五年級(jí)語文教育教學(xué)總結(jié)范文5篇

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 五年級(jí)語文教育教學(xué)總結(jié)范文5篇 總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)展回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，下面是我給大家?guī)淼奈灏嗉?jí)語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)范文，盼望大家可以喜歡! 五班級(jí)語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)范文篇1 歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作完畢了。欣喜的是在這匆忙的歲月消逝中，不僅留下了我們勞碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的腳印，留下了我們幸福和歡樂、欣喜與感動(dòng)，還留下了我們的困惑和圓滿。當(dāng)然，這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、理論、探究、進(jìn)步的過程?；貞浄此?，我覺得

2、自己在語文教學(xué)方面主要做法有： 1、努力進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。我們?cè)鯓咏陶Z文，?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)語文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。開學(xué)初首先認(rèn)真研讀教材，制訂出實(shí)在可行的教學(xué)方案。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，仔細(xì)寫好教案，擬定采納的教學(xué)方法，盡量做到每一課都做到“有備而來。 2、抓字、詞、句根底穩(wěn)固。閱讀教學(xué)上，我反復(fù)浸透“字不離句、句不離段、段不離篇的思想。留意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段

3、、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能，并進(jìn)展遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。課后，我那么采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法等，爭(zhēng)取絕大局部同學(xué)能課課過關(guān)。 3、抓作業(yè)書寫標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。班上有6、7個(gè)同學(xué)的字跡潦草，作業(yè)不干凈，對(duì)于同學(xué)馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求他們課余堅(jiān)持練寫字帖，平常作業(yè)堅(jiān)決落實(shí)“橫平豎直不出格，從最根本的要求開頭。一學(xué)期下來，這些同學(xué)的字、作業(yè)書寫標(biāo)準(zhǔn)多了，作業(yè)也顯得整齊了。 4、重點(diǎn)抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。本班極需關(guān)心的后進(jìn)生大約有7名，進(jìn)步他們的成果，對(duì)進(jìn)步全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是一幫一結(jié)對(duì)子、“兵教兵和重點(diǎn)培育的

4、方法，關(guān)心差生制定出學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)關(guān)心他們把握。 一學(xué)期下來，看到了同學(xué)在不斷進(jìn)步，但也存在一些問題與缺乏： 1、個(gè)別同學(xué)還是沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣，隨意涂改，字的筆順、筆畫把握的不好，書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好。 2、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，聽課不在狀態(tài)。 3、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有2個(gè)同學(xué)連學(xué)校一班級(jí)的字都不會(huì)寫，5、6個(gè)同學(xué)還完全沒有把握寫作文的方法。 今后努力的方向和設(shè)想： 1、在教學(xué)設(shè)計(jì)方面要針對(duì)班內(nèi)同學(xué)實(shí)際狀況以及自己對(duì)教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。 2、連續(xù)嚴(yán)抓同學(xué)書寫。 3、落實(shí)同學(xué)的閱讀積累。 4、進(jìn)一步

5、拓寬同學(xué)的閱讀面。 5、精于課后反思，在反思中成長(zhǎng)。 6、加強(qiáng)自身素養(yǎng)的培育與進(jìn)步，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)進(jìn)展的需要，進(jìn)步自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做同學(xué)的典范! 總之，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，我將連續(xù)本著“高效減負(fù)的原那么，注意同學(xué)的力量進(jìn)展、注意同學(xué)的個(gè)體差異、注意教學(xué)方法創(chuàng)新，努力提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。 五班級(jí)語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)范文篇2 一、根本狀況: 本學(xué)期五(X)班有同學(xué)人，其中男生人，女生人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，同學(xué)的素養(yǎng)力量得到了不同程度的進(jìn)步。但是，同學(xué)素養(yǎng)參差不齊，根本力量、根底學(xué)問差距較大。這些都是我應(yīng)當(dāng)留意而必需仔細(xì)討論的問題。 二、教學(xué)成果:

6、 在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的訓(xùn)練教學(xué)工作，我努力做了以下工作: 1、仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)悟教材內(nèi)容，深化鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點(diǎn)的教學(xué)，在教學(xué)中理解同學(xué)，理解同學(xué)，_同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性，因材施教，因人施教，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步同學(xué)的綜合素養(yǎng)力量。 2、課堂教學(xué):能用新的課程改革理念，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)組動(dòng)協(xié)作教師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)同學(xué)提出問題，組爭(zhēng)論、思索，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維力量，做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng)，形成同學(xué)之間，師生之間的互動(dòng)，循循善誘地教育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們?cè)诮虒W(xué)

