2022年優(yōu)秀教學(xué)心得體會

1、第7頁共7頁2022年優(yōu)秀教學(xué)心得體會新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@一提法使我們深刻地體會到：數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性在課堂上是多么的重要。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂_分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人，這是我們一線教育工作者不懈追求的目標(biāo)。在各級各類數(shù)學(xué)觀摩課、研討課乃至學(xué)校的隨堂聽課，很高興地看到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的明顯變化：以往的“師問生答”變成了“暢所欲言”，“師說生聽”變成了“自主學(xué)習(xí)”，“個(gè)人學(xué)習(xí)”變成了“合作探究”，課堂的師生互動氣氛異常的活躍，學(xué)生的個(gè)性也得到一定的張揚(yáng)，這一轉(zhuǎn)變確實(shí)令人欣喜。然而

2、，反思卻讓我們看到：在熱鬧與自主的背后，也折射出一些形式與無效，那么，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。下面就課堂教學(xué)的有效性，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會。一、情境創(chuàng)設(shè)的有效性。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境”。于是過去的“復(fù)習(xí)型”、“開門見山型”等導(dǎo)入課題的方法大多被“創(chuàng)設(shè)情景”導(dǎo)入法所代替，內(nèi)容生動、學(xué)生熟悉、感興趣的教學(xué)情境很多很多，課堂所追求的“讓學(xué)生真正成為主體，擁有學(xué)習(xí)主動權(quán)”在預(yù)設(shè)好的情境和師生的共同努力下得以落實(shí)。但在現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中，還是出現(xiàn)了一些情境牽強(qiáng)附會的現(xiàn)象。比如在一次聽課中認(rèn)識人民幣的情

3、境設(shè)計(jì)：教師。昨晚，小紅給在_念大學(xué)的表哥寫了一封信，他需要什么呢。學(xué)生說。他需要坐火車去_。不，坐飛機(jī)比較快。打個(gè)電話就可以。教師急了，小明還要上學(xué)，他準(zhǔn)備把信寄出去，需要什么呢。接著，有學(xué)生回答要知道地址的，還有回答要信封的，有的學(xué)生沒有這方面的生活經(jīng)歷根本就不知道寄信需要什么。終于有一位學(xué)生回答出需要郵票，老師象抓到了救命的稻草一樣趕緊追問：“一張郵票_?！睂W(xué)生回答：“8角?！庇谑?，教師點(diǎn)出正題：“那么8角錢可以怎么拿呢?！闭f了那么多，教師就是讓學(xué)生思考8角錢可以怎么拿。這些情境創(chuàng)設(shè)的盲目性不但沖淡了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而且也浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，所以，教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)一定要考慮到情境

4、創(chuàng)設(shè)的有效性，不利于學(xué)生對知識掌握的情境設(shè)計(jì)，必然會影響課堂教學(xué)的效果。在一次數(shù)學(xué)研討活動中，謝惠良老師就提出情境創(chuàng)設(shè)不能過多地與生活、語文聯(lián)系；創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境不能太長，新課的導(dǎo)入要簡潔有效。所以，有些知識的教學(xué)，采用復(fù)習(xí)舊知引入新知的學(xué)習(xí)或開門見山，效果會更好更簡便更節(jié)約時(shí)間。二、課堂提問的有效性。有句話是這樣說的“人的思想是從想問題開始的”，恰到好處的提問，可以激發(fā)學(xué)生認(rèn)識中的矛盾沖突，引起學(xué)生探索知識的欲望，激發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生情緒處于最佳狀態(tài)，有利于學(xué)生掌握知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，有效的課堂提問是課堂教學(xué)有效性的很重要的組成部分，能促進(jìn)整個(gè)教學(xué)過程的發(fā)展。所以在具體的教學(xué)過程中，教

5、師應(yīng)該盡量避免問一些“對不對”、“是不是”的不帶思考性的簡單問題，或者是一些帶有暗示性的問題，這樣的問題不僅不能引起學(xué)生的探究興趣，還會使學(xué)生產(chǎn)生壓倦，影響探究學(xué)習(xí)效果。只有問在有疑之處、問在關(guān)鍵之處，掌握好問題難易適度并具有啟發(fā)性，才是有效的課堂提問，才會盡量使數(shù)學(xué)課堂成為有效的教學(xué)，學(xué)生才能用最短的時(shí)間學(xué)到最多的知識.三、小組合作的有效性。素質(zhì)教育已深入發(fā)展，小組討論、合作交流的學(xué)習(xí)方式被越來越多地引入課堂。小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了“與人合作，并與同伴交流思想的過程和結(jié)果”，不但充分地體現(xiàn)教學(xué)的民主，也給予學(xué)生更多自由活動的時(shí)間和相互交流的機(jī)會，是學(xué)生取長補(bǔ)短、展現(xiàn)個(gè)性的舞臺，因而，在新課程的背

