2022年創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的體會

1、第6頁共6頁2022年創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的體會我校連續(xù)三年被_區(qū)教育局、_區(qū)教育工會評為學(xué)習(xí)型學(xué)校，其中一年被推評為市學(xué)習(xí)型先進(jìn)_，受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的表彰和獎勵。幾年來，我們對學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)歸結(jié)起來幾句話。學(xué)校重視、制度到位、職責(zé)明確、全員發(fā)動、廣開思路、典型引路、認(rèn)真總結(jié)。最后還得做好相關(guān)的檔案材料備查?！皩W(xué)習(xí)型學(xué)?！笔且环N理念，把學(xué)校構(gòu)建為學(xué)習(xí)型_，是我們追求的一個現(xiàn)代管理模式的目標(biāo)。一所學(xué)校的文化氛圍決定了這所學(xué)校的發(fā)展方向。要構(gòu)建一所學(xué)習(xí)型學(xué)校，首先就要是積極營造一個有利于_學(xué)習(xí)的、催人奮進(jìn)的文化氛圍，一個師生雙方情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的愉

2、快的教育氛圍，一個能激發(fā)重塑自我、超越自我的環(huán)境氛圍。_年以來，我校工會積極向響應(yīng)_區(qū)教育局、教育工會關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)型群體建設(shè)的號召，多角度思考，多方位入手，對學(xué)習(xí)型群體建設(shè)進(jìn)行了有益的探索和嘗試，取得了初步成效。我們的主要做法是：一、構(gòu)建工作網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)型群體建設(shè)工作的科學(xué)性我們主要抓了三項工作：一是制定實(shí)施意見。通過開座談會、問卷調(diào)查等形式，對我校教師的學(xué)習(xí)狀況、知識結(jié)構(gòu)、文化需求等方面進(jìn)行了全面深入的專題調(diào)研。我們擬定了_在全校開展學(xué)習(xí)型群體建設(shè)活動的意見(征求_)，上報區(qū)教育工會征求意見，最終形成并下發(fā)了_在全校開展學(xué)習(xí)型群體建設(shè)活動_。二是開展專題學(xué)習(xí)交流活動。為了幫助教師們盡快_，

3、理清工作思路，學(xué)校行政、工會干部分別召開了學(xué)習(xí)型群體建設(shè)專題研討會，共同探討學(xué)習(xí)型群體建設(shè)的各項措施，進(jìn)行了具體任務(wù)的分解。同時_了黨、政、工、團(tuán)干部專題學(xué)習(xí)其他單位的先進(jìn)經(jīng)驗和做法，掌握實(shí)施學(xué)習(xí)型群體建設(shè)的方法以及指導(dǎo)落實(shí)工作的經(jīng)驗。三是逐步建立工作網(wǎng)絡(luò)。我校成立了學(xué)習(xí)型群體創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室具體負(fù)責(zé)全校學(xué)習(xí)型群體創(chuàng)建工作；全校各部門積極協(xié)調(diào)配合工作展開，要求各辦公室(以工會小組為單位)建立學(xué)習(xí)小組，形成齊抓齊學(xué)同進(jìn)步的_學(xué)習(xí)體系。二、創(chuàng)新載體，實(shí)行分類指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)型群體建設(shè)工作的針對性借助工會工作的先進(jìn)典型品牌，以教師“素質(zhì)工程”等為切入口，黨、政、工、團(tuán)、隊一起動員，精心策劃

4、，賦予創(chuàng)建活動新的內(nèi)涵，有針對性地開展工作：一是針對工會小組集中、靈活、容易_的特點(diǎn)，有效引導(dǎo)教師參與到學(xué)習(xí)型群體建設(shè)中來。結(jié)合我?！皠?chuàng)建先進(jìn)工會小組”、“工會小組五好達(dá)標(biāo)”活動，我們在學(xué)校黨政的大力關(guān)心幫助下，開展了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會小組，爭做知識型職工”的活動，實(shí)施“每天學(xué)習(xí)一小時行動計劃”，使工會小組學(xué)習(xí)理念逐步深入。_年年底，學(xué)校工會專門召開了“學(xué)習(xí)型工會小組”創(chuàng)建階段性工作總結(jié)交流會，各工會小組結(jié)合實(shí)施方案和各小組的學(xué)科特點(diǎn)，對照自身的學(xué)習(xí)情況，分別進(jìn)行了匯報。通過民主評選，選出了_家“學(xué)習(xí)型”工會小組，并進(jìn)行隆重表彰獎勵。受到了非常好的引導(dǎo)效果。二是從學(xué)生學(xué)習(xí)的核心出發(fā)，推行全員學(xué)習(xí)

