《數(shù)據(jù)收集》說課稿

1、Word - 26 -數(shù)據(jù)收集說課稿數(shù)據(jù)收集說課稿1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：讓我們的同學(xué)進(jìn)一步了解普查和抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)，會(huì)實(shí)行合理的調(diào)查方法收集數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步加工、整理。2、力量目標(biāo)：在教與學(xué)的過程中要進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)的處理力量，并培育同學(xué)的探究精神，分析問題和處理問題的力量。3、情感目標(biāo)：通過初步經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、加工、處理的過程，培育同學(xué)求真的科學(xué)態(tài)度；通過同學(xué)之間的合作溝通，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作的精神。本節(jié)課的重點(diǎn)是數(shù)據(jù)的收集，也就是如何合理的收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理、加工。難點(diǎn)在于抽樣調(diào)查時(shí)如何確定調(diào)查對(duì)象和范圍，也就是如何合理地抽取樣本，使收集的數(shù)據(jù)具有代表性和廣泛性，

2、能真正體現(xiàn)總體的特征。二、說教法和學(xué)法：在教與學(xué)的過程中，通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)和同學(xué)的爭(zhēng)論讓同學(xué)親身經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、處理的過程，感受到抽樣調(diào)查的必要性，更重要的是體會(huì)到抽樣的局限性，從而讓同學(xué)自主的發(fā)覺問題并解決問題，達(dá)到同學(xué)自主學(xué)習(xí)的目的。三、說教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，探究新知在課前的背景音樂停下后，在同學(xué)中綻開調(diào)查，你能說出歌曲的名稱嗎？同樣的問題讓同學(xué)在聽課老師中綻開調(diào)查，把結(jié)果在課件上做出對(duì)比。然后再次在同學(xué)中調(diào)查八班級(jí)同學(xué)進(jìn)入肯德基（或麥當(dāng)勞）消費(fèi)的狀況，把調(diào)查結(jié)果和某郊區(qū)農(nóng)村中學(xué)的調(diào)查結(jié)果做對(duì)比。讓同學(xué)很自然地由身邊熟識(shí)的事例進(jìn)入一個(gè)統(tǒng)計(jì)調(diào)查、收集數(shù)據(jù)的世界，并在對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析和

3、處理過程中，體會(huì)到不同的樣本群體所表現(xiàn)出的特征有很大不同，并能簡(jiǎn)潔說明造成這種差異的緣由，學(xué)會(huì)初步分析問題即為什么不同？在這個(gè)分析過程中讓同學(xué)爭(zhēng)論溝通如何處理面對(duì)的這個(gè)問題，從而能初步探討出怎樣才能合理地抽樣，并初步了解樣本的代表性和廣泛性。利用同學(xué)感愛好的調(diào)查活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)同學(xué)合作溝通的機(jī)會(huì)。在互幫互助中，擴(kuò)高校生的思維視角，深化同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解，讓全部的同學(xué)共同進(jìn)展，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。（二）再探新知在前面經(jīng)受過爭(zhēng)論溝通的過程后，讓同學(xué)能自主地分析“老年人的健康狀況”的調(diào)查結(jié)果，并能較為完整和規(guī)范地?cái)⑹龀鲞@些抽樣中存在的問題。在這個(gè)基礎(chǔ)上老師合理啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)能規(guī)范地設(shè)計(jì)調(diào)查方案，確定調(diào)查對(duì)象，

4、解決面對(duì)的問題。在這里要鼓舞同學(xué)的思維的多樣性，培育同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。（三）小結(jié)升華，加深理解通過兩個(gè)問題，讓同學(xué)從一個(gè)新的高度去熟悉到怎樣實(shí)行合理的方式去調(diào)查收集數(shù)據(jù)，并能形成理論的小結(jié)。然后從同學(xué)自己舉的例子中去實(shí)踐這些理論，達(dá)到能敏捷運(yùn)用這節(jié)課的學(xué)問去解決實(shí)際問題的程度，從而培育同學(xué)自主解決問題的力量。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：鞏固所學(xué)的學(xué)問，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。數(shù)據(jù)收集說課稿2教材分析本節(jié)課是第三學(xué)段79班級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”的起始章數(shù)據(jù)的收集與整理第一節(jié)全面調(diào)查舉例的第一課時(shí)。它除了與下一節(jié)學(xué)習(xí)的抽樣調(diào)查構(gòu)成調(diào)查的兩種方式之外，還為后面學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的描

