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1、練習(xí)六教學(xué)簡案(設(shè)計(jì):王偉波 審核:畢 波 李一鳴)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版五年級上冊第五單元第7課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.鞏固分?jǐn)?shù)的意義、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與1之間的聯(lián)系、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等知識,促使學(xué)生能靈活應(yīng)用相關(guān)知識解決問題。2.通過解決問題的活動過程,體會知識的靈活性,獲得相關(guān)的活動經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?!窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):在借助相關(guān)知識解決問題,鞏固分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識并能應(yīng)用相關(guān)知識解決問題。教學(xué)難點(diǎn):在借助相關(guān)知識解決問題過程中,能夠綜合對題意及分?jǐn)?shù)相關(guān)知識的理解來解決問題?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】ppt課件,數(shù)學(xué)書P74-76。【教學(xué)過程】一、關(guān)心前期學(xué)習(xí)效果,激發(fā)鞏固練習(xí)的興趣
2、。同學(xué)們好,前段時(shí)間,我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù),認(rèn)識了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)等等的分?jǐn)?shù)知識,感覺自己學(xué)得怎么樣呢?還可以是吧,那就來試一試吧。二、解決問題,鞏固并應(yīng)用分?jǐn)?shù)相關(guān)知識。1鞏固對分?jǐn)?shù)意義、分?jǐn)?shù)單位的理解和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)題目:用分?jǐn)?shù)表示下圖涂色部分,說說每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是多少?各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位?(第1題)預(yù)設(shè):(1)58,分?jǐn)?shù)單位是18(2)35,分?jǐn)?shù)單位是1(3)方法1:69,分?jǐn)?shù)單位是19,表示有6個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位;方法2:23,分?jǐn)?shù)單位是交流:第三幅圖的兩個(gè)分?jǐn)?shù)不相同,為什么都表示同樣的涂色部分?小結(jié):不管是單個(gè)圖形,多個(gè)圖形,還是多組圖形,你們都能從分?jǐn)?shù)的角度去描述
3、,還回顧了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2. 由部分知整體,從逆向角度進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。題目:下面各圖分別是某個(gè)圖形的13預(yù)設(shè):交流:看到這些圖形,你想說些什么呢?小結(jié):理解部分和整體之間的聯(lián)系,(1)每個(gè)部分?jǐn)?shù)量是不同的,那么畫出來的整體數(shù)量也是不同的;(2)整體數(shù)量都是部分量的3倍。3.通過數(shù)線,體會真、假分?jǐn)?shù)和1的聯(lián)系,會根據(jù)需要將假分?jǐn)?shù)與整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)靈活互化。題目:在下圖中標(biāo)出表示下面各分?jǐn)?shù)的點(diǎn),并說說你是怎么思考。(第3題)預(yù)設(shè):交流:方法1,確定分?jǐn)?shù)單位及數(shù)線上每一個(gè)表示的數(shù)量后,通過數(shù)線段確定分?jǐn)?shù)的位置;方法2,先通過真分?jǐn)?shù)小于1的知識,初步確定真分?jǐn)?shù)的位置。接著假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)后
4、,再確定假分?jǐn)?shù)的問題。小結(jié):從這個(gè)練習(xí)中,同學(xué)們體會到了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和1之間是有聯(lián)系的,而且還能從中體會到分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化給我們帶來的方便! 4根據(jù)分?jǐn)?shù)意義解決問題,感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系。(第5題)題目:(1)女生的人數(shù)占這群學(xué)生數(shù)的( ), 戴眼鏡的人數(shù)占這群學(xué)生數(shù)的( ), 男生人數(shù)是女生人數(shù)的( )。 (2)你還能用分?jǐn)?shù)表示什么? (3)用分?jǐn)?shù)表示你們班學(xué)生的情況。預(yù)設(shè)1:結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義,第(1)小題前2個(gè)問題正確率較高,正確的結(jié)果分別是613、113。但是第3個(gè)問題,有的同學(xué)可能交流: 探討第(1)小題第3個(gè)問題的正確答案。男生人數(shù)比女生人數(shù)多,結(jié)果應(yīng)該大于1。這里是把女生的人數(shù)看成一個(gè)整
5、體,用男生的人數(shù)除以女生的人數(shù)就是76結(jié)果應(yīng)該是76預(yù)設(shè)2:第(2)題,學(xué)生可能有以下的表達(dá),女生有6人,男生有7人,女生人數(shù)是男生人數(shù)的 67;一共有13人,男生有7人,男生人數(shù)是這群學(xué)生數(shù)的 713;一共有13人,舉高手的人數(shù)是3人,舉高手的人數(shù)是這群學(xué)生數(shù)的人預(yù)設(shè)3:舉出一些例子,通過交流感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。5.根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系解決問題,感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系。(第11題)題目:想一想,再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系列出算式。(1)淘氣、笑笑一天的睡眠時(shí)間分別占全天的幾分之幾?(2)請您再提出一個(gè)用分?jǐn)?shù)解答的問題。預(yù)設(shè):(1)8 (2)舉出一些例子,通過交流感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、全課小結(jié)。同學(xué)們能夠提出這么多用分?jǐn)?shù)解決的生活問題,并能解決這些生活問題!你們太贊了!數(shù)學(xué)就在我們的身邊,只要
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