6、景下，很多的課堂上都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。但是，我們在聽課的過程中也經(jīng)?？吹竭@樣的場面：孩子分組圍坐在一起，老師一宣布小組討論開始，學(xué)生就象蜜蜂采蜜一樣，教室里馬上是一片嗡嗡的聲音和學(xué)生忙碌的身影，誰也不知道其他人在說什么和干什么。有的是組長一個(gè)人在發(fā)揮，其它學(xué)生當(dāng)聽眾；有的小組合作的分工、意圖不明確，學(xué)生不知所措，一臉茫然；還有的學(xué)生就自個(gè)兒在玩。一些數(shù)學(xué)課堂過分追求“觀賞價(jià)值”，非常淺顯的問題_學(xué)生討論，不必分組的內(nèi)容安排小組學(xué)習(xí)，顯而易見的結(jié)論要求學(xué)生實(shí)踐、驗(yàn)證，對所學(xué)內(nèi)容不加分析，似乎沒有討論就不是“探索”，不分小組就沒有“合作”，沒有實(shí)踐、驗(yàn)證就不會“發(fā)現(xiàn)”。合作交流學(xué)習(xí)是新

7、課程所倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，它的理念是完全正確的，但有些教師卻在課堂教學(xué)中走形式和走過場的。那么，怎樣才能提高合作學(xué)習(xí)的有效性呢。首先，我們要思考：提出的問題，有沒有合作的必要。對于那些學(xué)生能獨(dú)立解決的問題，就不需安排合作學(xué)習(xí)。只有那些學(xué)生單獨(dú)不能解決的、并能最大限度發(fā)揮學(xué)生之間優(yōu)勢互補(bǔ)的問題，才是有價(jià)值的合作，是為了學(xué)生發(fā)展的有效合作。其次在具體操作中教師應(yīng)明確：、分工明確。、建立機(jī)制。、適時(shí)引導(dǎo)。四、課堂評價(jià)的有效性。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“評價(jià)要_學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要_他們學(xué)習(xí)的過程要_他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，更要幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。”這是新課程提倡激勵(lì)性評價(jià)的宗旨。

8、有效的評價(jià)，有助于學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，有助于教師改進(jìn)教學(xué)。但是，在現(xiàn)行的一些課堂教學(xué)中，不管學(xué)生回答的問題是簡單的還是有難度的，是對的還是不全面的，都能聽到老師對學(xué)生的表揚(yáng)命令：掌聲鼓勵(lì)。我們不妨反思一下：過多、無度的鼓勵(lì)有它存在的價(jià)值和意義嗎。我認(rèn)為，評價(jià)的首要原則應(yīng)該是客觀公正，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再堅(jiān)持鼓勵(lì)為主，才是富有_力有價(jià)值的評價(jià)。作為教師我們一定要正確處理學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不能把激勵(lì)評價(jià)用到_，對于學(xué)生的錯(cuò)誤不能敷衍了事，一定要引導(dǎo)學(xué)生說出解題思路，然后才能作出相應(yīng)的評價(jià)。對那些有錯(cuò)誤，但又蘊(yùn)涵創(chuàng)新思維的想法，在指出不足的同時(shí)，再給予鼓勵(lì)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新火花才能得到較好的發(fā)

9、展。五、課堂活動的有效性。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出?！坝行У臄?shù)學(xué)活動不能單純地依賴模仿與記憶。動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！彼裕谀壳暗慕虒W(xué)中，教師上課都能從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在自主探索、動手操作中發(fā)現(xiàn)知識并經(jīng)歷知識的形成過程，把抽象的數(shù)學(xué)知識變?yōu)榛钌幕顒舆^程，寓教與樂，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再是枯燥無味的。但是，學(xué)生的數(shù)學(xué)活動是否有效，同教師的_與引導(dǎo)是分不開的。我們在平時(shí)的教學(xué)中，有些教師為活動而活動，缺少明確的活動目標(biāo)，表面上看似熱鬧，整節(jié)課好象學(xué)生都在積極地參與活動，但課后學(xué)生對知識的收獲卻甚少

10、，對知識的掌握也不牢固，更不要提形成知識的系統(tǒng)性了。所以，為了確保數(shù)學(xué)活動的有效性，開展數(shù)學(xué)活動時(shí)一定要讓學(xué)生帶著具體的學(xué)習(xí)任務(wù)去開展活動，而教師則應(yīng)該以“合作者”的身份參與到學(xué)生的數(shù)學(xué)活動中，把“在活動中學(xué)習(xí)，在活動中發(fā)展”的理念真正落實(shí)到實(shí)處，讓學(xué)生能夠通過活動有所收獲，這樣的活動才起到了活動的作用，才是有效的活動.總之，有效教學(xué)的一個(gè)重要方面就是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變在于教師。2022年優(yōu)秀教學(xué)心得體會（二）篇1教師的職能是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的_建設(shè)者和接班人，堅(jiān)持育人為本、德育和安全為先。就是要求我們在注重人的全面發(fā)展的同時(shí)，把學(xué)生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此