5、述”和“數(shù)據(jù)的分析”打好了基礎(chǔ)。（1）了解全面調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)。（2）從提出問題，從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論得活動(dòng)，經(jīng)受數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，培育同學(xué)用數(shù)據(jù)說理的力量。（3）能利用全面調(diào)查的方式解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量，；通過小組的合作溝通培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提到學(xué)習(xí)效率。同學(xué)把握全面調(diào)查中收集、整理數(shù)據(jù)的方法。如何依據(jù)調(diào)查的目的確定調(diào)查問卷以及如何設(shè)計(jì)表格整理數(shù)據(jù)。確立重、難點(diǎn)的依據(jù)由于本章學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)的收集與整理的一些基本方法，所以本節(jié)課的重點(diǎn)是讓同學(xué)把握全面調(diào)查中收集、整理數(shù)

6、據(jù)的方法。通過讓同學(xué)經(jīng)受處理數(shù)據(jù)的全過程來突出重點(diǎn)。前兩個(gè)學(xué)段只要求同學(xué)會(huì)填表，沒有自己設(shè)立調(diào)查問卷。而現(xiàn)在要求自己設(shè)計(jì)并使用表格，難度加大，故本節(jié)課的難點(diǎn)是如何依據(jù)調(diào)查的目的確定調(diào)查問卷以及如何設(shè)計(jì)表格整理數(shù)據(jù)。七班級(jí)同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，把握了一些簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理技能，但數(shù)據(jù)處理技能仍不強(qiáng)，尤其對(duì)依據(jù)調(diào)查目的設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和用表格整理數(shù)據(jù)不習(xí)慣，所以對(duì)收集和整理數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)存在肯定的困難在教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過搭設(shè)臺(tái)階，設(shè)計(jì)提問來降低了學(xué)習(xí)的難度，也更符合同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)這節(jié)課的內(nèi)容貼近生活，加上七班級(jí)同學(xué)對(duì)獵取數(shù)據(jù)的一般方法已有初步了解，性格又喜愛外露，所以我采納了以“活動(dòng)”

7、為主的教學(xué)模式， 在教學(xué)手段上使用多媒體幫助教學(xué)，增大了課堂容量，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。在“描述數(shù)據(jù)”時(shí)，直接利用計(jì)算機(jī)制成條形圖和扇形圖，這樣既繞開了非本節(jié)的學(xué)問目標(biāo)“畫條形圖、扇形圖”又讓同學(xué)感受信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的優(yōu)越性。創(chuàng)設(shè)情境、探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、探究新知鞏固練習(xí)、自我提升學(xué)以致用、匯報(bào)溝通小結(jié)歸納、自我反思若想了解全班同學(xué)是否知道父母生日的狀況，你會(huì)怎樣做？創(chuàng)設(shè)情境、探究新知1、在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于同學(xué)來說有肯定的難度。（1）由同學(xué)依據(jù)提出的問題獨(dú)立思索，自己設(shè)計(jì)問卷， 提示：設(shè)計(jì)的問卷要能夠達(dá)到調(diào)查的目的即可。（2）用實(shí)物投影展現(xiàn)同學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，進(jìn)行全班溝通。（3）師生共同溝通

8、，總結(jié)如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。在此環(huán)節(jié)中， 充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。說明2、在進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理過程中，先在組內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后在進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì)，實(shí)際上組內(nèi)統(tǒng)計(jì)的方法與全班統(tǒng)計(jì)的方法是一樣的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮了小組的優(yōu)勢(shì)，由小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果很快統(tǒng)計(jì)出全班 的狀況，大大提高了課堂效率，且避開了由于數(shù)據(jù)多而消失的錯(cuò)誤說明3、在描述數(shù)據(jù)的過程中，利用計(jì)算機(jī)中的EXCEL表格繪制統(tǒng)計(jì)圖。說明（1）同學(xué)只需在EXCEL表格中輸入類型、詳細(xì)數(shù)據(jù)，選擇插入圖表，就能很快制作出 所需要的統(tǒng)計(jì)圖，此時(shí)，同學(xué)會(huì)感受到比用尺子、圓規(guī)畫圖便利多了，喜愛什么樣就設(shè)計(jì)成什么樣。（2） “描述數(shù)據(jù)”時(shí)，直接利用

9、計(jì)算機(jī)這樣既繞開了非本節(jié)的學(xué)問目標(biāo)“畫條形圖、扇形圖”又讓同學(xué)感受信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的優(yōu)越性。使同學(xué)在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)，從而大大提高了課堂教學(xué)效率。說明4、在描述數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié)（1）由統(tǒng)計(jì)圖得出信息，培育同學(xué)的識(shí)圖力量。（2）由得出的信息談感受，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育綜上所述數(shù)學(xué)的教學(xué)是活動(dòng)的教學(xué)，讓同學(xué)從事統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析，以及依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行合理的推斷和猜測(cè)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的基本過程，在這個(gè)數(shù)據(jù)處理的過程中，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的學(xué)問和方法通過實(shí)際調(diào)查活動(dòng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，是關(guān)心同學(xué)建立統(tǒng)計(jì)觀念，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用和意義的有效方法，這樣的調(diào)查活動(dòng)也有助于轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的實(shí)踐力量和合作

