教學計劃高一歷史下學期高一歷史教師教學計劃

1、第4頁 共4頁教學方案高一歷史下學期 高一歷史老師教學方案新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目的、優(yōu)化課程構造、促進教學方式轉變等方面作了改革,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢,確保高中教育質量的穩(wěn)步提升,我們的教學要實在有利于廣闊學生的自主開展。對我們老師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有認真研究,深化考慮,努力理論才能適應新課程需要。在接下來的教學理論中,我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學形式、進步教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極探究和總結教學規(guī)律,提升學生在歷史學習中的認知才能和求知興趣,實現(xiàn)歷史教學的新打破。歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明開展史，內容包括中國和

2、世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內容可分為四個方面:(1)中國和外國政治制度及開展特點;(2)重大的政治事件;(3)政治文明開展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。通過理解這些歷史內容，我們可以正確認識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭，把握人類社會開展的根本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會開展多種因素共同作用的結果;通過對歷史的回憶，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及將來走向。今年任教高一歷史教學工作。通過初步接觸和理解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科根底相當薄弱，缺乏學習興趣，根本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。1、過程與方法:學習搜集歷史上有關政

3、治活動方面的資料，并能進展初步的歸納與分析p ;學會從歷史的角度來對待不同政治制度的產生、開展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史開展多種因素共同作用的結果，并能對其進展科學的評價與解釋;2、情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會政治文明建立而奮斗的人生理想。(一)重點工作:(1)明確教學任務、抓好教學常規(guī)、注重根底知識、培養(yǎng)學生興趣。(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質課來準備,注重教學設計的探究。(3)注意教學方法的改良,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習方法。(二)詳細措施:1、增加歷史教學的興趣性,活潑課堂氣氛。高中學生的思想認識程

4、度相較于初中生來說,已經(jīng)開場發(fā)生重大轉變,理性思維的才能大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析p 還不完全合適他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質和事件規(guī)律的認識和分析p ,也要糅合興趣性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析p 。2、轉變教學方式,力求做到以下幾點:(1)每堂課均采取1+2+1的形式。前3-5分鐘復習上一節(jié)內容;30分鐘講課;最后3-5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。(2)每兩周一次總結測查,把兩周內所學主要內容以提問形式 或試卷形式考察一遍。(3)每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數(shù)。3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究才能(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結才能。(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應考意識。(3)在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)絡才能綜合考點內容，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫穿，拓寬學生知識面，進步了學生的思維才能;根底訓練，重在運用;拓展訓練，重在進步;綜合訓練，重在開展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結合，融會貫穿。歷史上的政治活動是豐富多彩、