小學(xué) 六年級 信息技術(shù)《五彩紛呈的花朵》-教學(xué)設(shè)計

1、五彩紛呈的花朵一、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)會用for循環(huán)語句，畫出“長城”、“正三角形”和“正方形”的形狀，能熟練的改變畫線的大小和顏色，為本課的學(xué)習(xí)打下知識與技能的基礎(chǔ)。同時，學(xué)生對五彩紛呈的花朵具有天然的審美情感，對親手畫出各式各樣的花具有相當(dāng)強烈的好奇心和求知欲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在創(chuàng)作欲望。但對“復(fù)雜圖形分解，復(fù)雜問題簡單化”的方法應(yīng)用于編程中，尚末清楚，這是本課重點幫助孩子理清的學(xué)法問題。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、掌握正多邊形旋轉(zhuǎn)角度的計算方法2、會把邊長改成其它形狀（二）過程與方法能運用“復(fù)雜圖形分解，復(fù)雜問題簡單化”的方法，畫出太陽花和牽?；ㄔ谛薷难h(huán)體中旋轉(zhuǎn)角度的命令過程中，體

2、驗圖形的形狀變化的秘密（三）情感態(tài)度與價值觀繪制出形色各異的色，學(xué)會用計算思維去解析生活的花朵在改變顏色、形狀的過程中，體驗到編程為生活服務(wù)的美好感受。教學(xué)重難點教學(xué)重點會計算正多邊形旋轉(zhuǎn)角度，畫正多邊形能改變循環(huán)體中旋轉(zhuǎn)角度，體驗花朵圖形的變化教學(xué)難點 用“復(fù)雜圖形分解，復(fù)雜問題簡單化”的方法，畫出太陽花和牽?；ń虒W(xué)策略采用GOC小畫家桂桂帶領(lǐng)小朋友探秘花花世界為主線，經(jīng)歷認(rèn)花名，解花形，畫花法，變角度，轉(zhuǎn)方向，測練評的過程，讓小朋友經(jīng)歷生活中的花如何用GOC繪制的過程，體驗復(fù)雜圖形分解，復(fù)雜圖形簡單化的計算思維過程，感受循環(huán)體中角度與方向的千變?nèi)f化，從而繪制出五彩紛呈的神奇之花。教學(xué)過程認(rèn)

3、花朵名，解花形狀GOC小畫家，桂桂登場，歡迎來到五彩紛呈的花花世界！認(rèn)一認(rèn)2朵花的名字？解一解，觀看太陽花和牽?；ǖ腉OC繪制過程的視頻，觀察3秒鐘后，請學(xué)生分別說出它們由什么形狀組成？設(shè)計意圖：開門見山，引入GOC的花花世界，由GOC的小畫家桂桂帶小朋友來探究五彩紛呈的花之奧秘。由認(rèn)生活中常見的太陽花和牽牛花，過渡到GOC的繪制過程演示，讓學(xué)生觀察出形狀的組成部分，為后續(xù)的繪制鋪好基地。填流程圖，繪太陽花類比法，繪制正十二邊形。繪制N邊形時，每次的旋轉(zhuǎn)角度計算公式為：360/N。太陽花是由1個正十二邊形和12個正三角形組成，類比正三角形的畫法，同理可推出正十二邊表的畫法，只需要改變旋轉(zhuǎn)的角度

4、為：p.rt(360/12)做中學(xué)，難度一：3分鐘，打開GOC，繪制正十二邊形。學(xué)習(xí)支架：課本和微課。桂桂演示繪制過程。匹配法，填流程圖對應(yīng)程序代碼。清晰畫太陽花的算法后，提供學(xué)習(xí)支架：將其分解為流程圖和實現(xiàn)的程序代碼。小組討論3分鐘，匹配序號，排出程序運行的順序。流程圖的模塊序號與程序的代碼序號進行對應(yīng)流程圖的模塊序號與程序的代碼序號進行對應(yīng)，排出正確的程序運行順序。A對應(yīng)的命令序號：（ ）B對應(yīng)的命令序號：（ ）C對應(yīng)的命令序號：（ ）D對應(yīng)的命令序號：（ ）E對應(yīng)的命令序號：（ ）程序代碼1、pen.fd(30);pen.rt(360/12);2、intn=12;3、pen.show()