10、溝通力量課前每個(gè)小組對(duì)自己感愛好的問題對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了全面調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、描述、并分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。學(xué)以致用、匯報(bào)溝通說明（1）這個(gè)問題是這些調(diào)查的題目都特別有意義的。且是同學(xué)感愛好的，并不是老師提出的，所以同學(xué)的樂觀性很 高。（2）在課上，同學(xué)們將調(diào)查好的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、描述、并得出結(jié)論。全班共分為5組，每組調(diào)查的題目都不相同。題目如下1、調(diào)查全班同學(xué)每天平均完成作業(yè)的時(shí)間2、調(diào)查全班同學(xué)每天吃早飯的狀況3、調(diào)查全班同學(xué)每天上學(xué)的方式4、調(diào)查全班同學(xué)業(yè)余時(shí)間的愛好5、調(diào)查全辦同學(xué)喜愛球類的狀況（3）通過小組活動(dòng)，小組代表通過平臺(tái)向全班展現(xiàn)并發(fā) 言，（這是非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教

11、學(xué)所不能達(dá)到的）。培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，以及用數(shù)據(jù)說話的力量（4）通過調(diào)查也發(fā)覺了一些問題，引起了我們深化的思索，使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)課不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問，可以指導(dǎo)以后的生活、工作，這對(duì)同學(xué)今后的影響意義重大！自 我 反 思1、在 全面調(diào)查舉例”這節(jié)課中，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，同學(xué)體會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)收集和整理的感受，親身經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集和整理的過程，同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷，同學(xué)主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的全過程，使同學(xué)真正達(dá)到“做”數(shù)學(xué)，而非學(xué)數(shù)學(xué)的境界。2、充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與整合課的學(xué)科味，讓信息技術(shù)作為一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)熟悉工具，利用它來促進(jìn)同學(xué)的高級(jí)思維活動(dòng)，突出了媒體使用的幫助性和有用性，而不是簡(jiǎn)潔

12、的用課件來包辦代替板書。把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，融為一體，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)模式，改善教與學(xué)的效果，提高教與學(xué)的效率。 充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。敬請(qǐng)各位專家、老師批判指正！數(shù)據(jù)收集說課稿3一教學(xué)內(nèi)容分析：1.本節(jié)內(nèi)容在學(xué)校數(shù)學(xué)中的地位：本課內(nèi)容是學(xué)校數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)中的基礎(chǔ)部分，是在對(duì)同學(xué)在學(xué)校已經(jīng)接觸過的統(tǒng)計(jì)概念和方法的進(jìn)一步落實(shí)與加強(qiáng)，同時(shí)也是將統(tǒng)計(jì)學(xué)問與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的一次數(shù)學(xué)理念的落實(shí)；數(shù)據(jù)的收集與整理的方法也是數(shù)據(jù)的處理與分析的基礎(chǔ)與鋪墊，能讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)的來源和數(shù)據(jù)處理的必要性?？傊竟?jié)內(nèi)容在統(tǒng)計(jì)問題的處理中起著承上啟下的作用，是學(xué)校數(shù)學(xué)的中考必考內(nèi)容。2.教學(xué)

13、目標(biāo)：結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容在中考中所處的地位，及其與其他學(xué)問點(diǎn)之間的廣泛聯(lián)系，為突出重點(diǎn)，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個(gè)方面:學(xué)問技能：使同學(xué)進(jìn)一步了解收集數(shù)據(jù)的方法與原則，能依據(jù)需要用不同的統(tǒng)計(jì)圖表直觀有效地描述一組數(shù)據(jù)，理解統(tǒng)計(jì)圖之間的相互關(guān)系，并才圖表中獲得正確的信息,加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法的落實(shí)；過程與方法：經(jīng)受回顧總結(jié)數(shù)據(jù)的收集與整理的方法的過程，把握用圖表描述數(shù)據(jù)的方法；情感與態(tài)度：通過復(fù)習(xí)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)信念，增加同學(xué)的學(xué)問應(yīng)用與創(chuàng)新意識(shí)。3.本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的收集相對(duì)簡(jiǎn)潔，用圖表整理數(shù)據(jù)能充分體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，同時(shí)，統(tǒng)計(jì)圖表之間的相互關(guān)系及其各自特征也是中考的熱點(diǎn)考查內(nèi)容

