益陽資陽區(qū)幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》考試模擬試卷

1、第 頁 益陽資陽區(qū)幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力考試模擬試卷一、單選題1媽媽給孩子出了算術(shù)題：“小寶第一鍋吃了1個湯圓，第二鍋吃了2個湯圓，一共吃了幾個湯圓?”孩子說湯圓沒有了，全吃掉了。這是( )。 A.客觀的理解B.相對關(guān)系的理解C.情緒性的理解D.轉(zhuǎn)導(dǎo)性的理解答案：C解析：幼兒對事物的情感態(tài)度會影響他們對事物的理解。這種情緒性影響在4歲前的幼兒中尤為突出。 2兒童思維方式的變化發(fā)展，與思維所用工具的變化相聯(lián)系，直觀行動思維所用的工具主要是( )。A.感知動作B.表象C.判斷D.概念 答案：A解析：A【解析】直觀行動思維總是與感知動作有關(guān)。 3從幼兒在園一日活動的主要類型來分，幼

2、兒園環(huán)境可分為游戲活動環(huán)境、學(xué)習(xí)活動環(huán)境和( )。 A.交往環(huán)境B.文化心理環(huán)境C.語言環(huán)境D.生活活動環(huán)境 答案：D解析：【知識點】幼兒園環(huán)境的分類。從幼兒在園一日活動的主要類型來分，幼兒園環(huán)境可分為生活活動環(huán)境、游戲活動環(huán)境和學(xué)習(xí)活動環(huán)境等。 4“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是( )。 A.獨立性的B.個別方面的C.多方面的D.依從性的 答案：D解析：【知識點】幼兒自我意識的發(fā)展。5“幼兒能否克服困難，做事有始有終，有初步的責(zé)任感和意志品質(zhì)”是教師對幼兒（）的評價要點之一。 A、社會領(lǐng)域B、健康領(lǐng)域C、科學(xué)領(lǐng)域D、藝術(shù)領(lǐng)域 答案：A解析：“幼兒能否克服困難，做事有始有終，有初步的

3、責(zé)任感和意志品質(zhì)”是教師對幼兒社會領(lǐng)域的評價要點之一。 6我國第一所公立幼兒園于1903年建立在湖北()。A、武漢B、武昌C、宜昌D、襄陽 答案：B解析：中國近代第一所公立幼兒園是1903年秋創(chuàng)立于武昌的湖北省立幼稚園。 7( )缺乏會造成毛細(xì)血管通透性增加，導(dǎo)致壞血病。 A.維生素CB.維生素AC.維生素BD.維生素D答案：A解析：維生素C是水溶性維生素，又名抗壞血酸。維生素C可以促進(jìn)膠原合成，參與膽固醇代謝，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，還能促進(jìn)鐵的吸收和利用。維生素C缺乏會造成毛細(xì)血管通透性增加，導(dǎo)致壞血病。 8幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆? ) A.結(jié)構(gòu)游戲B.表演游戲C.角色游戲D.智力游戲答案：C

4、解析：角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院，等等，所以又稱為主題角色游戲。 9使用取樣記錄法，要求觀察者在開始之前就確定（）。 A.觀察范圍B.觀察目的C.觀察時間D.觀察類型答案：B解析：使用取樣記錄法，觀察者必須對所要觀察的問題事先有基本的了解，觀察目的要明確。 10下列屬于幼兒園教育教學(xué)的手段的是（）。 實物圖書掛圖圖片 照片幻燈片多媒體錄像帶A.B.C.D.全部都是答案：D解析：幼兒園教育活動的方法是指為了完成一定的活動任務(wù)，師生在共同活動中采用的方法。既包括教的方法，也包括學(xué)的方法。常用的教育教學(xué)方法有觀察

5、、實驗、參觀、游戲、操作、談話和討論、講解和講述等。因此本題選擇D。 二、解析題11明明是一個6歲的男孩。他媽媽是個有心人，把明明在四歲半至五歲半一年中的問題做了詳細(xì)的記錄，共有4000多個問題，而且涉及面非常廣泛。他媽媽也是個興趣愛好廣泛的人，對孩子的提問總是很認(rèn)真對待，并鼓勵孩子提問。老師評價說，明明知識面廣，是一個非常聰明的孩子，這些都是與他媽媽正確的教育是分不開的。根據(jù)材料分析明明的心理發(fā)展的突出年齡特點是什么?并提出正確的教育措施。 解析：.答：(1)根據(jù)對案例進(jìn)行分析，明明的心理發(fā)展的突出年齡特點是好奇、好學(xué)，具體分析如下。45歲兒童的心理發(fā)展發(fā)生了較大的飛躍，而56歲則是新的特點