11、過程中，教師既要承擔(dān)教書職責(zé)，又要承擔(dān)育人職責(zé)，兩者不能偏廢。一崗雙責(zé)的職責(zé)包括以下幾個(gè)主要方面：1，一是要做好教學(xué)教育、學(xué)生安全、教學(xué)改進(jìn)等方面的工作。2，在實(shí)施過程中要落實(shí)相關(guān)安全責(zé)任，做好班主任工作。3，加強(qiáng)師生的安全教育、法制教育和心理健康教育，開展針對有效的活動。切實(shí)增強(qiáng)師生的安全意識，提高自護(hù)自救能力等具體內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)一崗雙責(zé)之后，我將會從以下幾方面嚴(yán)格要求自己。1、要緊密結(jié)合工作實(shí)際，把各項(xiàng)工作任務(wù)真正落到實(shí)處，取得成效。要以身作則，做出表率。2、認(rèn)真檢討自身存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，采取切實(shí)有效的措施把工作做好3、配合學(xué)校強(qiáng)化安全應(yīng)急演練安全應(yīng)急演練是培養(yǎng)學(xué)生危情自救、自護(hù)、逃生

12、的有效辦法。4、對學(xué)生進(jìn)行全方位、全天候護(hù)導(dǎo)，明確各位老師職責(zé)與責(zé)任，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。5、加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣教育，嚴(yán)明校紀(jì)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育、責(zé)任意識教育、自我保護(hù)教育、法制教育和中小學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生熱愛學(xué)校、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)校安全工作關(guān)系到關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)工作能否正常開展，責(zé)任重于泰山，必須長抓不懈，時(shí)時(shí)警鐘長鳴，安全責(zé)任重于泰山、安全工作重在防范，事故防范重在管理。優(yōu)秀教師一崗雙責(zé)心得體會篇2為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，切實(shí)解決教師中存在的突出問題，按照市教育局一崗雙責(zé)的統(tǒng)一安排，_月_日下午，學(xué)校召集全校_名教師進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)和討論。

13、通過學(xué)習(xí)市教育局一崗雙責(zé)相關(guān)文件精神，大家進(jìn)行了認(rèn)真的討論?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會匯報(bào)如下：首先，落實(shí)一崗雙責(zé)要在增強(qiáng)服務(wù)意識和干部的責(zé)任意識上下功夫。我們要真心誠意地為老師著想，為學(xué)生著想;模范遵守市教育局的各項(xiàng)規(guī)章制度，在學(xué)校管理，全心全意地幫助教師解決所遇到的困難，滿腔熱情地為全校師生服好務(wù)，為教育事業(yè)發(fā)展盡心盡力、盡職盡責(zé);要解放思想，開拓創(chuàng)新，勤奮學(xué)習(xí)，熟悉和掌握好有關(guān)學(xué)校管理理念、教育理念、教育法律法規(guī)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量、辦事效率和服務(wù)水平。其次，落實(shí)一崗雙責(zé)要在從現(xiàn)在做起、從我做起、從小事做起上下功夫。大家一致認(rèn)為，落實(shí)一崗雙責(zé)，要認(rèn)真對自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作

14、風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的工作作風(fēng)和開拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為全市的教育事業(yè)而努力。愛崗敬業(yè)，明白做人，實(shí)在做事。第三，落實(shí)一崗雙責(zé)要在提高教師學(xué)習(xí)的自覺性和素質(zhì)上下功夫。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教育理論水平和業(yè)務(wù)水準(zhǔn)是履行好自己肩負(fù)職責(zé)的重要保障。只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能做到在思想上跟上教育新形勢的發(fā)展;在行動上符合工作的規(guī)范;在工作上不斷增強(qiáng)原則性、科學(xué)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)與教師工作相關(guān)的法律法規(guī)和_、_的有關(guān)教育政策、方針，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，做到依法執(zhí)教。同時(shí)在學(xué)習(xí)中要擺正工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，注重學(xué)習(xí)效

15、果。力求學(xué)深、學(xué)透、弄懂、弄通，做到理論聯(lián)系實(shí)際。二是牢記教育是一切為了學(xué)生宗旨，時(shí)刻把自己放在學(xué)生學(xué)習(xí)的_者、引導(dǎo)者的位置上，在教學(xué)過程中做到五認(rèn)真，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置作業(yè)與批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)真檢測與評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。第四，落實(shí)一崗雙責(zé)要在加強(qiáng)教師教風(fēng)建設(shè)上下功夫。所謂學(xué)高為師、身正為范，作為教師，要做學(xué)生、做整個(gè)社會的表率，在教育思想上不落后、在教育教學(xué)上不_、在學(xué)校安全上不馬虎，在全社會上形成一種教師偉大的良好印象。但是，在市場經(jīng)濟(jì)的影響下，教師的價(jià)值觀念在變化，有些教師師總是把自己同其它行業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行比較，從而產(chǎn)生了教育的_，教育在市場經(jīng)濟(jì)的影響下變了質(zhì)，教師職業(yè)成了個(gè)人謀求經(jīng)濟(jì)利益的工具。教師的先進(jìn)性與廉潔性直接影響了整個(gè)社會的教育觀、價(jià)值觀，乃至一個(gè)國家教育的發(fā)展走向。第五，落實(shí)一崗雙責(zé)要在