小學(xué) 五年級(jí) 英語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第一模塊第二單元第四課時(shí) 5BU2P4 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題： Unit 2 Our new home設(shè)計(jì)人/單位： 國(guó)紅焱 南山第二外國(guó)語(yǔ)海岸小學(xué)一、學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)四年多的學(xué)習(xí)，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定程度的基本知識(shí)和對(duì)話能力。他們對(duì)自己、身邊的人、居住的環(huán)境、日常生活、常見(jiàn)食物等內(nèi)容十分熟悉。從知識(shí)性質(zhì)來(lái)看，四年的學(xué)習(xí)為他們提供了足夠的客觀事物的認(rèn)知。進(jìn)入五年級(jí)則是要利用這些客觀認(rèn)知，對(duì)事物進(jìn)行主觀上的判斷與思考，組合與創(chuàng)造。因此，五年級(jí)是一個(gè)承上啟下的重要階段。從知識(shí)能力上分析，學(xué)生在五年級(jí)上冊(cè)的第二模塊的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了“l(fā)iving room, bedroom, kitchen, bathroom”等單詞。同時(shí)，他們也在以往

2、的學(xué)習(xí)中掌握了“ I like，I can，There is，There are”等句型，有能力進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)話。從情感態(tài)度上分析，五年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)速度正在加快，自我意識(shí)的增長(zhǎng)令他們對(duì)英語(yǔ)課文學(xué)習(xí)的興趣有了能動(dòng)性增加。一方面他們因?yàn)樗季S能力還處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，也喜歡通過(guò)自己已有的知識(shí)與能力去創(chuàng)造屬于自己的事物。因此教師需要為學(xué)生創(chuàng)造出合適的情境與學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們把主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力導(dǎo)向知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用。 二、教材分析 本單元是五年級(jí)下冊(cè)Module 1 Unit 2。在五年級(jí)上冊(cè)教材中，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知和回答以客觀事實(shí)為主。在本冊(cè)教材中，學(xué)生將會(huì)更多地學(xué)習(xí)在客觀環(huán)境中，以個(gè)人的主觀意

3、愿為核心進(jìn)行對(duì)事物的描述和互動(dòng)。本單元為五年級(jí)下冊(cè)第二單元。單元主題切合學(xué)生日常生活環(huán)境，有利于學(xué)生在真實(shí)的情境中，利用已有知識(shí)幫助自己學(xué)習(xí)新知。本模塊涉及的單詞有“tidy, why, study, dining room, future, machine”等。涉及的句型有“Are they yours? / No, they arent”用于詢(xún)問(wèn)物品所屬。“Why do you like ? /Because ”用于詢(xún)問(wèn)某人為什么喜歡某事物的原因及如何回答?！癐ll / I wont ”用于表達(dá)自己在未來(lái)將要或不會(huì)做的事情。涉及的語(yǔ)音有：“ar, ue, oo, ir, ur, au, o

4、or, ee, ea, eer, ear”。本單元內(nèi)容貼近學(xué)生生活。家中的房間是孩子們每天都會(huì)身處的環(huán)境，他們?cè)诩抑袑W(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，可以用這一點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。也可以在此基礎(chǔ)上，把家中的房間替換為學(xué)校的各種功能室，用學(xué)生同樣熟悉的另一種環(huán)境來(lái)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù)本單元主題是 Our new home。學(xué)生需要能正確認(rèn)讀、拼寫(xiě)與家中的房間有關(guān)的單詞。學(xué)生可以學(xué)到特定字母組合在單詞中的發(fā)音。學(xué)生能比較熟練地運(yùn)用Why開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話。學(xué)生要能夠利用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己對(duì)事物的喜好并可以說(shuō)明原因。最后，學(xué)生能夠在所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行想象，提出自己夢(mèng)

5、想中房屋的想法和建議，并最終用句型和詞匯進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。本單元分為四個(gè)課時(shí)：四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)Sallys new homeListen and sayLook and learnListen and enjoy第二課時(shí)I like my homeListen and enjoyAsk and answerLearn the sounds第三課時(shí)Animals homeLook and read：Why do wild geese change homes?第四課時(shí)My Dream homeWrite and say拓展內(nèi)容第四課時(shí)課時(shí)話題： My dream home教學(xué)

6、內(nèi)容：Write and say 和 活動(dòng)手冊(cè)第13頁(yè)在前三個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，整合已學(xué)的新知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考以及小組討論，以課本中write and say環(huán)節(jié)為模板，引導(dǎo)學(xué)生就自己心目中“理想的家”展開(kāi)想象。結(jié)合現(xiàn)實(shí)中各種具有特色的房屋樣式和各國(guó)各地區(qū)生活起居習(xí)慣，學(xué)生利用已有知識(shí)設(shè)計(jì)與描述自己夢(mèng)想中的家。學(xué)生最終要將設(shè)計(jì)從想法和口頭表達(dá)轉(zhuǎn)化為文字和圖畫(huà)，并與其他同學(xué)進(jìn)行分享與互相評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生能夠借助圖片聽(tīng)懂四個(gè)文本錄音，并理解文本大意；在感受四種不同文化風(fēng)格的房屋后，能夠發(fā)揮想象，構(gòu)想自己心目中“理想的家”的樣子；了解如何制作“理想的家”的步驟和具體操作；能夠正確書(shū)寫(xiě)和介紹自己“理想的家”。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠充分發(fā)揮想象力，充實(shí)“理想的家”內(nèi)涵；能夠分步驟實(shí)現(xiàn)“理想的家”，最終順利完成文字與口頭的輸出；教學(xué)難點(diǎn)：1、能將對(duì)夢(mèng)想之家的想象清晰的構(gòu)思，并能解釋其想法；2、能在他人分享時(shí)仔細(xì)傾聽(tīng)，理解他人的想法并提出疑問(wèn)和建議。教學(xué)過(guò)程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)前三課時(shí)內(nèi)容四個(gè)語(yǔ)音短片介紹四個(gè)家庭的房子新知呈現(xiàn)與歸納發(fā)揮想象力，分步驟實(shí)現(xiàn)“理