7、活動(dòng)中獲得新知，體驗(yàn)成功的喜悅，熬煉他們的綜合素養(yǎng)力量。 3、評(píng)價(jià)與改作:準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)，理解學(xué)習(xí)狀況，做好修改記錄。修改形式多樣化，以教師修改為主，以同學(xué)互相修改、自改為輔。嚴(yán)格要求，急躁輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)修改，盡量做到當(dāng)面修改，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差。 _、_好每次單元測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)時(shí)修改、總結(jié)、評(píng)價(jià)、更正。當(dāng)檢測(cè)不抱負(fù)時(shí)，評(píng)價(jià)盡量用確定贊揚(yáng)的語氣，少批判，多訓(xùn)練，因勢(shì)利導(dǎo)，奇妙動(dòng)聽的提出同學(xué)存在的問題，并關(guān)心他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。 5、輔導(dǎo):班上同學(xué)學(xué)習(xí)成果_，差生人數(shù)多，補(bǔ)差是一個(gè)更加困難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培育學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿意他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)典范;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的

8、同學(xué)，主要是敬重愛惜他們的自尊心，逐步培育學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心他們改掉學(xué)習(xí)上的懶散、散漫、厭學(xué)的壞缺點(diǎn)，逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)成果。 6、家訪:本學(xué)期我對(duì)學(xué)習(xí)有困難的劉國(guó)成、付海瑞、_宇、劉_等同學(xué)進(jìn)展了家訪，特別同學(xué)，特別狀況，有的達(dá)三、四次之多，但由于家庭環(huán)境，社會(huì)風(fēng)環(huán)境，效果不太抱負(fù)。 7、開展形式多樣的競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時(shí)間，以不同形式進(jìn)展一些競(jìng)賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如:學(xué)習(xí)對(duì)抗競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、，朗讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)習(xí)愛好。 三、存在問題與缺乏 1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

9、2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深入。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 3、教學(xué)中，未能有效地_整體，鼓勵(lì)性語言使用缺乏不到位。 4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯缺乏。 四、今后努力的方向和設(shè)想 1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。 2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文理論活動(dòng)。 3、多_一些班級(jí)活動(dòng)，如:朗讀競(jìng)賽、說話競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等，使那些思想落后，_榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)訓(xùn)練，覺察他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。 4、重

10、視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。 5、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，進(jìn)步語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。 五班級(jí)語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)范文篇3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的語文教學(xué)工作，我本人認(rèn)為教語文就是要同學(xué)：聽得懂樂于傾聽，聽別人說話仔細(xì)急躁;說得清敢于表達(dá)，表達(dá)有條理，注意語言美;讀得透擅長(zhǎng)閱讀，在閱讀中體驗(yàn)情感，豐富積累;寫得好勤于寫作，傾述真情實(shí)感。能長(zhǎng)此以往做好這一點(diǎn)，定能進(jìn)步語文力量。要簡(jiǎn)化頭緒，集中目的，要多些語文，少些無關(guān)語文的東西，要貼身觸摸語文。少做題，多讀書，好讀書，讀整體的書。那在日常教學(xué)如何執(zhí)行呢? 課堂教學(xué)中，努力表達(dá)訓(xùn)練新理念，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。課堂是同

11、學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的訓(xùn)練理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，以小組的形式有效、有序地開展課堂教學(xué)。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂形式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獵取學(xué)問。進(jìn)步同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞后進(jìn)生，供給更多的時(shí)機(jī)給他們，使他們也能獲得進(jìn)步，產(chǎn)生深沉的學(xué)習(xí)愛好。如今本班同學(xué)喜歡上語文課，學(xué)習(xí)愛好比擬深沉。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。 一、預(yù)習(xí)為先導(dǎo) 學(xué)習(xí)?古詩(shī)二首?一文時(shí)，因

12、為同學(xué)對(duì)李白的?贈(zèng)汪倫?和?送孟浩然之廣陵?，以及賀知章的?回鄉(xiāng)偶書?早已耳熟能詳。我布置的作業(yè)便是補(bǔ)充至少兩首關(guān)于送別、友誼、懷鄉(xiāng)和感時(shí)的詩(shī)詞，同學(xué)樂觀性空前高漲，許多同學(xué)寫出了六、七首，互相誦讀展現(xiàn)，課上教師再作適當(dāng)?shù)闹v解點(diǎn)撥。于是，同學(xué)很快領(lǐng)悟王維、高適伴侶之間依依別之意。還有好一點(diǎn)的同學(xué)能說：李白的好友中還有賀知章、孟浩然、杜甫、郭子儀等。所以說預(yù)習(xí)對(duì)上好語文課特別的重要。 二、細(xì)心備課 備課是為了事先最多地預(yù)知上課過程中的變數(shù)，而不是為上課預(yù)備好一字不漏的發(fā)言稿子;學(xué)問力量點(diǎn)的訓(xùn)練當(dāng)然不行放棄，但當(dāng)同學(xué)早就把握了的時(shí)候，教師決不行以再照本宣科了，否那么，將是鋪張同學(xué)的生命。當(dāng)然，字詞