6、繼續(xù)鞏固和發(fā)展的時期。這一時期兒童的心理活動概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯，都很好奇，但5歲以后兒童的好奇心有所不同。他們不再滿足于了解表面現(xiàn)象，而要追根問底，其活躍性主要不是停留在身體的活動上，而是表現(xiàn)在智力活動的積極性上。同時，他們有強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識興趣。該年齡階段的兒童經(jīng)常提出各種各樣的問題，喜歡學(xué)習(xí)，愿意上課，學(xué)到一些新的知識或技巧以后就會感到滿足，而且喜歡對別人講。他們已經(jīng)能夠堅持稍長一些時間的智力活動。在課堂上，他們喜歡各種新事物，喜歡一些動腦筋的活動，如做計算活動、編故事或做其他的創(chuàng)造性活動。在課外，不少兒童熱衷于下棋、猜謎，或做各種智力游戲。此時兒童的淘氣，有時是求知欲的表現(xiàn)。

7、但由于知識經(jīng)驗的局限性，他們常常闖禍后還自以為有理。(2)正確的教育措施。三、問答題12某幼兒園老師發(fā)現(xiàn)幼兒要在不斷提醒下才會去喝水，所以老師和幼兒一起開展了“多喝水，身體棒”的活動。通過情境表演“小猴為什么生病”強(qiáng)調(diào)喝水的重要，通過開展“茶水店”游戲使幼兒在游戲中愛上喝水，生活區(qū)中教師引導(dǎo)幼兒喝水后用自己喜愛的方式做標(biāo)識。一段時間過后，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，幼兒能主動去喝水了。請結(jié)合“生活化和一日活動整體性原則”分析教師的做法。 解析：由于幼兒生理、心理的發(fā)展特點，幼兒園教育要特別注重生活化，發(fā)揮一日活動的整體功能。(1)教育生活化生活化首先就是指教育生活化，也就是說要將富有教育意義的生活內(nèi)容納入

8、課程領(lǐng)域。案例中老師發(fā)現(xiàn)孩子喝水少，于是開展了“多喝水，身體棒”的活動，體現(xiàn)了教育生活化。(2)生活教育化生活教育化就是將學(xué)前兒童日常生活中已經(jīng)獲得的原有經(jīng)驗，加以系統(tǒng)化、條理化，在生活中適時引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。案例中教師在生活區(qū)中引導(dǎo)幼兒喝水后用自己喜愛的方式做標(biāo)識，體現(xiàn)了生活教育化。(3)發(fā)揮一日活動整體的教育功能13簡述幼兒教育與家庭的關(guān)系。 解析：(1)家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。家庭是社會最基本的單元，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境，擔(dān)負(fù)著養(yǎng)育幼兒的重大責(zé)任。對于幼兒來說，與父母共同生活是最重要的需要。(2)家庭是幼兒的第一所學(xué)校。父母對孩子的態(tài)度給幼兒以后對社會的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。

9、在個性、社會性、智力發(fā)展和文化特征方面，父母是孩子的第一個和最重要的環(huán)境影響因素。每個幼兒都從自己的家庭生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗、形成自己的行為習(xí)慣、發(fā)展待人處事的能力以及語言等。這一切在幼兒入園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎(chǔ)上展開，否則教育效果不佳。(3)家長是幼兒園重要的教育力量。家長與幼兒天然的聯(lián)系使家長具有別人難以替代的優(yōu)勢，一旦家長與教師為著一個共同的目的攜起手來，教育效果就將倍增。家長作為重要的教育力量表現(xiàn)在：家長的參與極有利于幼兒的發(fā)展;家長是教師最好的合作者;家長的配合有利于教育教學(xué)活動的順利實施;家長本身是幼兒園寶貴的教育資源。 14明

10、明是個3歲零3個月的孩子，十分活潑可愛，父母很喜歡他?？闪钇涓改覆唤獾氖牵好髅鳠o論做什么事情之前從不愛多思考。例如，玩插塑時，讓他想好了再去插，而他卻是拿起插塑就開始隨便地插。插出什么樣，就說插的是什么。在繪畫或要解決別的問題時也是這樣。夫婦倆認(rèn)為這樣不好，便總是要求孩子想好了再去行動，可明明卻常常做不到。明明的父母時常為此而煩惱。 請問明明父母的態(tài)度和行為對嗎?請從兒童思維發(fā)展的角度分析明明的這一類行為，并為明明的父母提出科學(xué)的教育建議。解析：(1)明明父母的態(tài)度和行為是不對的。 (2)幼兒初期的思維還帶有較大的直觀行動性，他們的思維離不開直接感知和行動，行動的目的性、計劃性很差。明明正處于幼兒初期，在玩插塑、繪畫和解決問題時都是先做再想，他的行為正好符合這一特征，因而是正常的。明明的父母不了解幼兒初期思維的這一特點，提出了過高的要求，明明是很難達(dá)到的。 (3)對明明父母的教育建議：根據(jù)心理發(fā)展規(guī)律，正確理解幼兒初期思維發(fā)展的特征；創(chuàng)設(shè)情境，豐富玩具和提供實際操作機(jī)會；循序漸進(jìn)地提出行動目的性和計劃性要求；抓住合理時機(jī)進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)。 15簡述如何幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。 解析：(1)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； (2)培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)； (3)適當(dāng)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。 16簡述怎樣正