14、，所以本課的重難點(diǎn)我確定為以下兩點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的特征與意義的理解；難點(diǎn)：能綜合應(yīng)用文字與圖表信息，解決相關(guān)的統(tǒng)計(jì)問題。二教學(xué)方法：1.教法：本課作為中考復(fù)習(xí)課，在教學(xué)中，我以概念的進(jìn)展為引導(dǎo)，使同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中能體會(huì)到整理數(shù)據(jù)的目的和方法，能充分自主地對(duì)本部分內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)與進(jìn)展，關(guān)注各學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系與應(yīng)用，在回憶的過程中達(dá)到熟悉上的升華與領(lǐng)悟，并在解題中得到落實(shí)。2學(xué)法：同學(xué)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)體會(huì)概念之間的比較，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，發(fā)覺自己在學(xué)問上的缺漏部分，并樂觀應(yīng)用學(xué)問解決問題。三教學(xué)過程的落實(shí)：1.對(duì)本節(jié)內(nèi)容在中考中的地位與所占比例進(jìn)行簡(jiǎn)要說明，使同學(xué)了解本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)。2.帶領(lǐng)同學(xué)們一

15、起回顧本節(jié)內(nèi)容所涉及的主要概念與方法，關(guān)心同學(xué)體會(huì)概念之間的關(guān)系，以及學(xué)問的發(fā)生進(jìn)展過程，明確概念之間的區(qū)分與聯(lián)系，重點(diǎn)落實(shí)三種統(tǒng)計(jì)圖的特征與相互之間的聯(lián)系，并落實(shí)頻數(shù)分布直方圖在整理大量數(shù)據(jù)時(shí)與條形統(tǒng)計(jì)圖之間的聯(lián)系與區(qū)分。3.展現(xiàn)部分全國(guó)中考原題，關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)本節(jié)內(nèi)容的考察要點(diǎn)和應(yīng)留意的.解題方法和解題策略，體會(huì)數(shù)學(xué)結(jié)合、圖表結(jié)合的重要性。4.設(shè)置對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)考察點(diǎn)練習(xí)，關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步落實(shí)學(xué)問的理解與應(yīng)用力量與意識(shí)。5.對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，要求：（1）把握數(shù)據(jù)收集與整理過程中相關(guān)概念的含義；（2）理解各種統(tǒng)計(jì)圖表的結(jié)構(gòu)特征，并能從所給的圖表中獵取正確的信息；（3）能綜合運(yùn)用圖表信息

16、和相互關(guān)系，解決相關(guān)的實(shí)際問題.6.布置針對(duì)性的課后練習(xí)，確保復(fù)習(xí)效果，加強(qiáng)學(xué)問與方法的鞏固。數(shù)據(jù)收集說課稿4一、說教材（1）教材的地位與作用數(shù)據(jù)收集整理（第一課時(shí)）是義務(wù)教育教科書二班級(jí)下冊(cè)第一單元第2頁的內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的學(xué)問。同學(xué)在一班級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)潔的分類整理，初步了解了統(tǒng)計(jì)的含義，本課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，以整理隨機(jī)消失的簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容，并把經(jīng)過整理的數(shù)據(jù)填進(jìn)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表中。這部分內(nèi)容不僅是簡(jiǎn)潔的分類整理的連續(xù)，而且對(duì)后續(xù)統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)起到特別重要的作用，是學(xué)好統(tǒng)計(jì)必不行少的基礎(chǔ)學(xué)問，所以本課內(nèi)容在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中占重要作用。（2）教學(xué)目標(biāo)依據(jù)這部

17、分教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能讓同學(xué)學(xué)會(huì)用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)，從而初步了解統(tǒng)計(jì)表。體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。2、過程與方法使同學(xué)在統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程中學(xué)會(huì)與他人合作溝通，進(jìn)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的力量。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)同學(xué)身邊好玩的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。（3）重點(diǎn)、難點(diǎn)結(jié)合同學(xué)的學(xué)情分析和年齡特點(diǎn)，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)：會(huì)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)及用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：收集數(shù)據(jù)的方法。二、說教學(xué)方法依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中采納以情景教學(xué)法、合作探究法為主，以多媒體演示法為輔的教學(xué)方法

18、。三、說學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)過程中，同學(xué)在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)可能會(huì)消失一人多次舉手的狀況，所以在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之前，要確定好規(guī)章，每人只能舉一次手，讓同學(xué)意識(shí)到統(tǒng)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在學(xué)習(xí)過程中，由于存在多種統(tǒng)計(jì)方法，所以同學(xué)會(huì)不知道采納何種方法，在教學(xué)中，我實(shí)行多個(gè)方法逐一試驗(yàn)的方法，讓同學(xué)熟悉到舉手表決的簡(jiǎn)便、易操作性。四、說教學(xué)程序二班級(jí)的同學(xué)生動(dòng)活潑、富有奇怪心，并且大部分同學(xué)已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地表達(dá)自己的見解。因此，在這節(jié)課中我采納“問題鏈”的形式，讓同學(xué)合作溝通，各抒己見，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。同時(shí)，為了更好地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到已定的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即：創(chuàng)

