八年級語文說課稿

1、Word - 3 -八年級語文說課稿 關(guān)于八班級語文說課稿范文9篇 作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。說課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是細(xì)心整理的八班級語文說課稿9篇，盼望對大家有所關(guān)心。 八班級語文說課稿 篇1 一、說教材 首先，我說說教材，桃花源記是八班級上冊第五單元的第一課。本單元是由不同體裁的文言文組成，文字簡潔而意味深長，寄予了的情懷，使人深思。是東晉聞名詩人陶淵明，詩人“以文為辭”，在桃花源記中虛構(gòu)了一個美妙的抱負(fù)境界，以精煉的筆墨，給我們描繪了一幅沒有塵世羈絆的人間樂園世外桃源。因此桃花源記更具有文學(xué)的觀賞性，對提高同學(xué)的文化品位、培育

2、文言散文的審美情趣有著重要的作用。 （二）教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合本單元和新課標(biāo)對文學(xué)作品的要求， 貫徹學(xué)問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面的教育。我設(shè)定了如下教學(xué)目標(biāo)： 1、積累文中常見的文言詞語，留意文中古今異義現(xiàn)象。 2、理解背誦全文，感受桃花源的美。 3、理解“世外桃源”所寄予的的社會抱負(fù)。 （三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過以上對教材內(nèi)容及目標(biāo)的分析，并且依據(jù)同學(xué)現(xiàn)在認(rèn)知水平及心理特征，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為積累文言詞語，翻譯全文，感受桃花源的美。 初二的同學(xué)在觀賞文學(xué)作品時，不僅要品嘗作品中富有表現(xiàn)力的 此處隱蔽18977個字中，老師的主要任務(wù)就是“激疑”和關(guān)心“解疑”。 第五步在理解

3、文意的基礎(chǔ)上，把握正確語感、語氣進(jìn)行朗讀。 5、精品細(xì)讀 老師此時應(yīng)提出提綱挈領(lǐng)的問題讓同學(xué)對文章做更深一步的理解。“的觀點(diǎn)是什么？依據(jù)是什么？揭示文章主旨的句子是哪一句？”至此，同學(xué)已較透徹地把握了文章。接下來該呈現(xiàn)出文章最實(shí)質(zhì)的內(nèi)核了，“文章是說馬，但真的只想說馬嗎？”同學(xué)就很簡單找出“千里馬、食馬者、伯樂”的寓意了。 6、了解 依據(jù)文章推想此時的境況和所懷有的感情。然后讓同學(xué)介紹查閱資料所了解到的韓愈，和剛才的推想相印證。如有欠缺，老師作補(bǔ)充。 7、情感延長 你如何看待當(dāng)代社會千里馬與伯樂的關(guān)系？ 對這個問題，老師應(yīng)允許同學(xué)有自己的看法，但對較消極的同學(xué)要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鼓舞。 新課標(biāo)要求同學(xué)“觀賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”?！澳芫瓦m當(dāng)?shù)脑掝}即席講話，有自己的觀點(diǎn)，有肯定的勸說力”， 我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，一方面能夠培育同學(xué)對文章內(nèi)涵的拓展延長，也有利于熬煉同學(xué)的口頭表達(dá)力量。 8、網(wǎng)絡(luò)大看臺 我在網(wǎng)上摘取了一些網(wǎng)友的帖子，（用多媒體出示）同學(xué)們可以看出它們是形式內(nèi)容不同的讀后感。然后，我就要求同學(xué)們也試著寫回復(fù)帖，長短形式不拘。等到微機(jī)課上發(fā)上去，大家共賞。 這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，轉(zhuǎn)變了以往讀后感的形式，具有敏捷