5、、互動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。結(jié)合未成年人思想道德素質(zhì)教育，我們在學(xué)校開展“爭做文明好學(xué)生，合格小公民”活動、_學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得和感受；利用“自護(hù)學(xué)?！苯逃顒拥妮d體，觀看“我對你說”法制錄像，提醒廣大學(xué)生要學(xué)會文明、健康的生活，遠(yuǎn)離違法犯罪；利用廣播、黑板報、主題班會等途徑，強(qiáng)化對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法教育；通過爭做“學(xué)習(xí)型好學(xué)生，知識型好同學(xué)”演講、寫作、書畫、電腦小報制作等的評選活動，充分發(fā)揮典型引導(dǎo)示范作用，讓學(xué)生主動去接受健康的課外知識，并展示他們的才華，知識贏得尊重，從而促使他們更加重視學(xué)習(xí)，主動參與學(xué)習(xí)三、注重示范，培植學(xué)習(xí)典型，增強(qiáng)學(xué)習(xí)型群體創(chuàng)建活動的吸引力和影響力一是建立機(jī)制，使學(xué)習(xí)型

6、創(chuàng)建評選活動長效化。學(xué)校行政、工會共同制定了學(xué)習(xí)型教師、學(xué)生評選意見，把學(xué)習(xí)型個人的評選活動與創(chuàng)“文明班級、文明學(xué)生”評選活動有機(jī)結(jié)合，將爭創(chuàng)活動和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)“練兵”活動結(jié)合起來。每年評選學(xué)習(xí)型_、個人若干名，并由學(xué)校政教處、教務(wù)處、工會聯(lián)合進(jìn)行考評、命名及表彰，為不斷培育和推出學(xué)習(xí)型_和個人典型創(chuàng)造了條件，提供了_保障。二是結(jié)合實(shí)際，使學(xué)習(xí)型創(chuàng)建活動自覺化。立方案，講制度，求效益。在學(xué)校的統(tǒng)一宣傳、教育、發(fā)動、實(shí)施下，教師、學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合本人實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要，做到有步驟、有選擇。不斷提升學(xué)習(xí)的層次，提高學(xué)習(xí)的效率。以提高教師的教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，大力支持教師自考、函授等

7、學(xué)歷進(jìn)修、支持教師外出知識交流、考察、學(xué)習(xí)等，在學(xué)習(xí)中吸取營養(yǎng)、實(shí)踐中體現(xiàn)學(xué)習(xí)成效，在工作中展示智慧、用“陽光的心態(tài)”詮釋學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)型群體的創(chuàng)建活動演變?yōu)樽杂X的行動。三是連點(diǎn)成片，實(shí)現(xiàn)培育學(xué)習(xí)型家庭與建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)的同步推進(jìn)。我校積極營造“人人學(xué)、_、人人做、人人評，爭當(dāng)學(xué)校好教師、好學(xué)生”的良好氛圍，圍繞“重學(xué)習(xí)，以德立身；學(xué)法律，以法護(hù)身；用電腦，信息富腦；讀好書，文化興校”四句話，向廣大師生推薦_本閱讀書目，鼓勵師生“閱名著、看名片、唱名曲、學(xué)百科”。通過這些活動的開展，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，豐富文化生活?？傊?，現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展要立意高遠(yuǎn)，瞄準(zhǔn)_世紀(jì)社會發(fā)展水平和教育需求，長遠(yuǎn)規(guī)劃學(xué)校的改革與發(fā)

8、展。目前，_市場經(jīng)濟(jì)體制日臻完善，對教育系統(tǒng)的改革與發(fā)展也提出了許多新的挑戰(zhàn)。在當(dāng)前社會政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展背景下，特別是在當(dāng)前全面實(shí)施素質(zhì)教育深化教育改革的背景下，經(jīng)過不懈的努力，我們在學(xué)習(xí)型的_指導(dǎo)下，將初步構(gòu)建起一個創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的框架。當(dāng)然，我校的學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工作還處于起步階段，沒有經(jīng)驗可承，我們將對每一年來創(chuàng)建活動來一次回頭看，把目標(biāo)確立在更加科學(xué)、合理、可行基礎(chǔ)上，以實(shí)事求是的思想和工作方法，確立遞進(jìn)式階段目標(biāo)，扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)創(chuàng)建工作。2022年創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的體會（二）我們物理檢測班擔(dān)負(fù)著_優(yōu)鋼的鋼材物理檢驗任務(wù)，班組成員_人，其中女職工_人，黨員_人，大專以上文化程度_人，平均