19、設(shè)情境，引入新課討論探究，進(jìn)行新課鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高回顧整理，反思提升。1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課為了吸引同學(xué)的留意力和愛好，我創(chuàng)設(shè)情境通知同學(xué)學(xué)校要給同學(xué)們訂校服，現(xiàn)在廠商供應(yīng)了紅、黃、藍(lán)、白4種顏色，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)參謀，選擇一種合適的顏色。順應(yīng)情境，提出問題1：你喜愛什么顏色？溝通后，問出問題2：同學(xué)們都有自己喜愛的顏色，我們要訂哪種顏色的呢？引出新課。2、討論探究，進(jìn)行新課本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了以下4個(gè)教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：合作溝通、確定方案本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了5個(gè)問題：?jiǎn)栴}1：選擇哪種顏色合適？小組溝通后匯報(bào):應(yīng)當(dāng)選擇大多數(shù)同學(xué)最喜愛的顏色問題2：你們?nèi)绾沃滥姆N顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜愛的顏色？小組1：可以在全

20、校調(diào)查，在學(xué)校門口做調(diào)查。小組2：可以先在每個(gè)班調(diào)查。問題3：假如你是老師，你怎樣在班里調(diào)查？同學(xué)供應(yīng)各種各樣的方法:舉手表示、起立表示、投票、寫紙條。問題4：同學(xué)們想的方式許多，哪種又快又簡(jiǎn)捷呢？我們通過多個(gè)方法逐一試驗(yàn)的方法，讓同學(xué)熟悉到舉手表決的簡(jiǎn)便、易操作性。問題5：在舉手表示時(shí)應(yīng)留意什么？1、每人只能舉一次。2、不能都不舉手。活動(dòng)二：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)老師出示統(tǒng)計(jì)表，找一名同學(xué)到前面主持：喜愛紅色的同學(xué)請(qǐng)舉手，臺(tái)上的同學(xué)數(shù)出人數(shù)，下面的同學(xué)關(guān)心確認(rèn)這個(gè)同學(xué)數(shù)的對(duì)不對(duì)。確認(rèn)后另一名同學(xué)把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計(jì)表中。其余三種顏色采納同樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?；顒?dòng)三：觀看統(tǒng)計(jì)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表完成后提出問題：通過統(tǒng)計(jì)表，你

21、知道了哪些信息？小組溝通后，進(jìn)行信息總和?；顒?dòng)四:依據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問題（1）全班共有（ ）人。（2）喜愛（ ）色的人數(shù)最多。（3）假如這個(gè)班訂校服，選擇（ ）色合適。全校選這個(gè)顏色做校服合適嗎？為什么？（4) 從這個(gè)表中，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？通過4個(gè)問題的提出和解決，讓同學(xué)學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)表的方法，通過表格中數(shù)據(jù)的分析得出解決問題的方法。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”。依據(jù)這一教學(xué)理念，在本環(huán)節(jié)中，我前后組織同學(xué)進(jìn)行了幾次自主探究活動(dòng)，讓同學(xué)在保持高度學(xué)習(xí)熱忱和探究欲望的活動(dòng)過程中，始終以愉悅的心情，親身經(jīng)受和體驗(yàn)學(xué)問的形成過

22、程。通過“問題鏈”將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行貫穿起來，這樣既突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)，又讓同學(xué)在探究活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)自主體驗(yàn)，獲得自主進(jìn)展。3、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高本環(huán)節(jié)我利用教科書第4頁練習(xí)一第1題作為鞏固練習(xí)題，同學(xué)們確定好方案，通過舉手表決的方法，統(tǒng)計(jì)出本班同學(xué)最喜愛的課外小組，通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，解決了對(duì)應(yīng)的3個(gè)問題，讓同學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)又有了新的熟悉，學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)，并將其應(yīng)用到我們的日常生活中。4、回顧整理，反思提升問題：同學(xué)們，今日學(xué)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲，還有哪些問題？讓同學(xué)以小組為單位，每位同學(xué)充分發(fā)言，溝通學(xué)習(xí)所得。在評(píng)價(jià)方面：先讓同學(xué)自評(píng)，然后互評(píng)，最終由老師表揚(yáng)全班同學(xué)，以增加同學(xué)的自信念和

