衡水饒陽縣幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》考試全套試題及答案

1、第 頁 衡水饒陽縣幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)考試全套試題及答案一、單選題1離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，達不成協(xié)議時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)（）的原則和雙方具體情況判決。 A.有利于女方B.保障子女權(quán)益C.尊重未成年子女的意愿D.有利于男方 答案：B解析：根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法第五十二條規(guī)定，人民法院審理離婚案件，涉及未成年子女撫養(yǎng)問題的，應(yīng)當(dāng)聽取有表達意愿能力的未成年子女的意見，根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況依法處理。 2趙、錢、孫、李四個人比誰的身高最高。已知：趙、錢的身高之和與孫、李的身高之和相等，當(dāng)將錢、李互換后，趙、李的身高之和高于錢、孫的身高之和，錢的身高高于趙、孫的身高

2、。如果上述為真，以下哪項為真( ) A.錢的身高最高 B.趙的身高最高C.孫的身高最高 D.李的身高最高答案：D解析：根據(jù)題干可知：趙+錢=孫+李，且趙+李孫+錢，因此，李錢；又錢孫，錢趙，故李孫，李趙，因此李的身高最高。 3終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（）。 A.靈魂B.動力C.內(nèi)在要求D.天職答案：B解析：在現(xiàn)今這樣一個知識爆炸、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，教師要想完成好本職工作，在專業(yè)上不斷得到發(fā)展，就必須不斷學(xué)習(xí)新的知識、培養(yǎng)和鍛煉新的能力?？梢哉f，只有終身學(xué)習(xí)才能推動教師專業(yè)不斷發(fā)展。所以本題的正確答案為B。 4結(jié)合我國的教育現(xiàn)實，教師專業(yè)發(fā)展的第三個階段是（）。 A.專業(yè)預(yù)備期B.

3、專業(yè)形成期C.專業(yè)成長期D.專業(yè)更新期答案：C解析：教師專業(yè)發(fā)展不是一個簡單的、線性的遞進過程，而是一個螺旋上升、反復(fù)的前進過程。因此，結(jié)合我國的教育現(xiàn)實，一般將教師專業(yè)發(fā)展劃分為如下七個階段：(1)專業(yè)預(yù)備期；(2)專業(yè)形成期；(3)專業(yè)成長期；(4)專業(yè)高原期；(5)專業(yè)更新期；(6)專業(yè)成熟期；(7)專業(yè)退化期。 5以下有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（）。 A.紅樓夢是我國藝術(shù)成就最高的早期白話小說，作者是清代的小說家曹雪芹B.儒林外史是我國第一部優(yōu)秀的長篇諷刺小說，作者是明代的小說家吳敬梓C.李白是盛唐時期最偉大的浪漫主義詩人，其作品收在李太白全集里D.杜甫是盛唐時期最偉大的現(xiàn)實主義

4、詩人，其作品收在杜工部集里答案：B解析：儒林外史的作者吳敬梓，是清代著名的小說家。 6“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”說明( )是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。 A.向先進人物學(xué)習(xí) B.開展批評與自我批評C.堅持知行統(tǒng)一 D.努力做到“慎獨”答案：A解析：“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”意思就是看見有德行或才干的人就要想著向他學(xué)習(xí)，看見沒有德行或才干的人就要自己內(nèi)心反省是否有和他一樣的錯誤。這是一種向先進人物學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德修養(yǎng)方法。 7根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法規(guī)定，兒童食品、玩具、用具和游樂設(shè)施，不得有害于兒童的( ) A.發(fā)育、成長 B.安全、健康C.生活、教育D.成長、健康答案：B解

5、析：根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法第三十五條規(guī)定，生產(chǎn)、銷售用于未成年人的食品、藥品、玩具、用具和游樂設(shè)施等，應(yīng)當(dāng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不得有害于未成年人的安全和健康；需要標(biāo)明注意事項的，應(yīng)當(dāng)在顯著位置標(biāo)明。 8幼兒園應(yīng)和()密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。 A.家長B.學(xué)校C.社區(qū)D.小學(xué)答案：D解析：幼兒園工作規(guī)程第三十二條規(guī)定，幼兒園和小學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系，互相配合。注意兩個階段教育的相互銜接。故選D。 9一般情況下，幼兒教師進行教學(xué)時應(yīng)該使用（）。 A.方言B.普通話C.雙語教學(xué)D.根據(jù)具體情況確定使用的語言答案：B解析：幼兒園管理條例第十五條規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國通

