《鳥(niǎo)》專題說(shuō)課稿

1、Word - 6 -鳥(niǎo)專題說(shuō)課稿 一、依據(jù)課標(biāo)說(shuō)理念 新課標(biāo)認(rèn)為：綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)為語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量的綜合進(jìn)展，語(yǔ)言課程與其它課程的溝通，書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。 綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神、留意培育同學(xué)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施力量，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)突出同學(xué)的自主性、主動(dòng)參加精神，特殊要注意探究和參加過(guò)程，并且要提倡跨學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。 依據(jù)以上要求，我確定了本節(jié)課的教學(xué)理念：主動(dòng)參加、樂(lè)觀探究、感悟理解，相互合作、共同進(jìn)展。 二、說(shuō)教材 本節(jié)課是蘇教版八班級(jí)下冊(cè)第一單元后面的一個(gè)專題。實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)，通過(guò)探究學(xué)與學(xué)習(xí)，要使同學(xué)熟悉到鳥(niǎo)的美以及它與人類的關(guān)系，并且要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)

2、，全面地培育了同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 三、說(shuō)目標(biāo)， 依據(jù)課標(biāo)要求及本專題的地位我特定了以下教學(xué)目標(biāo)要重難點(diǎn) 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)問(wèn)與力量： 1、對(duì)鳥(niǎo)的種類、形態(tài)特征、生活習(xí)性、生存狀態(tài)能有一些了解。 2、識(shí)記一些關(guān)與鳥(niǎo)的詩(shī)詞名句，學(xué)會(huì)觀賞關(guān)于鳥(niǎo)的歌曲。 3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得美感。 過(guò)程與方法： 1、通過(guò)自主、合作、探究完成本次活動(dòng)。 2、學(xué)會(huì)觀賞鳥(niǎo)的形態(tài)美動(dòng)態(tài)美、靜態(tài)美、神態(tài)美、并能用精確的語(yǔ)言來(lái)描述，從而提高觀賞品位和審美情趣。 3、學(xué)會(huì)收集資料、加工材料、整理材料，并在加工整理過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，探究結(jié)論。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1、使同學(xué)熟悉到鳥(niǎo)是人類的伴侶，是國(guó)家的巨大的自然財(cái)寶，也是人類生存必備的資源

3、，應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀地愛(ài)護(hù)和合理的利用鳥(niǎo)資源，養(yǎng)成愛(ài)鳥(niǎo)的美德。 2、為自己的生活環(huán)境能到處花香鳥(niǎo)語(yǔ)獻(xiàn)計(jì)出力。 重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)： 識(shí)記一些關(guān)與鳥(niǎo)的詩(shī)詞名句，學(xué)會(huì)觀賞關(guān)于鳥(niǎo)的歌曲 通過(guò)自主、合作、探究完成本次活動(dòng) 2、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)收集資料、加工材料、整理材料，并在加工整理過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，探究結(jié)論。 使同學(xué)熟悉到鳥(niǎo)是人類的伴侶，是國(guó)家的巨大的自然財(cái)寶，也是人類生存必備的資源，應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀地愛(ài)護(hù)和合理的利用鳥(niǎo)資源，養(yǎng)成愛(ài)鳥(niǎo)的美德。 四、說(shuō)教法： 1、情景描繪法： 本節(jié)課一開(kāi)時(shí)我就展現(xiàn)了一些圖片，讓同學(xué)從視角上熟悉到鳥(niǎo)的美。然后接美讓同學(xué)感知美、觀賞美、最終達(dá)到品嘗美、探討美的目的，從而提高同學(xué)的審美力量，進(jìn)而使

4、同學(xué)學(xué)會(huì)表達(dá)美并且制造美。 2、自由研討法： 由于語(yǔ)文是人文性與工具性的統(tǒng)一體，具有綜合性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，依據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，結(jié)合創(chuàng)新教育理論，我在課堂上提倡同學(xué)自由研討，允許下位置溝通看法。依據(jù)“大語(yǔ)文觀”的要求，將課內(nèi)與課外相合，將課堂教學(xué)與寫(xiě)作、生活實(shí)踐相結(jié)合，以深化對(duì)本專題的感悟與理解，提高同學(xué)的審美力量與自主學(xué)習(xí)力量。 3、合作溝通法： 課堂應(yīng)當(dāng)敬重共性，鼓舞制造。因此，在本節(jié)課中我努力搭建一個(gè)生生溝通、師生溝通的平臺(tái)，使同學(xué)在和諧的關(guān)系中、輕松的學(xué)習(xí)中共性得到進(jìn)展。并且，也使同學(xué)在學(xué)習(xí)中能取長(zhǎng)補(bǔ)知，學(xué)會(huì)如何與人溝通，與其他人一起共享勞動(dòng)成果，增加學(xué)習(xí)的自信念。 4、媒體幫助、添色課堂