23、榮譽(yù)感，使他們更加喜愛數(shù)學(xué)。通過溝通學(xué)習(xí)所得，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的信念，培育同學(xué)敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。以上就是我的說課。由于時(shí)間短促，有許多不當(dāng)之處，盼望各位評(píng)委老師多加批判指正，我的說課到此結(jié)束。感謝大家！數(shù)據(jù)收集說課稿5一、說教材：數(shù)據(jù)的收集是北師大版八班級(jí)下冊(cè)第五章數(shù)據(jù)的收集與處理其次節(jié)的內(nèi)容。在現(xiàn)代的信息社會(huì)中，人們經(jīng)常需要對(duì)大量紛繁簡(jiǎn)單的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇和推斷，而隨著計(jì)算機(jī)等技術(shù)的飛速進(jìn)展，數(shù)據(jù)日益成為一種重要的信息。為了更好地適應(yīng)社會(huì)，現(xiàn)實(shí)生活中人們不僅要收集數(shù)據(jù)，更要對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，進(jìn)而作出推斷。數(shù)據(jù)的收集與處理力量成為將來公民的一個(gè)較為基本的素養(yǎng)要求。統(tǒng)計(jì)作

24、為處理現(xiàn)實(shí)世界數(shù)據(jù)的一個(gè)重要數(shù)學(xué)分支，對(duì)同學(xué)今后生活和工作中處理各種數(shù)據(jù)，并依據(jù)處理的結(jié)果作出正確的推斷有很重要的作用。所以本章的學(xué)習(xí)具有肯定的時(shí)代性，使我們的同學(xué)成為真正能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的有用的人才。而本節(jié)是在 第一節(jié)對(duì)調(diào)查方式的介紹和如何選擇合理的調(diào)查方式的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)和感受不同的調(diào)查方式的優(yōu)缺點(diǎn)，從而能實(shí)行合理的調(diào)查方式收集數(shù)據(jù)，并初步經(jīng)受對(duì)數(shù)據(jù)的收集、加工和處理的過程。通過同學(xué)對(duì)一些真實(shí)的素材的初步調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、加工和處理數(shù)據(jù)，讓同學(xué)真正體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，就應(yīng)用于我們身邊，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念。本節(jié)課的教學(xué)目的有如下幾點(diǎn)：1、學(xué)問目標(biāo)：讓我們的

25、同學(xué)進(jìn)一步了解普查和抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)，會(huì)實(shí)行合理的調(diào)查方法收集數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步加工、整理。2、力量目標(biāo)：在教與學(xué)的過程中要進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)的處理力量，并培育同學(xué)的探究精神，分析問題和處理問題的力量。3、情感目標(biāo)：通過初步經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、加工、處理的過程，培育同學(xué)求真的科學(xué)態(tài)度；通過同學(xué)之間的合作溝通，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作的精神。本節(jié)課的重點(diǎn)是數(shù)據(jù)的收集，也就是如何合理的收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理、加工。難點(diǎn)在于抽樣調(diào)查時(shí)如何確定調(diào)查對(duì)象和范圍，也就是如何合理地抽取樣本，使收集的數(shù)據(jù)具有代表性和廣泛性，能真正體現(xiàn)總體的特征。二、說教法和學(xué)法：在教與學(xué)的過程中，通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)和同學(xué)的爭(zhēng)

26、論讓同學(xué)親身經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、處理的過程，感受到抽樣調(diào)查的必要性，更重要的是體會(huì)到抽樣的局限性，從而讓同學(xué)自主的發(fā)覺問題并解決問題，達(dá)到同學(xué)自主學(xué)習(xí)的目的。三、說教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，探究新知在課前的背景音樂停下后，在同學(xué)中綻開調(diào)查，你能說出歌曲的名稱嗎？同樣的問題讓同學(xué)在聽課老師中綻開調(diào)查，把結(jié)果在課件上做出對(duì)比。然后再次在同學(xué)中調(diào)查八班級(jí)同學(xué)進(jìn)入肯德基（或麥當(dāng)勞）消費(fèi)的狀況，把調(diào)查結(jié)果和某郊區(qū)農(nóng)村中學(xué)的調(diào)查結(jié)果做對(duì)比。讓同學(xué)很自然地由身邊熟識(shí)的事例進(jìn)入一個(gè)統(tǒng)計(jì)調(diào)查、收集數(shù)據(jù)的世界，并在對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析和處理過程中，體會(huì)到不同的樣本群體所表現(xiàn)出的特征有很大不同，并能簡(jiǎn)潔說明造成這種差異的緣

27、由，學(xué)會(huì)初步分析問題即為什么不同？在這個(gè)分析過程中讓同學(xué)爭(zhēng)論溝通如何處理面對(duì)的這個(gè)問題，從而能初步探討出怎樣才能合理地抽樣，并初步了解樣本的代表性和廣泛性。利用同學(xué)感愛好 的調(diào)查活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)同學(xué)合作溝通的機(jī)會(huì)。在互幫互助中，擴(kuò)高校生的思維視角，深化同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解，讓全部的同學(xué)共同進(jìn)展，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。（二）再探新知在前面經(jīng)受過爭(zhēng)論溝通的過程后，讓同學(xué)能自主地分析“老年人的健康狀況”的調(diào)查結(jié)果，并能較為完整和規(guī)范地?cái)⑹龀鲞@些抽樣中存在的問題。在這個(gè)基礎(chǔ)上老師合理啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)能規(guī)范地設(shè)計(jì)調(diào)查方案，確定調(diào)查對(duì)象，解決面對(duì)的問題。在這里要鼓舞同學(xué)的思維的多樣性，培育同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力