6、用的普通話。 10幼兒園教育是（）的奠基階段。 A.基礎(chǔ)教育B.終身教育C.家庭教育D.社會教育答案：B解析：幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中提出：“幼兒園教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段?！?11下列選項中，不是列夫*托爾斯泰創(chuàng)作的長篇小說的是（ ）。A.巴黎圣母院 B.復(fù)活C.戰(zhàn)爭與和平 D.安娜*卡列尼娜 答案：A解析：復(fù)活戰(zhàn)爭與和平安娜*卡列尼娜都是俄國作家列夫*托爾斯泰的作品，巴黎圣母院則是法國浪漫主義作家雨果的作品。 12下列關(guān)于離騷的表述 ,不正確的是 ( )A.戰(zhàn)國時詩人屈原的代表作 B.我國古代最長的愛情詩 C.運用了 “香草美人 ”的比興手法 D.具有積極的浪漫主義精神 答案

7、：B解析：B【解析】離騷是我國古代的政治抒情詩 ,不是愛情詩,孔雀東南飛是我國古代最長的愛情詩。 13古代西亞人把廟宇建在高高的臺面上，后人稱之為山岳臺，又稱觀象臺。除了觀測星象外，還有表達圖騰崇拜的意味，其崇拜對象（）A.天體山岳B.帝王將相C.祖輩先人D.飛禽走獸 答案：A解析：山岳臺又稱觀象臺，是古代西亞人崇拜山岳、崇拜天體，觀測星象的塔式建筑物。所以，正確答案是A。 14如果“只有你去比賽，我才去觀戰(zhàn)”為真判斷，則下列為假的一項是（）。 A.你去比賽，我去觀戰(zhàn)B.你不去比賽我也不去觀戰(zhàn)C.你去比賽，我不一定去觀戰(zhàn)D.你不去比賽我去觀戰(zhàn)答案：D解析：“只有你去比賽，我才去觀戰(zhàn)”是復(fù)合命題

8、中的必要條件假言命題，根據(jù)必要條件假言命題的邏輯性質(zhì)：只有在“前件假且后件真”的情況下該命題為假。故選D。 15如果概念A(yù)所表達的對象均在概念B所表達的范圍之內(nèi)；概念B所表達的對象有些在概念A(yù)所表達的范圍之內(nèi)，有些不在概念A(yù)所表達的范圍之內(nèi)，則稱概念A(yù)與概念B之間存在真包含關(guān)系。根據(jù)上述定義，下列哪項中加點的兩個概念是真包含關(guān)系（） A.啟明星就是金星B.榕樹在很多城市被作為行道樹C.植物有時候也會表現(xiàn)出類似動物的行為D.科學(xué)包括多種學(xué)科，例如氣象學(xué)、遺傳學(xué)等 答案：D解析：“A真包含于B”關(guān)鍵是“所有A都是B，但有的B不是A”。A項是同一關(guān)系；B項中兩個概念關(guān)系未定；C項是互斥關(guān)系。D項中遺

9、傳學(xué)肯定是科學(xué)，但科學(xué)并不就是遺傳學(xué)。 16月月說話時有口吃現(xiàn)象，如“老師好，我爺爺送我來的?！?老師不僅鼓月月，還加強家園配合。該老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的特征是（ ） 。 A.多樣性B.雙向性C.專業(yè)性D.復(fù)雜性 答案：C解析：題干中教師對于幼兒展開了有針對性的指導(dǎo)，不僅僅能安撫幼兒對幼兒進行了鼓勵，也展開了家園共育，體現(xiàn)出了教師的專業(yè)性。 17“獅身人面像”這一古代建筑奇跡出自（） A.古希臘B.古印度C.古羅馬D.古埃及 答案：D解析：世界古代七大建筑奇跡之一的金字塔，是古埃及的代表性建筑。在最大的胡夫金字塔東側(cè)，便是獅身人面像，它以誘人的魔力，吸引了各地的游客。 18通過研究宋、

