空的里程碑?！边@些語句字里行間飽含了作者贊嘆、喜悅、自豪之情。（此題重學生的體驗，只要找到具體語句，言之成理就行）（板書紅色字）（3）阿姆斯特朗說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍?！薄耙恍〔健笔侵赣詈絾T們從登月艙跨到月球表面的那一小步。但是這一步是人類向太空領域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀元，從這個意義上說，是巨大的飛躍。五、課堂小結，拓展延伸1、月的故事，引人入勝；月的情愫，豐富多彩；月的文化，博大精深；月亮照著你，月亮照著我，但我國航天技術仍無法登上月球。隨著神五、神六、神七的發(fā)射成功，我們相信五星紅旗高插在月球上的日子也為期不遠了，愿在座的同學們努力學習，愿我們的登月計劃早日成功！2、你對月球知多少？第一篇：小學語文