28、量。（三）小結(jié)升華，加深理解通過兩個(gè)問題，讓同學(xué)從一個(gè)新的高度去熟悉到怎樣實(shí)行合理的方式去調(diào)查收集數(shù)據(jù)，并能形成理論的小結(jié)。然后從同學(xué)自己舉的例子中去實(shí)踐這些理論，達(dá)到能敏捷運(yùn)用這節(jié)課的學(xué)問去解決實(shí)際問題的程度，從而培育同學(xué)自主解決問題的力量。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：鞏固所學(xué)的學(xué)問，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。數(shù)據(jù)收集說課稿6一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是人教試驗(yàn)版二年下冊(cè)數(shù)據(jù)的收集和整理。2、教材分析本單元是同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等學(xué)問的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基本學(xué)問的。為了讓同學(xué)能了解學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性，教材選擇了與同學(xué)生活有親密聯(lián)系的生活場(chǎng)景，通過參加好玩的調(diào)查活動(dòng)，使同學(xué)經(jīng)受

29、收集信息、處理信息的過程，了解調(diào)查的方法，學(xué)習(xí)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，熟悉統(tǒng)計(jì)的意義和作用。本單元同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是調(diào)查、記錄和整理結(jié)果，意在使同學(xué)體會(huì)抽樣調(diào)查的合理性和記錄方法的多樣性。學(xué)會(huì)用畫“正字”法記錄數(shù)據(jù)，使結(jié)果易于整理。3、學(xué)情分析：同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的初步學(xué)問，為本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)查、記錄和整理，簡(jiǎn)潔分析數(shù)據(jù)奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中有很多與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的生活場(chǎng)景，只是同學(xué)沒有發(fā)覺，需要老師在課堂上引導(dǎo)同學(xué)討論和體會(huì)：“生活中到處有數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)來源于生活“。3、教學(xué)重點(diǎn)：在詳細(xì)情境中體會(huì)抽樣調(diào)查的合理性，能正確填寫統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)的實(shí)踐力量，分析力量與

30、合作意識(shí)。4、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)特制定以下教學(xué)目標(biāo)：(1)、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)的方法，能填寫簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表。(2)、能依據(jù)不同的要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整理。(3)、培育同學(xué)的觀看和實(shí)際應(yīng)用力量。二、說教法在教學(xué)上，本節(jié)課采納“引導(dǎo)探究”式教學(xué)。從同學(xué)身邊的問題動(dòng)身，在老師引導(dǎo)下，同學(xué)自主探究問題，利用以前的學(xué)問解決問題。三、說學(xué)法在教學(xué)活動(dòng)中，我們關(guān)注的是教學(xué)過程，所以同學(xué)在爭(zhēng)論中悟，悟中獲，獲中學(xué)，學(xué)中創(chuàng)新。自己主動(dòng)獵取學(xué)問，同時(shí)也感受到合作的必要性。四、說教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境本節(jié)課開頭老師就創(chuàng)設(shè)情境，用同學(xué)已有的生活閱歷喚起他們學(xué)習(xí)新學(xué)問的欲望，激發(fā)同學(xué)的

31、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。于是就選擇了同學(xué)們熟識(shí)的調(diào)查四種顏色，選哪種合適？做校服，這樣的引入，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。（二）探究新知1、在教學(xué)新學(xué)問時(shí)，我有意創(chuàng)設(shè)問題，舉手調(diào)查。賜予同學(xué)充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解，探究調(diào)查的方法，通過爭(zhēng)論體會(huì)抽樣調(diào)查方法的合理性，學(xué)會(huì)進(jìn)行抽樣調(diào)查。2、依據(jù)實(shí)際狀況解決問題在統(tǒng)計(jì)兩個(gè)人選誰參與故事會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)記錄數(shù)據(jù)方法多樣性。這些方法中。最好實(shí)行畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，突出“正”字收集法。我這樣設(shè)計(jì)使同學(xué)在不斷思索的過程中內(nèi)化學(xué)問，同時(shí)也形成了肯定的技能；緊接著利用同學(xué)收集到的是數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計(jì)表。因此，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)讓同學(xué)經(jīng)受收集和整理、繪圖的全過程。在學(xué)習(xí)過程中