13、的聽寫運(yùn)用的訓(xùn)練是必需每天講、月月講、年年講! 三、留意營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛 1、讀中感悟，以讀代講。?鷺鷥?這篇課文采納了比方、擬人的修辭手法，以生動(dòng)的筆墨描寫了鷺鷥的美麗姿勢(shì)和韻味，抒發(fā)了對(duì)它們的贊美之情。下面談一談執(zhí)教后的一些體會(huì)：讀中感悟，以讀代講，我在教學(xué)中堅(jiān)持以讀為主，多法并舉，引導(dǎo)同學(xué)由表及里，由淺入深，扎扎實(shí)實(shí)地與語言打交道，在樂觀思維和情感活動(dòng)中深化感悟其內(nèi)涵。如：在教學(xué)過程中，我屢次讓同學(xué)讀句子，并請(qǐng)同學(xué)閉眼聽，接著說說你的眼前仿佛消失了什么?你仿佛看到了什么?以這種方式來告知同學(xué)更美的風(fēng)光不是教師告知的，而是要你專心品讀去想象才能領(lǐng)會(huì)到最美的風(fēng)光創(chuàng)設(shè)情境針對(duì)同學(xué)對(duì)鷺鷥知之甚

14、少，很難激情入境的狀況，我給課件找到了影片素材，并進(jìn)展了剪輯，以期能為激情效勞，讓同學(xué)有直觀感受，產(chǎn)生探究欲望，從上課的狀況上來看，獲得了不錯(cuò)的效果。 2、讀中感悟，以讀代講。?布達(dá)拉宮?本課描繪了布達(dá)拉宮姿勢(shì)各異的宮殿和宏偉瑰麗的建筑，那令人嘆為觀止的外表向人們展現(xiàn)著迷人的風(fēng)采。這一奇觀分散了多少勞動(dòng)人民的才智與心血。下面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些做法： (一)走進(jìn)文本：讀中感悟，以讀代講引導(dǎo)質(zhì)疑。課一開頭，我便用飽含激情的語言導(dǎo)入：同學(xué)們，上一節(jié)課我們已初步學(xué)習(xí)了?布達(dá)拉宮?這篇課文，知道了布達(dá)拉宮是中國(guó)文化史上的一顆燦爛的明珠，在茫茫的西域中閃耀著絢麗的榮耀，她是歷代文人墨客爭(zhēng)相稱頌，各國(guó)旅

15、游愛好者竟相前往的圣地。緊接著提問：同學(xué)們想不想親自到布達(dá)拉宮走一走，看一看呢?我在同學(xué)還被導(dǎo)語的氣概所吸引的時(shí)候，抓緊播放布達(dá)拉宮畫面，讓同學(xué)利用多種感官感受布達(dá)拉宮的宏偉瑰麗，充分激發(fā)起同學(xué)對(duì)布達(dá)拉宮的憧憬。 (二)領(lǐng)悟文本：抓住重點(diǎn)、欣賞想像、美讀美誦。本課二、三段為教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)宮殿和建筑作了深化細(xì)致地描寫。這局部教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)布達(dá)拉宮藝術(shù)的出神入化，學(xué)慣用詞造句的方法，讓同學(xué)在想像中美讀美誦，引導(dǎo)同學(xué)圖文比照，關(guān)心同學(xué)直觀形象地感受到布達(dá)拉宮的魅力。 3、多種方法的整合。?“兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?記敘了偉人鄧稼先的不朽功績(jī)，表達(dá)了人民對(duì)偉人深深的思念和哀思之情。我是這樣進(jìn)展教學(xué)的：借助

16、查、讀、想、說、寫等多種方法的整合，讓同學(xué)盡可能地理解鄧稼先爺爺對(duì)中國(guó)、對(duì)世界作出的豐功偉績(jī)，以此來激發(fā)同學(xué)喜歡偉人的情感，并加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，讓同學(xué)深情地去緬懷鄧稼先同志的豐功偉績(jī)，學(xué)習(xí)他愛祖國(guó)、愛人民的高尚情懷。首先，我運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)帶著同學(xué)在課前理解偉人的主要事跡，激起了同學(xué)劇烈的理解和探究偉人一生的欲望，然后布置他們利用課余時(shí)間去搜集、整理、感知和內(nèi)化。初步感知鄧稼先爺爺?shù)暮甏笾?，為課堂教學(xué)時(shí)的表達(dá)打下厚實(shí)的根底。在同學(xué)感知的根底上，再通過指導(dǎo)同學(xué)抓住一些重點(diǎn)詞句進(jìn)展朗讀，把偉人離去時(shí)人們哀思不舍的心情突出地呈現(xiàn)出來讓同學(xué)領(lǐng)悟。如第一自然段的“著急地、親近戰(zhàn)友;第二自然段的“顫抖、難受