10、元、明、清等不同歷史時期教育同生產(chǎn)勞動之間的關(guān)系，從而說明我國封建社會教育與生產(chǎn)勞動是相脫離的。該研究中運用的邏輯思維方法是（）A.類比B.歸納C.調(diào)查D.綜合 答案：B解析：歸納是指從許多個別的事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論的思維方法。本題為歸納法的應(yīng)用。 19王教授想利用Excel圖表反映1月份的氣溫變化情況，應(yīng)該做成( )圖表比較合適。A.折線圖B.條形圖C.柱形圖D.餅圖 答案：A解析：折線圖可以顯示隨時間而變化的連續(xù)數(shù)據(jù)，非常適用于顯示在相等時間間隔下數(shù)據(jù)的趨勢。條形圖顯示各個項目之間的比較情況。柱形圖是一種以長方形的長度為變量的表達圖形的統(tǒng)計報告圖，用于數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析。餅圖顯

11、示一個數(shù)據(jù)序列中各項的大小與各項總和的比例。 20中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)四大經(jīng)典著作不包括()。A.黃帝內(nèi)經(jīng)B.神農(nóng)本草經(jīng)C.傷寒雜病論D.本草綱目 答案：D解析：中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)四大經(jīng)典著作是黃帝內(nèi)經(jīng)傷寒雜病論神農(nóng)本草經(jīng)本能論。 21在某地的新農(nóng)村建設(shè)中，農(nóng)民的意見主要有：醫(yī)院、學(xué)校至少要建一個；如果學(xué)校、商店都有，那么必須有醫(yī)院；醫(yī)院、商店至多建一個。由此不可推出的是（ ）。A.肯定建商店 B.定建醫(yī)院C.學(xué)校和醫(yī)院可以同時建 D.學(xué)校和商店不能同時建 答案：A解析：根據(jù)“醫(yī)院、商店至多建一個”可知，醫(yī)院和商店不能同時建。假設(shè)建商店，再根據(jù)“學(xué)校、醫(yī)院至少建一個”，那么必須建學(xué)校，再根據(jù)“如果學(xué)校、商店

12、都有，那么必須有醫(yī)院”可知，商店、醫(yī)院、學(xué)校都得建，與題干矛盾。故不建商店，建醫(yī)院。 22通常所稱的“信息高速公路”指的是（ ）。A.通過高速公路郵遞信息 B.特快專遞C.局域網(wǎng) D.國家信息基礎(chǔ)設(shè)施 答案：D解析：1993年9月美國總統(tǒng)克林頓宣布了“國家信息基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的行動計劃”，這個計劃俗稱“信息高速公路”，這一舉動立即引起了全世界的矚目。信息高速公路，簡單地說，就是以多媒體為車，以光纖為路，把全國的政府機關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校、圖書館、醫(yī)院、家庭等用戶連接起來，應(yīng)用ATIM傳輸模式，以交互方式快速傳遞數(shù)據(jù)、聲音和圖像的高信息流量的信息網(wǎng)絡(luò)。 23被稱為“音樂之父”的音樂家是()，他的代表作品

13、是()。 A.巴赫;b小調(diào)彌撒曲B.貝多芬;序曲C.貝多芬;命運D.莫扎特;魔笛答案：A24下列屬于理論論據(jù)的是()。 A.事例B.史實C.數(shù)據(jù)D.諺語 答案：D解析：理論論據(jù)是指那些來源于實踐，并且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定為正確的觀點。它包括經(jīng)典性的著作和權(quán)威性的言論(如名人名言等)，以及自然科學(xué)的原理、定律、公式等。諺語屬于理論論據(jù)，事例、史實、數(shù)據(jù)屬于事實論據(jù)，故選D。 25離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女問題發(fā)生爭執(zhí)，達不成協(xié)議時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)()的原則和雙方具體情況判決。A.有利于女方B.保障子女權(quán)益C.尊重未成年子女的意愿D.有利于男方 答案：B解析：根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法第五

14、十二條規(guī)定，人民法院審理離婚案件，涉及未成年子女撫養(yǎng)問題的，應(yīng)當(dāng)聽取有表達意愿能力的未成年子女的意見，根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況依法處理。 26在Excel中，自動填充柄的自動填充功能可完成()操作。A.排序B.移動C.計數(shù)D.填充圖表 答案：C解析：在Excel中，自動填充柄的自動填充功能可完成復(fù)制和計數(shù)操作。 27于老師對班級幼兒評優(yōu)制度進行了改革，增設(shè)了“文明之星”“歌唱之星”“舞蹈之星”“進步之星”等多項榮譽稱號。于老師的做法()。 A.不合理，不利于端正幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度B.不合理，不利于促進幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展C.合理，有利于強化幼兒之間的競爭D.合理，有利于促進幼兒的個性發(fā)展 答