5、.speed(4).c(14);4、for(inti=0;in;i+)5、pen.fd(30).lt(120);pen.fd(30).lt(120);pen.fd(30).lt(120);做中學(xué)，難度二：7分鐘，打開GOC,繪制太陽花。學(xué)習(xí)支架：課本和微課。桂桂演示繪制過程。設(shè)計意圖：解構(gòu)太陽花的組成形狀入手，類比法繪制正十二邊形，點燃學(xué)生的動手欲望，鞏固舊知，引入新知。運用匹配法，將流程圖和程序代碼在小組討論的學(xué)習(xí)支架下，理清算法實現(xiàn)的路徑，實現(xiàn)生活中抽象的算法到流程圖形象的描述，轉(zhuǎn)化為代碼的抽象表達(dá)，體驗運用計算思維解決問題的轉(zhuǎn)化過程。比異同點，繪牽?；▽Ρ确?，觀察太陽花和牽?；ǖ膱D形繪制

6、過程，討論，找出相同點和不同點。相同的地方是：組成的圖形一樣。12個正三角形、1個正十二邊形不同的地方是:旋轉(zhuǎn)角度的方向不一樣。太陽花旋轉(zhuǎn)方向相反；牽?；ㄐD(zhuǎn)方向相同。舉例法，解牽?；?。內(nèi)側(cè)三角形和12邊形的旋轉(zhuǎn)角度均為左側(cè)的情況。3、做中學(xué)，難度三：5分鐘，打開GOC，繪制牽?；?。學(xué)習(xí)支架：課本和微課。桂桂演示繪制過程。設(shè)計意圖：對比觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)生分辯出太陽花與牽?；ǖ睦L制異同點，明晰圖形旋轉(zhuǎn)方向帶來的變化，體驗牽?；ǖ漠嫹ǎM行提升學(xué)生對復(fù)雜圖形簡單化，復(fù)雜圖形分解法的感悟。改旋轉(zhuǎn)角，畫奇異花找不同，奇異花的不同效果，循環(huán)語句中不同的旋轉(zhuǎn)角度，對比分析，找出不同。2、做中學(xué)，難度三：5

7、分鐘，打開GOC，繪制奇異花。學(xué)習(xí)支架：課本和微課。桂桂演示繪制過程。設(shè)計意圖：舉例4組奇異花的圖案效果與程序?qū)崿F(xiàn)代碼，讓學(xué)生對比分析，找出不同，從而知道了奇異花的本質(zhì)是圓形圍繞中心點有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)。體驗循環(huán)體中旋轉(zhuǎn)角度的變化，給圖形呈現(xiàn)神奇的變化之美。測練評價，畫創(chuàng)意花 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 重復(fù)操作在goc中叫做循環(huán)，其中for循環(huán)為12次的語句是（ ） 單選題 A:for(inti=0;i11;i+)B:for(inti=1;i12;i+)C:intn=12;for(inti=o;in;i+)pen.show().s

8、peed(4).c(10);intn=3;for(inti=0;in;i+)p.fd(150);p.rt(360/3);p.o(100);return();畫出的圖形是：A：三角形與正方形B: 三角形與圓C: 三角形與三角形 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 在goc里運行代碼：int main( ) 單選題練一練 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 畫變色花，用循環(huán)體變量，改變顏色編號。運用p.c(“顏色號”命令)修改筆的顏色，繪制變色花，動腦動手編寫一下程序。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 畫創(chuàng)意花，用循環(huán)語句繪制創(chuàng)意圖形。觀察同學(xué)的作品，利用不同的圖形組合，繪制創(chuàng)意花，動腦動手編寫一下程序。評一評恭喜你，成為了一名GOC小畫家，你的特長是：畫五彩紛呈的花。下面請你依據(jù)自己本節(jié)課的所學(xué)所獲，畫上寫星級自評，并寫上評價留言。設(shè)計意圖：測一測是檢驗學(xué)生對循環(huán)體中正多邊形的理解，理清圖形與程序之間的匹配關(guān)系。練一練是改變