17、以及后面的“科學(xué)家的心，永久鮮紅，永久跳動(dòng)等，都是字字千鈞，情境盡現(xiàn)，充分表達(dá)對(duì)偉人鄧稼先的永久思念之情。經(jīng)過本課教學(xué)之后，使我深深地明白，一節(jié)好的課惟有仔細(xì)的鉆研，才能對(duì)教材的吃透，課堂上才能敏捷駕馭，引領(lǐng)同學(xué)樂觀地參與教學(xué)的全過程。 四、樂觀拓展同學(xué)的課外閱讀 要想讓同學(xué)語文整體程度的有進(jìn)步。光靠語文書的幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，我的做法是結(jié)合課堂教學(xué)，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學(xué)多閱讀課外書;通過搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。比方說當(dāng)我們學(xué)完?猴王出世?一文后，我就要求同學(xué)讀讀?西游記?，理解理解文中的故事情節(jié)，再進(jìn)展一次這樣的故事會(huì)。同學(xué)讀書的效果也就達(dá)成了。

18、語文整體程度的進(jìn)步是自然而然的事了。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也獲得了肯定的成果，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面進(jìn)步同學(xué)的語文成果而努力奮斗! 五班級(jí)語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)范文篇4 時(shí)間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過去了，五班級(jí)五班在學(xué)校指導(dǎo)的親切關(guān)心和教育處的正確指導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目的。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)了同學(xué)對(duì)根底學(xué)問的把握 學(xué)完每課后，我都要對(duì)同學(xué)進(jìn)展生字詞的檢查，每次檢查全班全對(duì)的人數(shù)達(dá)百分之九十，有個(gè)別同學(xué)寫錯(cuò)一兩個(gè)

19、字。學(xué)完每一單元我還要對(duì)同學(xué)進(jìn)展根底學(xué)問的總測(cè)驗(yàn)，來檢查同學(xué)對(duì)本單元的把握狀況。通過這樣的反復(fù)學(xué)習(xí)，同學(xué)們的根底學(xué)問把握鞏固了。 二、同學(xué)閱讀短文的力量有所進(jìn)步。 大多數(shù)同學(xué)看到閱讀分析題就頭疼，有個(gè)別同學(xué)閱讀分析題甚至不寫，問其緣由不好寫，因此我就找資料為同學(xué)找來了很多好玩的小短文改編閱讀分析題發(fā)給同學(xué)們做，然后講評(píng)，這樣一個(gè)學(xué)期下來同學(xué)的閱讀力量進(jìn)步了。 三、作文程度有了明顯的進(jìn)步。 學(xué)期初，我讓同學(xué)堅(jiān)持記日記、讀書筆記，以積累詞句，練習(xí)寫作。教師即時(shí)批閱，把好的文章或好的句子準(zhǔn)時(shí)讀給同學(xué)們或展現(xiàn)出來，大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們寫作的欲望。 當(dāng)然，在教學(xué)中還有缺乏之處，如有的同學(xué)的根底學(xué)問把握的不好

20、，有的閱讀分析時(shí)還是常常出錯(cuò)，個(gè)別同學(xué)寫作程度還需要進(jìn)步。我在今后的教學(xué)中，還要連續(xù)努力，在以后的教學(xué)工作中獲得更優(yōu)異的成果。 五班級(jí)語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)范文篇5 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五班級(jí)1班的語文教學(xué)工作，本著進(jìn)步每一位同學(xué)成果的目的，我從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向同事請(qǐng)教，一學(xué)期下來，教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地完成了?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促來年工作更上一層樓。 一、仔細(xì)備課。 根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，不僅備同學(xué)而且備教材教法，擬定好的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。盡量做到每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并利用各種資源來進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，如和文本內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻資料等。 二、增加上課技能。 上課的技能直接關(guān)系課堂是否能到達(dá)有效。因此在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步;另外，虛心聽別人的課也是自己上課技能進(jìn)步的很好途徑，我不僅聽熟悉的人的課，也常常聽網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課，收益頗多。 三、減輕同學(xué)課