15、案：D解析：素質(zhì)教育是立足于人的個性的教育。它在承認(rèn)人與人在個性上存在差異的基礎(chǔ)上，從差異出發(fā)，以人的個性發(fā)展為目標(biāo)，實質(zhì)上是一種個性發(fā)展的教育。題干中對于學(xué)生評優(yōu)制度進行了改革，增設(shè)了“文明之星”“歌唱之星”“進步之星”等多項榮譽稱號，正是關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展的表現(xiàn)，這種做法有利于促進學(xué)生的個性發(fā)展。 28下列選項中，說法不正確的是()。 A.滿族主要分布在中國東三省，以黑龍江最多B.蒙古族主要分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)C.壯族是人口最多的少數(shù)民族D.云南是少數(shù)民族最多的省份 答案：A解析：滿族主要分布在中國東三省，以遼寧最多。 29教師對待學(xué)生應(yīng)該一碗水端平，這表明師愛是一種()A.溺愛B.嚴(yán)愛C.偏

16、愛D.泛愛 答案：D解析：師愛是“泛愛”，而不是“偏愛”。教師對幼兒的愛應(yīng)當(dāng)是職業(yè)的、無私的、公正的，是面向全體幼兒的。 30韓老師在回家的路上撿到了一名四歲孤兒.公安局無法查明其父母或者其他監(jiān)護人,他決定將該孤兒送往由民政部門設(shè)立的兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)。這種做法的依據(jù)是()。 A.中華人民共和國教育法B.中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法C.中華人民共和國義務(wù)教育法D.中華人民共和國未成年人保護法 答案：D解析：【知識點】教育法律法規(guī)中華人民共和國未成年人保護法中華人民共和國未成年人保護法第四十三條規(guī)定，對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利

17、機構(gòu)收留撫養(yǎng)。 二、材料分析題31閱讀下列材料?；卮饐栴}。課間休息.小花、小天幾個孩子蹲在幼兒園的老槐樹下，聚精會神地看著什么，我見狀慢慢地走過去.輕聲地問：“你們在看什么呢?”小花高興地回答：“老師，螞蟻們在跳圓圈舞!”我聽到這樣的回答有點詫異，頓時一愣，然后順著他們的視線看了過去，確實螞蟻4JJ圍成了圓圈狀，再仔細(xì)一看.其實是因為地面上不小心撒了一圈蜂蜜。我低頭沉思了片刻，心想，我小的時候也對周圍的大千世界充滿了好奇.可惜沒有人引導(dǎo)我.這股熱情漸漸消失了，對他們而言這或許正是一個切入點.是培養(yǎng)他們觀察力以及思考能力的好時候。于是我又輕聲問：“大家再仔細(xì)看看、仔細(xì)想想螞蟻真的會跳圓圈舞么?

18、”幾個孩子聽到我的提問，觀察得更仔細(xì)了，漲紅著小臉熱烈地討論著。連續(xù)三天的課問我都帶他們出去觀察周圍花花草草、小動物等，發(fā)現(xiàn)孩子們既開心，又增長了知識。于是我決定開發(fā)一門課程，每周選擇一種常見植物或動物，用一下午時間帶領(lǐng)孩子們?nèi)ビ^察。去學(xué)習(xí)。問題：請從教師觀的角度，評析“我”的教育行為。 解析：【知識點】職業(yè)理念教師觀材料中“我”的教育行為是合理的、恰當(dāng)?shù)?，踐行了新課改背景下的教師觀。首先，新課改背景下的教師觀要求教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進者。材料中，“我”并沒有直接將螞蟻為什么會跳圓圈舞的知識直接傳授給兒童.而是引導(dǎo)他們進行思考，促進他們的觀察力及思維能力的發(fā)展