5、 在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)類并不是許多，那知，怎么體會(huì)到這些鳥(niǎo)的美呢？這就要求老師必需充分網(wǎng)絡(luò)資源，使同學(xué)對(duì)此形成直觀的感受。 五、說(shuō)學(xué)法： 本節(jié)課的特點(diǎn)從內(nèi)容上講，專題教學(xué)具有肯定的特別性。專題教學(xué)是討論性學(xué)習(xí)的詳細(xì)實(shí)踐。它把看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)打通，學(xué)科間打通，課內(nèi)外打通，實(shí)現(xiàn)綜合教學(xué)。本專題意在老師引導(dǎo)下，讓同學(xué)自己學(xué)習(xí)探究，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而使同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)和力量，培育其情感，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)方式上講，本專題課，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，盡量挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)他們的求知欲望，引導(dǎo)他們?cè)诎l(fā)覺(jué)中學(xué)習(xí)，在探究中提高力量，同時(shí)體驗(yàn)成就感，形成良性循

6、環(huán)，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的熱忱。因此自主探究、合作溝通是本節(jié)課最主要的學(xué)習(xí)方法。 六、說(shuō)教學(xué)程序 1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入（課件1、2） 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：我是一只小小鳥(niǎo)，曾經(jīng)在枝頭愉快的唱歌，曾經(jīng)在高空自由的飛翔，曾經(jīng)在風(fēng)雨中迅猛地疾飛。我有美麗的羽毛，悅耳的歌喉，美麗的動(dòng)作，不知有多少文人騷客曾以我為題材吟詩(shī)作賦。今日，我又走進(jìn)了課堂，和同同學(xué)一起開(kāi)一個(gè)鳥(niǎo)文化博覽會(huì)。 說(shuō)明 、此設(shè)計(jì)親切自然，一開(kāi)頭就和同學(xué)拉近的距離，便于后面的溝通與合作。 、同時(shí)，播放我是一只小小鳥(niǎo)歌曲，創(chuàng)設(shè)了同學(xué)的情境，將同學(xué)一下子引進(jìn)了課堂。 2、觀鳥(niǎo)獲得美感 在這個(gè)過(guò)程中，讓同學(xué)直觀地熟悉到鳥(niǎo)的漂亮之處，并且激發(fā)同學(xué)詠鳥(niǎo)的愛(ài)好。

7、3、預(yù)備博覽會(huì)小組合作探究： 在這個(gè)過(guò)程中，我充分考慮到同學(xué)的共性，為了給每個(gè)同學(xué)制造一個(gè)進(jìn)展的空間，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)習(xí)任務(wù) 朗誦關(guān)于鳥(niǎo)的詩(shī)歌 唱關(guān)于鳥(niǎo)的歌曲 自己動(dòng)手畫(huà)鳥(niǎo) 講關(guān)于鳥(niǎo)的故事 收集關(guān)于鳥(niǎo)的成語(yǔ) 仿照鳥(niǎo)的語(yǔ)言和動(dòng)作 為自己寵愛(ài)的鳥(niǎo)寫(xiě)贊歌 其它 本課在設(shè)計(jì)中，注意過(guò)程與方法，不是簡(jiǎn)潔追求結(jié)論。依據(jù)本專題學(xué)科互通、課內(nèi)外互通的特點(diǎn)，要求同學(xué)在初讀本單元課文的基礎(chǔ)上，課外廣泛收集鳥(niǎo)的資料和信息，以供課上補(bǔ)充、加工和整理。 同學(xué)通過(guò)合作溝通完成以上任務(wù)，在此過(guò)程中老師播放輕音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境并巡回參加，以達(dá)到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的目的。 4、鳥(niǎo)文化鳥(niǎo)文化博覽會(huì)正始開(kāi)頭 在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)方面： 、分小組展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果（師適當(dāng)賜予鼓舞） 、集體參加：為圖配詩(shī)句 、看視頻用自己的語(yǔ)言描述鳥(niǎo)的動(dòng)作 、探討的作用 、探討人與鳥(niǎo)的關(guān)系 這五個(gè)方面環(huán)環(huán)相扣，緊密結(jié)合，既體現(xiàn)了合作溝通這一學(xué)習(xí)方法同時(shí)又有同學(xué)的自主參加，特殊是最終通過(guò)探討人與鳥(niǎo)的關(guān)系引出了愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)這一話題，進(jìn)而讓同學(xué)發(fā)表看法，為愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最終，由同學(xué)自己總結(jié)愛(ài)鳥(niǎo)方案。 既體現(xiàn)了同學(xué)的主體地位，又訓(xùn)練了同學(xué)的概括力量，口語(yǔ)交際力量。同時(shí)又關(guān)注了同學(xué)的心靈，使他們養(yǎng)成愛(ài)鳥(niǎo)美德。 七、課作業(yè)布置 最終我設(shè)計(jì)了三道作業(yè)題：其中第一題是形為方面的，而其次題則涉及到了語(yǔ)文活動(dòng)，既要?jiǎng)幽X