32、培育同學(xué)解決困難和合作的意識(shí)。同時(shí)，也使同學(xué)受到團(tuán)結(jié)互助的教育。（三）拓展應(yīng)用為了體現(xiàn)教學(xué)的使用價(jià)值，讓同學(xué)最喜愛到哪里去春游。然后依據(jù)自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計(jì)表。這一環(huán)節(jié)是在同學(xué)把握統(tǒng)計(jì)方法之后應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)問解決實(shí)際問題，感受到學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)問的必要性，使同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的道理，增加同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用力量。（四）、課堂小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？同學(xué)自己總結(jié)，培育同學(xué)的歸納總結(jié)、抽象概括力量。同時(shí)也培育了同學(xué)自我評(píng)價(jià)意識(shí)?？傊?，本節(jié)課是在素養(yǎng)教育的新理念中進(jìn)行的，力求突出同學(xué)的主體地位，同學(xué)在參加學(xué)習(xí)過程中形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，發(fā)覺生活中到處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生

33、活，又應(yīng)用、服務(wù)于生活，培育了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大愛好。數(shù)據(jù)收集說課稿7一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)的收集整理這一課是人教版最新教材二班級(jí)下冊(cè)第一單元第一課時(shí)，這是一節(jié)授新課。2、教材分析本單元是在同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等學(xué)問的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基本學(xué)問。為了讓同學(xué)能了解學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性，教材選擇了與同學(xué)生活有親密聯(lián)系的生活情景，通過參加好玩的調(diào)查活動(dòng)，使同學(xué)經(jīng)受收集信息、處理信息的過程，了解調(diào)查的方法，學(xué)習(xí)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，熟悉統(tǒng)計(jì)的意義和作用。本單元同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是調(diào)查、記錄和整理結(jié)果，意在使同學(xué)體會(huì)抽樣調(diào)查的合理性和記錄方法的多樣性。學(xué)會(huì)用畫“正字”法記錄數(shù)據(jù)，使結(jié)果易于整理。

34、3、學(xué)情分析同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的初步學(xué)問，為本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)查、記錄和整理，簡(jiǎn)潔分析數(shù)據(jù)奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中有很多與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的生活場(chǎng)景，只是同學(xué)沒有發(fā)覺，需要老師在課堂上引導(dǎo)同學(xué)討論和體會(huì)：“生活中到處有數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)來源于生活”。4、教學(xué)重點(diǎn)本著20 xx年版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在充分討論了新教材的基礎(chǔ)上，我把這節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)確定為讓同學(xué)把握如何收集數(shù)據(jù)并整理數(shù)據(jù)，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。5、教學(xué)難點(diǎn)本課的難點(diǎn)確定為在數(shù)據(jù)收集過程中，同學(xué)在多種計(jì)數(shù)方法中篩選出用“正”子計(jì)數(shù)這種最簡(jiǎn)潔的方法，并且在統(tǒng)計(jì)時(shí)不要遺忘統(tǒng)計(jì)上自己，能夠依據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。6、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重

35、點(diǎn)特制定以下教學(xué)目標(biāo)：（1）初步理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)的方法，能填寫簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表。（2） 使同學(xué)經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。（3） 通過對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。二、說教法在教學(xué)上，本節(jié)課采納“引導(dǎo)探究”式教學(xué)。從同學(xué)身邊的問題動(dòng)身，在老師引導(dǎo)下，同學(xué)自主探究問題，利用以前的學(xué)問解決問題。三、說學(xué)法在教學(xué)活動(dòng)中，我們關(guān)注的是教學(xué)過程，所以同學(xué)在爭(zhēng)論中悟，悟中獲，獲中學(xué)，學(xué)中創(chuàng)新。自己主動(dòng)獵取學(xué)問，同時(shí)也感受到合作的必要性。四、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我利用教材中的素材，以學(xué)校準(zhǔn)備給全校的同學(xué)定制校服選顏色入手，問同學(xué)怎么可以知道喜愛哪種顏色的各有多少人？然后老師選出喜愛每個(gè)顏色的一個(gè)代表，站在最前面，手里舉起一張和這個(gè)顏色相同的卡片，其他喜愛該顏色的同學(xué)站在這位同學(xué)的身后，由舉卡片的同學(xué)數(shù)出該組有多少人，然后老師填在課件上，告知同學(xué)像這樣分類數(shù)一數(shù)，再把大家喜愛每一種顏色的人數(shù)填在課件上面就叫“數(shù)據(jù)的收集”過程，然后老師板書“數(shù)據(jù)的收集”，連續(xù)演示課件，將剛才的數(shù)據(jù)放進(jìn)一個(gè)表格里，然后告知同學(xué)，像這樣把收集的數(shù)據(jù)填到表格里叫“數(shù)據(jù)的整理”連續(xù)板書，完成課題“數(shù)據(jù)的收集整理。（二）探究新知1、在教學(xué)新學(xué)問時(shí)，我有