19、。其次，新課改背景下的教師觀要求教師從課程的忠實執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者。材料中，“我”沒有忽視學(xué)生的興趣，而是將兒童的興趣轉(zhuǎn)化為一門精彩紛呈的活動課程。最后，新課改背景下的教師觀要求教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實踐者。材料中，“我”能夠及時反思，以研究者的眼光抓住每個促進兒童發(fā)展的機會?？傊?，“我”的教育行為促進了孩子們觀察力、思考能力的發(fā)展，值得提倡。 32劉老師到某初中工作以來，注重尖子生的培養(yǎng)，她培養(yǎng)的尖子生在競賽中獲得過很好的成績。但她經(jīng)常對那些不聽課、頑皮的學(xué)生采取罰站、不許進教室等措施進行懲罰。家長知道后，多次找她交流，但劉老師不但不以為然，而且還對家

20、長進行批評。試運用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識對劉老師的做法進行分析。解析：首先劉老師的做法是錯誤的。 (1)劉老師違背了“依法執(zhí)教”這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。許多教育法律條文明確規(guī)定教師不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。劉老師不讓學(xué)生進教室聽課也侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。依法執(zhí)教要求教師在教育教學(xué)活動中，按照法律的規(guī)定，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，逐步使教學(xué)工作走上法制化和規(guī)范化的道路。(2)劉老師違背了“尊重家長”這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。教師處理好與學(xué)生家長的關(guān)系就應(yīng)遵循熱情相待、積極參與、主動溝通、平等相待的道德規(guī)范。該材料中劉老師明顯違背了這些道德規(guī)范。(3)材料中劉

21、老師經(jīng)常對那些不聽課，頑皮的學(xué)生進行體罰，而對尖子生過度重視。她還違背了“關(guān)愛學(xué)生”這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范的規(guī)定，如關(guān)愛學(xué)生要求的關(guān)心愛護全體學(xué)生，平等公正對待學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生等具體規(guī)定。(4)材料中劉老師注重尖子生的培養(yǎng)，這違背了“教書育人”這一教師職業(yè)的基本規(guī)范。作為教師要循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。33某教師回到辦公室說：“幼兒園中班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了，他們不會我有什么辦法?”問題：如何理解教師的主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎?解析：教師的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在兩

22、個方面，既要講好課，會教學(xué)生，又要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生會學(xué)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是不會自發(fā)產(chǎn)生的，需要靠老師的生動教學(xué)來調(diào)動。教師只會講課，而不能使學(xué)生會學(xué)，真正融入課堂中來，不能說全面發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。 三、寫作題34以“教師的責(zé)任”為話題，寫一篇議論文。要求：(1)題目自擬，字?jǐn)?shù)不得少于800字;(2)文章論點鮮明，有說服力;(3)文章富有邏輯效果;(4)文章論據(jù)充分，論證方法得當(dāng)。 解析：是責(zé)任，更是良心在汶川地震發(fā)生后，一個名字叫范美忠的都江堰普通教師引起了人們的關(guān)注。與那些不顧及自己生命來保住學(xué)生的性命的老師相比，范關(guān)忠最大的關(guān)注點則在于在面對危險時他暴露了人的本性，或

23、者說不叫人的本性，而是人性中最弱的一點。范美忠并不把自己的行為定位為道德的缺陷，反而將自己的行為說成是提供給社會作為分析道德與人性的案例?！胺杜芘堋币苍S并不是個別現(xiàn)象，卻被很多人當(dāng)做是個例來研究。人性與責(zé)任在危難時該如何抉擇或者說是否有必要來抉擇?不禁讓人想到在地震中報道的另一條新聞：在地震中有這樣一對夫妻，在地震發(fā)生時丈夫只大喊了一聲“地震了”便獨自跑到樓下，等他安全時才想到妻子，轉(zhuǎn)而去救自己的妻子。在這個小事情上，我們看到了丈夫第一次的舉動體現(xiàn)了人性，而當(dāng)他返回的那一刻，他已將責(zé)任看重于生命，原來責(zé)任可以如此高貴。正如很多人所說的那樣：解放軍的職責(zé)就是在國家遇到困難時來保衛(wèi)國家和人民的安穩(wěn);醫(yī)生的職責(zé)就是救死扶傷;教師的職責(zé)就是教書育人每個人都是社會群體中的個人，彼此互相依賴互相幫助。解放軍不能因為隨時而來的余震而畏縮不前，醫(yī)生也不能因為大災(zāi)過后必大疫而不履行救死扶傷的責(zé)任;而作為一個老師，當(dāng)一群學(xué)生把你當(dāng)成是一個信賴者，當(dāng)一群家長把你當(dāng)成是孩子的保護者時，你卻獨自逃脫。