9、年齡_歲。在過去的幾年里，我們以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組為載體，在班組管理中求實(shí)創(chuàng)新，在構(gòu)建班組愿景體系、強(qiáng)化理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上不斷改進(jìn)，在班內(nèi)營造出了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使凝聚力、學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力有了大幅度提升，取得了較好的成效。_年和_年，班組連續(xù)被公司命名為aaa級學(xué)習(xí)型班組，_年我班組獲得省富民興魯勞動獎狀稱號。下面，我把這幾年來我們創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組中的一些心得體會向領(lǐng)導(dǎo)和同事們匯報一下。一、構(gòu)建班組愿景體系，提高班組凝聚力班組愿景是班組最終希望實(shí)現(xiàn)的未來藍(lán)圖，是激勵班組內(nèi)全體成員學(xué)習(xí)工作的燈塔和原動力。我們在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型_的基礎(chǔ)上，_全體職工進(jìn)行案例討論和深度匯談等，在廣泛征求班組成員意見、吸取大多數(shù)人員

10、建議的基礎(chǔ)上，我們班委會把“工作的樂園、溫馨的家園、質(zhì)檢的標(biāo)兵、三a的先鋒”作為班組的愿景。即：培養(yǎng)對崗位的興趣，熱愛崗位，熱愛同事，形成巨大的親和力，以質(zhì)量為事業(yè)，做一個優(yōu)秀的質(zhì)檢人，齊心協(xié)力，共同建設(shè)我們的班組，永做班組的模范。在班組愿景制定后，我們發(fā)動全體成員來豐富愿景的內(nèi)涵，有好的詮釋我們都會記錄在案，每個人的積極參與，使共同愿景產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感召力，并激勵每個人為之而奮斗。在此基礎(chǔ)上，我們把崗位的室內(nèi)走廊起名為親情走廊，在走廊墻壁上掛著家庭的合影，班組的合影，個人制作等。當(dāng)職工走進(jìn)走廊時，就會被暖暖的親情和友情所感染。這種人性化的管理，使職工心貼心，認(rèn)同和歸屬感極其強(qiáng)烈，真正體現(xiàn)了崗位

11、如家、親情滿園的愿景。為了實(shí)現(xiàn)班組愿景中“質(zhì)檢的標(biāo)兵”的目標(biāo)，我們充分利用深度匯談的形式，加強(qiáng)成員間的溝通和理解，把“精益求精、雷厲風(fēng)行”做為班組作風(fēng)，“把服務(wù)前移，讓數(shù)據(jù)說話”做為評判班組工作好壞的重要依據(jù)。為實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我們對班組檢驗的所有鋼種制定了具體的檢驗時間，比如：40cr鋼檢驗中，我們制定了接票到對票時間、淬火到回火的間隔時間、磨料時間等，在最短的時間內(nèi)報出結(jié)果。而且，在檢驗中不但要求有數(shù)據(jù)，而且要有數(shù)據(jù)分析，并及時把數(shù)據(jù)反饋到生產(chǎn)單位，最大限度地提高服務(wù)質(zhì)量，做一個優(yōu)秀的質(zhì)檢標(biāo)兵。在構(gòu)建班組愿景的同時，我們_班組成員建立起了個人愿景。在建立個人愿景時，我們班委會幫助職工分析其

12、個人能力、學(xué)習(xí)智障和急需解決的問題，使其認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)個人愿景，要靠終身不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)和適應(yīng)企業(yè)跨越式發(fā)展的技能。在這兩年里，_%的班組成員都實(shí)現(xiàn)了個人愿景，并建立了新的愿景，達(dá)到愿景階段性的實(shí)現(xiàn)。二、工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，提高創(chuàng)新力學(xué)習(xí)型_中所說的學(xué)習(xí)與通常所說的看書、讀報、聽課等學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別，它既不是為了應(yīng)付而流于形式的學(xué)習(xí)，也不是純粹為了解決某個問題而進(jìn)行的事務(wù)性學(xué)習(xí)，是一種動態(tài)的、主動的、與工作不可分離的學(xué)習(xí)和延伸。在_電爐核競工程實(shí)施以來，新工藝產(chǎn)生的低倍缺陷及高倍缺陷是以前從未見過的，而且大家對新標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用、理解都存在很多問題。在這種情況下，我們一邊請有經(jīng)驗的老師給授課，一邊自我加壓，查閱資料，分析缺陷料，一點(diǎn)點(diǎn)地摸索。白天工作，晚上鉆研，而且還我們制定了一個制度，每天下午，班組成員都